【正文】 通過網(wǎng)上學習、進修學習以及其他形式的培訓助自己不斷汲取有關(guān)教育教學的最新理念，探究適合學生的教學方式，并認真聽取學生的想法，不斷改進教學方式。再利 用其余時間深入學習《新課程標準》，邊學習邊思，認真撰寫自學筆記，充分領(lǐng)會課標的精神，把理論與實踐相結(jié)合。 總之，本次培訓受益匪淺，在教學理念、應用現(xiàn)代信息技術(shù)能力都得到極大提高。在這次學習交流中，許多老師還希望運用現(xiàn)代信息技術(shù)加強農(nóng)村留守兒童的管理。 在這次學習培訓中，積極關(guān)注同伴，和他們分享此次培訓的感受。為了提高學習的積極性，自己為自己找一些難題，自己想辦法解決。自己在農(nóng)村邊遠學校任教將近 19 年，深知自己本身不足，立足實際，確定自己本次學習的目標任務(wù)。在這次培訓中學到了不少知識，提升了自己的綜合素質(zhì)。讀這些大的著作要一氣呵成，然后反復琢磨，勤于實踐，就會獲得最大程度上的收獲。 “ 一只鉛筆有多少種用途 ” 不僅暗示了學會變通的重要性，他同時還讓我反思自己的教育教學行為中對孩子們?nèi)鄙倭颂嗟膯⒌稀? 誠然，我們不能為讀書而讀書，而應該注重讀書的過程和讀書的質(zhì)量。只有具備系統(tǒng)整合的學科知識才能靈活調(diào)度，只有具備豐富廣博的社會科學、自然科學、人文科學知識、心理學知識，課堂上才能引經(jīng)據(jù)典，妙語連珠，給學生以心靈的震撼。作為教師，有責任把優(yōu)秀的讀物推薦給孩子，并且引導他們閱讀，這首先需要教師閱讀大量的書。這強烈 的反差是我作為教師，應該讀書的最重要的理由。真正的自發(fā)地讀書是在師范學習期間，那時大約讀過了二十 幾本文學著作，從那時起，荒蕪的心田才開始觸及到高尚的文學領(lǐng)域，初步領(lǐng)略了巴金、冰心、老舍、朱自清、錢鐘書、路遙、雨果、大仲馬等偉大的文學巨匠的風采。對人則語言無味 ”...... 這些至理是前人對 “ 為什么要讀書 ” 最有力的詮釋。 ” “ 嗯，那我這樣說，為了我，大家都好好準備考試，怎么樣 ?” “ 好 !好 !好 !??” 這里的孩子，他們有的時候很淘，調(diào)皮搗蛋，七嘴八舌，破壞紀律，每當從他們身上看到我小時候的影子，我就樂呵地一笑，不會那么生氣 。 有一天，一個孩子問我： “ 老師，你的夢想是什么 ?” 我一時語塞，說實話我沒有什么夢想，我想的更多的是現(xiàn)在如何把這幫孩子教好。 “ 老師，降溫了，你穿這些，真的不冷嗎 ?”“ 老師，你上課干嘛這么嚴肅，想笑就笑出來吧。 【小學教師師德師風學習心得 體會】 小學教師簡短讀書心得篇 5 每天最幸福的時光，就是和孩子們在一起的時候。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。 ” 讓我深深的體會到只有尊重學生，才能教育學生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。熱愛一個學生就等于塑造一個靈魂，而厭棄 一個學生無異于毀壞一個人生。一個教師只有愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學生的身心健康；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、行為世范。 ” 所謂師 德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什么、怎樣學 習、學習的進度等等。 問渠哪得清如許，為有源頭活水來 ， 是固教然后知困，學然后知不足也 。 話又說回來，常言道：書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。要當一名優(yōu)秀的教師，首先就認識教師是什么？要教好自己的學生，首先必須認識學生是什么？答案是顯然的：教師是人，學生也是人。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富。 常聽學生家長說 “ 我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了。為了使讀書達到更好的效果，我除了善于動腦，找到所讀文章的 眼睛 ，心領(lǐng)神會之外，還寫讀書筆記和讀后感。在這一個學期里，我感覺收獲頗豐。人類創(chuàng)造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。不以物喜，不以己悲，就讓自己在充實中完善自我，在寧靜中儲積生命的動力。教師擁有更多的是清貧、寂寞和枯燥，是年復一年日復一日地站在講臺上授課。有時候也很煩躁，很不想做了。有的會畫畫，想展示自己的繪畫才能 。 二、滿足學生合理的道德需要，發(fā)展學生健康的個性 多年來，我們常常把道德行為的好壞歸因于道德認識，忽視了道德需要。以使學生的知識得到豐富，精神得到充實，情操得到陶冶，性格得到優(yōu)化，思想得到升華。曾為學生的不理解而心酸淚下 .我猶豫過 ,動搖過 ,有時候問自己 ,和其他工作的同學比起來 ,自己是不是太累了 .但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追 ,成績進步時 。我們只要付出愛 ，就能得到愛，就會體驗愛，因此，愛是一種心與心的交換?？梢?，教師對學生的愛就像學生心目中至高無上的母愛，這不是血緣關(guān)系，親情關(guān)系，而是教師職業(yè)的特有的道德準則，也就是說，我是一個教師，就必須真心誠意地關(guān)愛我的學生，應該像母親愛自己的孩子那樣無私的關(guān)愛自己的學生。 愛是基礎(chǔ)，愛是本質(zhì)，愛是我們教師最基本的行為準 則，愛也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。 ” 很榮幸，我能在我青春年華之時，疼愛別人的孩子。教師