關(guān)于教學(xué)觀摩心得感想-wenkub.com
2024-09-02 19:49 本頁(yè)面
【正文】 如果真正把教學(xué)與生活密切聯(lián)系起來(lái)，把學(xué)生已知的生活經(jīng)驗(yàn)、熟悉的場(chǎng)景、常見(jiàn)的現(xiàn)象引入課堂，同樣可以把抽 象的問(wèn)題直觀化，也能使科學(xué)知識(shí)的價(jià)值顯現(xiàn)出來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課程倡導(dǎo)以人為本的教育，即使我們具備了多媒體教學(xué)條件，也不能 “ 唯多媒體 ” 。方法只是先進(jìn)的教育理念的一種表象，我們要真正學(xué)習(xí)的是主講教師的授課藝術(shù)、治學(xué)精神乃至師者風(fēng)范 。有的觀摩課上熱熱鬧鬧，學(xué)生們忙著 “ 已知結(jié)果的探究 ” 或 “ 不知所以然的探究 ” ，這種時(shí)空的自主讓課堂活動(dòng)遠(yuǎn)離了教學(xué)目標(biāo) 。還有老師應(yīng)帶著一種快樂(lè)的情感、態(tài)度去感染學(xué)生，讓孩子們真正想說(shuō)、敢說(shuō)、能說(shuō)。閱讀課是學(xué)生主動(dòng)獲取信息的理解過(guò)程，它不是語(yǔ)言教學(xué)課，所以不能把閱讀語(yǔ)篇肢解開(kāi)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，最后的拓展活動(dòng)要與閱讀有關(guān)，要運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言。 6 年級(jí)的閱讀語(yǔ)篇材料的作用應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，而不再是語(yǔ)言學(xué)習(xí)，這與三年級(jí)的閱讀語(yǔ)篇是完全不同性質(zhì)的 各位專家點(diǎn)評(píng)到位、客觀，哪怕是一個(gè)細(xì)節(jié)的處理都不放過(guò)，給了我們更多的思考空間，也給我們小學(xué)英語(yǔ)老師提出了更高的要求。設(shè)計(jì)的活動(dòng)要有一定的目的性，要用到本節(jié)課的語(yǔ)言。 所有活動(dòng)、尤其是小組活動(dòng)一定要明確的目的，要符合需要。 高年級(jí)對(duì)話教學(xué)的主要目標(biāo)是什么 ? 高年級(jí)對(duì)話教學(xué)應(yīng)該 強(qiáng)化學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，幫助有困難學(xué)生提升語(yǔ)言熟練程度和運(yùn)用能力，獲得新的語(yǔ)用語(yǔ)境，獲得新的交際功能。 高年級(jí)的語(yǔ)法如何處理 ?新語(yǔ)法項(xiàng)目，只要求理解。什么是閱讀 ?閱讀語(yǔ)篇的教學(xué)功能是什么 ?閱讀前的導(dǎo)入的作用到底是什么 ?閱讀語(yǔ)篇中的新語(yǔ)言一定要先學(xué)會(huì)了再閱讀嗎 ?先處理語(yǔ)法、詞匯，再閱讀嗎 ? 閱讀是信息獲取活動(dòng)，是素養(yǎng)提升活動(dòng)，是圖式建構(gòu)活動(dòng)。魯子問(wèn)教授在第一天的小結(jié)中和與會(huì)教師談了 以下幾個(gè)問(wèn)題： 高年級(jí)教學(xué)目標(biāo)是什么 ?教學(xué)重點(diǎn)是什么 ?怎么教 ? 希望小學(xué)生進(jìn)入初中時(shí)帶著興趣、帶著語(yǔ)感，帶著一定的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用能力。課堂上教師從不吝嗇自己的語(yǔ)言 Cool! Great ! Wonderful! Clever boy! Bingo! 。湖南的賀琳老師在學(xué)生做練習(xí)時(shí)的一句 “If you finish it,please read it.” 雖然聽(tīng)起來(lái)很平常，但這也表明她關(guān)注到了每一位學(xué)生，不至于有些速度快的學(xué)生沒(méi)事干。再?gòu)耐怀鲋攸c(diǎn)的提問(wèn)來(lái)說(shuō)，黑龍江的耿相美老師通過(guò)一段課本對(duì)話生動(dòng)有趣的展現(xiàn)三個(gè)問(wèn)題 (What does he want to buy? What color does he want? What style. does he want?)就立馬抓住了本堂課的重點(diǎn)，從而很好的了解學(xué)生對(duì)重
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1