【正文】 有的孩子在興奮的時候往往會忘記老師所要求。又例如在請孩子輕輕上廁所的時候，我也要求孩子學小貓走路。如果小朋友大力搬椅子，椅子會摔交，會生病，他的小腳還會斷呢。一次提的要求不能太多太復雜，要突出重點，語速要相對慢一點。 四，要注意語言的簡潔，規(guī)范，富有情趣。這樣的話，孩子會感到無所適從。 三， 堅持一致性和持久性。我就利用這個機會鼓勵其他孩子也像他們一樣自己穿脫衣服。專門利用一個戶外活動的時間教會孩子穿衣褲和脫衣褲的方法。在上學期，由于看到孩子年紀小，手部的協(xié)調性還不強，冬天的時候又怕孩子著涼。老師在每次收好玩具后都要表揚收得快和幫助同伴收玩具的孩子，對不收玩具的孩子根據(jù)不的情況進行教育，現(xiàn)在孩子已經(jīng)能夠按照老師的要求進行兩次后已經(jīng)收好玩具來到自己的坐位上了。在這之前，孩子對玩完的玩具總是不會收拾，扔到滿地都是。發(fā)現(xiàn)有追逐的孩子立刻停止他們的游戲機會。于是，我開始分階段對孩子餐后的游戲進行常規(guī)方面的培養(yǎng)。 通過上學期一學期的常規(guī)訓練，我班的孩子已建立了基本的常規(guī)制度。所以在小小班進行常規(guī)教育是必須的。而常規(guī)教育的培養(yǎng)則關系到孩子以后的各項學習和各項能力的培養(yǎng)。 自己成為故事的角色給他們帶來新奇和刺激的感覺，他們不但會產(chǎn)生濃厚的興趣，而且能有意識地將故事與現(xiàn)實結合起來，一本正經(jīng)地把自己當成故事中的角色，在生活中也用這樣的形象來要求自己。每天她還鍛煉身體。 一天，涵涵到廣場上滑冰，摔了一跤，她正哇哇哭呢，來了一位警察叔叔把她背到了醫(yī)院，她仔細看了看，哎，這位警察叔叔是龍龍 (本班另一位幼兒 )，涵涵真不好意思。幾年過去了，同學們已經(jīng)讀小學了，她還在讀幼兒園，小學老師說她太矮了。 小班幼兒心得體會感悟篇 5 涵涵是我們班吃飯很慢的一個孩子，而且她經(jīng)常剩飯菜，哭鬧著說吃不了。小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長交流，將孩子一天在幼兒園學習和生活表現(xiàn)狀況等及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。 作為幼兒園教師就應多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，無論孩子取得了什么樣的進步，老師都要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。這階段小班孩子的理解潛力較差，好奇心又個性強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾，遇上這種狀況的時候，老師要熱心的幫忙他們，并妥善的解決好問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位孩子。發(fā)現(xiàn)問題及時與家長溝通。一個好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支持。 四、教科研工作 積極參加政治、業(yè)務學習，認真做好筆記，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。 常規(guī)教育我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。我們?nèi)焕蠋熋刻於季ぞI(yè)業(yè) 、細心、耐心的觀察記錄。根據(jù)教學活動的需要和本班的特點，老師們選擇了一些有特點的裝飾布置，同時為節(jié)省紙張，還利用一些廢舊物品。 幼兒園是幼兒生長學習的場所，幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗。家長們也都 放心的把幼兒放在這里。具體體現(xiàn)在以下幾點： 一、班級情況我班幼兒大多數(shù)都是剛入園的新生，在幼兒入園前我們 對每一個幼兒個性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面都進行了調查，使幼兒還沒來園，我們就對他們的情況有了一個了解，為幼兒入園后在很短的時間內(nèi)就適應幼兒園的生活奠定了良好的基礎。我們在今后的教育教學的研究工中，要繼續(xù)努力，積極探索，及 時總結經(jīng)驗，制定適合自己的研究方案，使小班化教學和分層教學得以有序開展，把先進的教學理念體現(xiàn)于日常的教學活動中去。人人都是班級的主人， 通過各種墻面文化設計參與評比活動，激發(fā)學生的主人公精神，調動他們參與的積極性，引起學生注意，使學生的學習熱情持久保持。 開展小班化教學，能夠使學生創(chuàng)新潛能得到充分的開發(fā)，師生關系和感情更加融洽教師和學生建立了民主、平等、和諧、相互尊重、相互學習的伙伴關系。教師應全心全意地服務于學生，服從學生的發(fā)展、需求，更新教學手段，創(chuàng)設和諧的教學氛圍，提高教學質量。 四、小班化教學有利于實現(xiàn)教師角色的轉換。 三、小班化教學有利于充分調動學生的主體性、主動性，使學生真正成為課堂的主人。小班課堂教學，確立了學生 “ 敢說、大膽說、人人說 ” 的局面。其次，實施小班化教育，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的一個標志。 由于班級學生人數(shù)少，每一個學生都能得到老師的輔導，學生人人都能在充裕的空間內(nèi)充分活動，個性得到更全面、更和諧的發(fā)展，真正做到師生互動，激發(fā)聰明才智，發(fā)展他們的創(chuàng)造能力，這正是素質教育的內(nèi)涵。因為我校處于農(nóng)村學校，但生源較少，自然最適合實施小班化教學。漸漸地，桓的笑聲多了，小朋友們也都愛跟他玩了。 針對這種情況，我就有意識的去接近他，多關注他，摸一下他的頭，給他一個會意的微笑，與他交談在與小朋友玩時，遇到情況怎么辦，鼓勵他與小伙伴要搞好團結，