初一數(shù)學(xué)教師教研組工作計(jì)劃模板7篇-wenkub.com
2024-09-06 12:42 本頁面
【正文】 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素。 四、教學(xué)措施 認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，提高教學(xué)水平。 第四章一元 一次方程本章的重點(diǎn)是一元一次方程的解法和它的應(yīng)用，等式的性質(zhì)，難點(diǎn)是一元一次議程的應(yīng)用。 三、教材分析 第一章有理數(shù)本章的重點(diǎn)是有理數(shù)與相關(guān)概念及其運(yùn)算，難點(diǎn)是有理數(shù)運(yùn)算法則的理解，關(guān)鍵是有理數(shù)的加法和乘法中符號(hào)的確定。學(xué)習(xí)離不開思維， 善于思考則學(xué)得活，不善于思考，則學(xué)得死，效果差。目的是使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心，初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析、解決問題，形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。 討論交流，求出這個(gè)不等式的解集。 找出本題的答案。 由許多問題受到多種條件的限制引入本章。 教學(xué)重、難點(diǎn) 不等式組的解集的概念。 習(xí)題 選作 B 組題。 如果 ab，說說下列不等式組的解集。討論：本不等式組的解集是什么 ? 例 3：解不等式組： 解出不等式 (1)、 (2)，并把解集表示在同一數(shù)軸上。 將 1 中各不等式解集在同一數(shù)軸上表示出來。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生歸納解一元一次不等式組的步驟。解本題時(shí)，先獨(dú)立思考，再小組交流 ) 五、小結(jié) 列一元一次不等式組，解決實(shí)際問題的基本步驟是什 么 ?(討論、交流，指名回答 ) 初一數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃模板篇 5 教學(xué)目標(biāo) 會(huì)解由兩個(gè)一元一次不等式組成的不等式組，會(huì)用數(shù)軸確定解決。 某校安排寄宿時(shí)，如果每項(xiàng)間宿舍住 7 人，那么有 1 間雖有人住，但沒住滿。 學(xué)生討論、交流。你能知道某游客一年中進(jìn)入該公園至少超過多少次，購買 A 類年票最合算嗎 ? 二、建立模形。為吸引更多游客，新近推出購買 “ 個(gè)人年票 ” 的售票方法。 有條理的表達(dá)思考過程。 滲透 “ 數(shù)學(xué)建模 ” 思想化理論。 ，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)差生，一些關(guān)鍵知識(shí)，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。引導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)來源于學(xué)生的構(gòu)造。 ，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎(chǔ)。 、類比、探究、歸納、得出結(jié)論的方法進(jìn)行教學(xué) 。 ，從而通過數(shù)學(xué)問題解決實(shí)際問題。學(xué)生在解題時(shí)，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫法指導(dǎo)。 二、學(xué)生情況分析 本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí) x 班數(shù)學(xué)教學(xué)，該班共有學(xué)生 x 人。 初一數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃模板篇 3 炎炎夏日已經(jīng)過去，轉(zhuǎn)眼已是秋高氣爽的季節(jié)。 上課時(shí)要嚴(yán)格按照 “ 雙思三環(huán)六步 ” 課堂教學(xué)模式的步驟進(jìn)行教學(xué)，講課時(shí)要圍繞中心內(nèi)容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。課前五分鐘每個(gè)班的課代表把上一節(jié)課涉及到的典型題目呈現(xiàn)在黑板上，學(xué)生在解題的過程中復(fù)習(xí)上一節(jié)的內(nèi)容，而且也能做到盡快把學(xué)生從課間拉回到上課的的狀態(tài)，并力求把學(xué)生中新方法新思維挖掘出來。而且把目標(biāo)細(xì)化，使學(xué)生能很快達(dá)到，既能掌握知識(shí)又能體會(huì)到成功的愉悅，使初一的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)充滿興趣，從而達(dá)到高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)。 “ 多落點(diǎn) ” 強(qiáng)調(diào)教育要考慮到初一學(xué)生個(gè)性差異的特點(diǎn)。學(xué)生要反思的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法運(yùn)用是否得當(dāng)、 不斷提高學(xué)習(xí)效率?！?三環(huán) ” 就是定向、內(nèi)化、發(fā)展 。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān)，初一學(xué)生由于正處在初級(jí)的邏輯思維階段，識(shí)記知識(shí)時(shí)機(jī)械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)初一教學(xué)的新要求，要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行記法指導(dǎo)。根據(jù)小學(xué)升初中考試的情況來分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不算理想，總體的水平一般，往往對(duì)課程增多、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，因此要重視聽法的指導(dǎo)。 分析問題和解決問題的能力：能夠解決實(shí)際問題，是指
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