九年級(jí)政治老師復(fù)習(xí)計(jì)劃-wenkub.com
2024-09-02 15:56 本頁(yè)面
【正文】 向課堂 45 分鐘要質(zhì)量 教師有目的、有計(jì)劃進(jìn)行復(fù)習(xí)，強(qiáng)化知識(shí)訓(xùn)練。 ,加強(qiáng)檢查和督促，精講多練，發(fā)揮學(xué)生的主體作用 本學(xué)期我們做到了課課有聯(lián)系，章章有測(cè)試，較好地將復(fù)習(xí)與聯(lián)系結(jié)合起來(lái)。教師的滿堂灌已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的熱 情，也不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。從掌握每一個(gè)學(xué)習(xí)主題的要求，到每一課的知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，都要貫徹到位，只有解讀課標(biāo)，明確教學(xué)任務(wù)，才能在考試中立于不敗之地。所以我們授課和備考都要依據(jù)課標(biāo)。對(duì)于一些具有一定難度的練習(xí)，教師也可以組織學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠懻?、?zhēng)論 。而且使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更深了， 運(yùn)用知識(shí)的能力也更強(qiáng)了。為此，根據(jù)七、八、九三個(gè)年級(jí)思想品德課的不同特點(diǎn)，我個(gè)人認(rèn)為七年級(jí)和八年級(jí)上冊(cè)思想品德課應(yīng)以情景復(fù)習(xí)法為主，主要是培養(yǎng)學(xué)生的心理健康、人際交往和道德教育等問(wèn)題。 鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新思維能力，問(wèn)題的答案比較靈活，允許多元化。 四、具體方法與措施： 訓(xùn)練學(xué)生的答題習(xí)慣，力求在網(wǎng)上閱卷中盡量減少失誤。為了培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，適應(yīng)中考的選拔功能，則有必要在夯實(shí)課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)赝卣古c延伸。要運(yùn)用課本上的觀點(diǎn)分析國(guó)家的大政方針以及本地區(qū)的重要舉措等。 。 三、復(fù)習(xí)必須堅(jiān)持的基本原則 、新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針。選時(shí)政熱點(diǎn)訓(xùn)練 .就是要及時(shí)掌握國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事政治 ,分門別類進(jìn)行訓(xùn)練 ,并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)訓(xùn)練 ,注意理論聯(lián)系實(shí)際。 首先 ,精心設(shè)計(jì)各種類型的試題。 在最后的沖刺階段通過(guò)模擬 練習(xí)提高學(xué)生的應(yīng)考能力 ,指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識(shí)掌握方面欠缺的地方 ,抓緊時(shí)間補(bǔ)遺。在這部分時(shí)間里主要是提高學(xué)生的分析能力 ,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。對(duì)學(xué)生沒(méi)有準(zhǔn)確理解或有模糊不清的 知識(shí)點(diǎn) ,進(jìn)行透徹講解 ,幫助學(xué)生記憶。重點(diǎn)知識(shí)是復(fù)習(xí)的主體部分 ,在復(fù)習(xí)過(guò)程中要放在突出的位置。 具體分為 :七年級(jí)用一周時(shí)間復(fù)習(xí)，八年級(jí)用五周的時(shí)間 ,九年級(jí)知識(shí)用三周時(shí)間。 第一輪 :地毯式復(fù)習(xí)法。同時(shí)，注意收集中考的新信息、新材料，關(guān)注中考形勢(shì)，捕捉中考動(dòng)向，精心編 制訓(xùn)練題。 加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。教會(huì)學(xué)生解題要領(lǐng)，答題技巧，使學(xué)生學(xué)會(huì)抓規(guī)律、抓方法，從而大幅度提高學(xué)生成績(jī)。同時(shí)，對(duì)于每章節(jié)的重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，要求嚴(yán)格，一定要牢固掌握。立足課堂，提高 45 分鐘的課堂效益，在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，緊扣中考題型、社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行分析，滲透能力。開展系列的基本功、教研評(píng)比活動(dòng)，為更多的青年教師提供展示的舞臺(tái) 。把解放的時(shí)間用于 “ 磨好課 ” ，創(chuàng)設(shè)氛圍，掀起高潮，力爭(zhēng)隨堂課好課率達(dá)50%以上。 在制定規(guī)劃、教學(xué)目標(biāo)時(shí)突出情感、態(tài)度、價(jià)值觀的多維設(shè)定 。超越教材，創(chuàng)造課堂情境，教出興趣。 第三階段：熱點(diǎn)復(fù)習(xí) (15
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