關(guān)于教學(xué)觀摩心得感想-免費(fèi)閱讀
【正文】 另外，我們可在 “ 實(shí)際需要和可能 ” 的前提下，師生齊發(fā)動(dòng)，就地取材，自制教具、學(xué)具，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。觀摩課的引領(lǐng)方向出現(xiàn)了偏差。這些都是我以后教學(xué)中要努力的方向，我想這樣的效果一定會(huì)更好，實(shí)效性也會(huì)更強(qiáng)。閱讀課是學(xué)生主動(dòng)獲取信息的理解過程，然后才是language producing activity。 同時(shí)魯教授還給我們提了三點(diǎn)小建議： 教材中的語言活動(dòng)還是課文，這需要先弄清楚，然后再設(shè)計(jì)教學(xué)。閱讀的導(dǎo)入是激活閱讀所需信息，不是學(xué)習(xí)語言。 二、 五位專家的點(diǎn)評(píng)讓在座的聽課老師情緒高昂，在共鳴中達(dá)到了共識(shí)。教師能夠關(guān)注不同層次的學(xué)生 ，讓每位學(xué)生都成為課堂學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)恰當(dāng)?shù)脑O(shè)問，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，達(dá)到啟發(fā)智力的作用。有的課獨(dú)具匠心，巧妙的設(shè)計(jì)發(fā)人深省。真正做到了與內(nèi)容分析式的教學(xué)說再見，讓語文教學(xué)走向了體驗(yàn)和表達(dá)，上成一節(jié)純粹的語文課，使語文的工具性和人文性有機(jī)的結(jié)合在一起。 教學(xué)觀摩給授課者和觀摩者雙方都帶來很大益處。 幾節(jié)課我都感覺是老師與學(xué)生在聊天談話，老師的每一個(gè)問題，每一個(gè)引導(dǎo)都是那樣不著痕跡，那樣水到渠成，讓聽著全無在上課的感覺而是隨著老師走進(jìn)了文章，走進(jìn)了作者。作為小學(xué)英語一線教師的一員，我親眼目 睹了他們的風(fēng)采，聆聽了他們精彩的課，盡情感受著他們各種不同的教學(xué)風(fēng)格，收獲頗多。 又如上海的殷克清老師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，她播放了一段南京的 VCR，讓孩子們看到了金陵古都的變化。這次活動(dòng)中大部分老師對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤回答都不直接否定，而是停下腳步耐心啟發(fā)，等學(xué)生真正的會(huì)了之后在進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的教學(xué)。 在這次活動(dòng)中我們還聆聽了國家級(jí)小學(xué)英語教育專家對(duì)現(xiàn)場(chǎng)課的精彩點(diǎn)評(píng)。高年級(jí)閱讀語篇中的語法詞匯不需要提前處理 ，這不是低年級(jí)以語言學(xué)習(xí)為主要目標(biāo)的教學(xué)，高年級(jí)應(yīng)該是以綜合運(yùn)用為主要目標(biāo)的教學(xué)。 一定要在語境中進(jìn)行語言學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。要求老師們從讓學(xué)生理解內(nèi)容的角度來構(gòu)思教學(xué)。其次就是要加強(qiáng)自身的專業(yè)素質(zhì)特別是語音方面，盡量要呈現(xiàn)給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的語音語調(diào)，要讓學(xué)生學(xué)得輕松有效。 我們應(yīng)反思一下：備課須 “ 備學(xué)生 ” ，自己的學(xué)生需要什么樣的方法 ?除了教法之外，觀摩課還有什么 ?這是至關(guān)重要的。比如一個(gè)輸液瓶、一根吸管就可完成驗(yàn)證大氣壓存在、微小形變、小噴泉、凸透鏡成像等小實(shí)驗(yàn)。關(guān)鍵是我們的思想，首先要吸納課程的真正內(nèi)涵。有的觀摩課采用了現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，問題一個(gè)接一個(gè)，學(xué)生們忙于招架，純粹的現(xiàn)代化卻遠(yuǎn)離了人性化 ?? 觀摩課結(jié)束時(shí)，專家點(diǎn)評(píng)：教法新穎、靈活，順應(yīng)新課程要求，符合新課改方向等等，諸美譽(yù)讓參加觀摩的教師們不得不深刻反省自己以往的教學(xué)，唯恐 有什么新教法學(xué)不到手，回去以后用不上。閱讀過
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