小班總結(jié)與心得體會(huì)-wenkub.com
2024-09-02 14:22 本頁面
【正文】 今日的家長會(huì)結(jié)束了，在我的心里引起的一連串的思考也開始了，感激 _教師給家長這樣一次心靈的洗禮，一三班的孩子也會(huì)在幸福中度過自我的童年?？磥碓谶@方面我們又落后了，平時(shí)只顧自我的忙碌，根本沒在意過孩子的情景，這是我們家長的失職。有的時(shí)候家里沒有書可看了，讓他回頭再讀，他就很不耐煩，認(rèn)為讀過了，沒意思。下頭就 _教師的會(huì)議資料簡談一下自我的感受。這樣一條蚯蚓就變成了兩條完整的蚯蚓。 ” 我摸摸他的頭說： “ 老師知道你不是故意的。 “ 老師，姜把蚯蚓踢死了。 ” 丙說： “ 蚯蚓能幫助小樹長大。 ” 一個(gè)小朋友叫了起來，許多小朋友圍過來了。 此次，作為家長真的很感謝幼兒園老師們的良苦用心，為了我們的孩子，為了下一代，你們不僅給予了寶寶們的關(guān)愛，還要為我們家長增長育兒知識(shí)搭建平臺(tái)。 最后也要注意，每讀一本書要仔細(xì)觀察其中每個(gè)人，每件事的變化，讓孩子能在其中獲得想要的東西。 2. 讓孩子一起參與閱讀，給孩子書本拿在手里，感受一頁一頁輕輕翻書的享受，養(yǎng)成愛書的好習(xí)慣。 (一般建議在晚上睡覺之前，因?yàn)? 幼兒在睡覺的淺睡眠時(shí)期最容易進(jìn)行總記憶 ) 3. 從幾個(gè)字、幾行字開始逐步成長，慢慢增加。通過一段時(shí)間和孩子的共同閱讀，有了一些自己的發(fā)現(xiàn)和理解，略作一二心得分享： 一、選擇適合自己孩子的書 書的選擇很重要。每一節(jié)課教師都經(jīng)過精心的研究、每一個(gè)環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認(rèn)真的考慮，什么地方該說什么 ?該提問那些問題，這些每一位老師都應(yīng)做到心中有數(shù)。在傳統(tǒng)的觀念中，老師是權(quán)威的化身，老師總是對的。在很長時(shí)間內(nèi)幼兒園的教育方式是以教師講解為主，教師總會(huì)要求小朋友 “ 手背在背后，坐好不準(zhǔn)動(dòng) ” ， “ 小朋友跟我讀 ” 然后就一遍一遍的重復(fù)。本次公開課使我體會(huì)到以下幾點(diǎn)： 轉(zhuǎn)變教育觀念，落實(shí)綱要精神。給孩子做榜樣。那末到時(shí)候我們就會(huì)給買；而呢，也會(huì)很樂意并很努力地表現(xiàn)自己。很多家長習(xí)慣以自己的意識(shí)領(lǐng)導(dǎo)孩子的行為當(dāng)孩子發(fā)表言論的時(shí)候，或者駁斥說 “ 不懂就不要亂說 ” ，或者毫不在乎地敷衍這樣做會(huì)減低孩子的存在感，讓孩子產(chǎn)生 “ 我的觀點(diǎn)一點(diǎn)也不重要 ”“ 我不值得尊重 ” 的想法。 這個(gè) “ 聽 ” ，就是要鼓勵(lì)孩子多談?wù)勛约旱氖虑?。主?dòng)去了解孩子，尊重他們的愛好。面對孩子的教育我們不懂的太多太多 ! 小班總結(jié)與心得體 會(huì)篇 5 對于孩子的教育，我們一直是在摸索中前進(jìn)，一邊汲取前輩們的經(jīng)驗(yàn)，一邊結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)開展教育。 吃飯的時(shí)間到了，我告訴正在玩的孩子們，吃飯的時(shí)間到了，請小朋友搬小椅子到，桌子旁邊，安安說 “ 戴老師，我這個(gè)房子著火了，我在給它們滅火，恒恒，南熙也這么說， 3 周歲左右的他們已經(jīng)有了無限的豐富的想象力，跟他們說：那好吧，滅好了，再來吃飯。 而往往孩子回報(bào)于我的，是他們無限的學(xué)習(xí)潛能，忽然發(fā)現(xiàn)，教于孩子的東西孩子們都會(huì)了。面對這樣一個(gè)哄不得、兇不得的孩子，我嘗試著用軟硬兼施的方法，用嚴(yán)格的愛來教育引導(dǎo)他，讓他學(xué)會(huì)冷 靜，學(xué)會(huì)傾聽道理，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，學(xué)會(huì)改正錯(cuò)誤，并依然能感受到老師對他的愛與鼓勵(lì)，這樣，孩子不但沒有失去信心，反而能慢慢改正，做的更好。 ” 聽到這句話，我意識(shí)到，孩子是真的懂我說的道理了。七八分鐘以后他開始不再反抗了，慢慢靜下來坐在了小椅子上。但是我是軟硬都試過了，對他都沒有用啊，這可怎么辦才好。就這樣，音樂課又草草收場。每次他在課堂上開始搗亂的時(shí)候我就會(huì)跑過去走到他身邊蹲下來，摸著他的頭表揚(yáng)：吳宇森小朋友最乖了，你是大哥哥了，要給我們小二班的小朋友做榜樣，我們上課要乖乖的，小手小腳做朋友，屁股不離開小椅子，這樣小椅子才會(huì)很喜歡很喜歡你，老師 給你一個(gè)大拇指，表揚(yáng)你坐的最好，現(xiàn)在請你坐回你的小椅子上面去好嗎 ?一開始他會(huì)很開心的答應(yīng)我：恩，我最乖了，老師給我大拇指好嗎 ?可是沒過一分鐘，他又開始坐不住了，于是我又過去哄他：吳宇森你剛剛很棒，都坐了一分鐘的小椅子，小椅子說很喜歡你，它告訴老師如果你跟小椅子做更久的好朋友，那么小椅子就會(huì)請老師再獎(jiǎng)勵(lì)給你大拇指，好不好 ?我再次拉著他坐回小椅子，但是，同樣，過不了多久，老毛病又犯了，坐不住了。午餐時(shí)只吃肉不吃飯， 還經(jīng)常飯粒撒一地 。透過一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼
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