【正文】 有坐好，我比較嚴(yán)肅的說(shuō)：小朋友門(mén)，快坐下 !安安也說(shuō)，用手指著沒(méi)有坐好的小朋友很兇的說(shuō)：快坐下 ! 忽然發(fā)現(xiàn)自己做的不對(duì)，孩子時(shí)時(shí)刻刻都在模仿，我換了語(yǔ)氣，對(duì)沒(méi)有坐下的孩子說(shuō)：小朋友，請(qǐng)做下，坐好了，老師才會(huì)喜歡你 ! 蹲下來(lái)跟孩子說(shuō)話(huà)，跟孩子同一高度，才可以走進(jìn)孩子的心，可以跟他們是朋友 !幼兒教師不是教育者，而是他們生活的引導(dǎo)者，讓他們快樂(lè)，讓他們懂得人世間的真善美。 小班總結(jié)與心得體會(huì)篇 4 跟孩子在一起，感受他們的成長(zhǎng)變化，感受他們言語(yǔ)中思維的轉(zhuǎn)變，他們真的長(zhǎng)大了不少 !以前，我總是放任孩子，他們可以一邊玩，一邊學(xué)，即使是坐著做其他的事情，我也不會(huì) 干涉他們，讓他們的學(xué)習(xí)建立在環(huán)境之中。 “ 那你現(xiàn)在懂事了，應(yīng)該跟老師說(shuō)一句什么話(huà) ?” 吳宇森很聰明，他很快就看著我的眼睛對(duì)我說(shuō)了句 “ 對(duì)不起。聽(tīng)了這些話(huà)后我終于知道為什么這孩子會(huì)有自私、霸道、任性的表現(xiàn)了。于是，我決定利用一些對(duì)策來(lái)引導(dǎo)他，首先來(lái)軟的，表?yè)P(yáng)與哄騙。 教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與；家訪(fǎng)則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。這類(lèi)孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。寫(xiě)心得需要組織好結(jié)構(gòu)，包括引言、正文、結(jié)論等部分，以便讀者更好地理解和掌握。 文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。 家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。午睡時(shí)從不安靜睡覺(jué)，要么講話(huà)要么踢被子要么拍墻壁 ?? 最讓我頭疼的是，吳宇森小朋友從來(lái)沒(méi)有好好的坐在椅子上認(rèn)真聽(tīng)過(guò)一堂課，不是在課堂上亂跑，就是大聲說(shuō)話(huà)不聽(tīng)老師上課。父母更是溺愛(ài)，生怕孩子有一點(diǎn)不開(kāi)心，過(guò)于心疼與保護(hù)。于是我蹲下 來(lái)在孩子面前，認(rèn)真地跟他說(shuō)： “ 吳宇森，你知道老師為什么要讓你乖一點(diǎn)坐在椅子上嗎 ?因?yàn)槔蠋熢谏险n，小朋友在學(xué)本領(lǐng)，大家都坐的好好的，這樣才能學(xué)到許多許多的本領(lǐng)，但是你在老師上課的時(shí)候沒(méi)有經(jīng)過(guò)老師允許離開(kāi)小椅子亂跑亂叫，這樣小朋友們會(huì)學(xué)不到本領(lǐng)，小朋友的耳朵也會(huì)因?yàn)樘陈?tīng)不到老師說(shuō)的話(huà)了，所以，不能在老師上課時(shí)沒(méi)經(jīng)過(guò)老師允許就離開(kāi)小椅子亂跑亂叫，這樣是不對(duì)的，你知道了嗎 ?” 這時(shí)候，孩子貌似懂得我說(shuō)的話(huà)了，點(diǎn)了點(diǎn)頭。教育，不是作為老師天生就會(huì)的，多看多聽(tīng)多學(xué)，才會(huì)吸收到好的教育方法，教育更多的問(wèn)題孩子。會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)每個(gè)孩子都喜歡在這么多人面前得到大家的肯定。權(quán)利，父母應(yīng)順其天性，順其自然，在溝通中善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣、愛(ài)好，并對(duì)孩子的興趣進(jìn)行正確的保護(hù)和培養(yǎng)，讓興趣成為孩子走向成注意聆聽(tīng)，鼓勵(lì)孩子多談關(guān)于他自己的事。孩子也是一個(gè)有自己需要和情感需求的獨(dú)立個(gè)體，對(duì)于孩子的要求，一些父母都是對(duì)孩子有求必應(yīng)，吃的、用的、 穿的、玩的完全滿(mǎn)足，甚至是不合理的要求也一概應(yīng)允在這方面是這樣做的：當(dāng)孩子想擁有一個(gè)特別喜歡的玩具或其他方面的請(qǐng)求時(shí)，我們會(huì)和孩子約定好，如果每天能好好吃飯，在幼兒園能好好睡午覺(jué)，上課時(shí)能盡量認(rèn)真聽(tīng)講，需要時(shí)能幫媽媽收拾整理。 【小班家長(zhǎng)育兒心得體會(huì)】 小班總結(jié)與心得體會(huì)篇 6 幼兒園教師的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)從不同的課型角度展示了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們教學(xué)觀(guān)念的更新，素質(zhì)的提升，以及以幼兒為主，把時(shí)間留給孩子，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)。隨著創(chuàng)新教學(xué)的不斷深入，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼 兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式，開(kāi)始采用靈活多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自由自主地選擇活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見(jiàn)解，賞識(shí)每一個(gè)幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)并加以鼓勵(lì)，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新。 以上是個(gè)人的一點(diǎn)粗淺體會(huì)，但我在以后的工作中，要向骨干教師多多請(qǐng)教、不恥下問(wèn)，課后及時(shí)反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。 4. 故事與音樂(lè)的組合法、故事游戲法、延伸想象法、角色扮演法等，讓孩子有間接或直接的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。還有許許多多 好的方式和方法。甲說(shuō)：“ 蚯蚓是好的。 ”?? 同伴紛紛責(zé)備姜。姜的臉上又露出了笑容。 二、孤芳自賞對(duì)孩子的成長(zhǎng)不利 平時(shí)沒(méi)有機(jī)會(huì)見(jiàn)識(shí)其他同學(xué)的繪本，只看見(jiàn)自我孩子的，心想沒(méi)有給他指導(dǎo)過(guò)，能畫(huà)成這樣，很不錯(cuò)，有時(shí)在心里還有些沾沾自