【正文】 往往是小學生心中的偶像，教師一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。 ” 它比喻教師要傳授給學生更多的知識，首先，你必須要有更豐富的學識。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。對自己的選擇無怨無悔，不計名利， 積極進取，努力創(chuàng)新。在日常的教育教學中，師德師風需要培養(yǎng)，需要教育，更需要教師自我良好的修養(yǎng)。即教師的職業(yè)道德 。總結(jié)心得的時候會考慮到怎么讓這些寶貴的經(jīng)驗排序才能讓自己更好的記憶，可以鍛煉自己的邏輯能力，讓自己的大腦更加理性富有思維定勢。師風，即教師的行為作風。因此，在教育教學工作中，我們要做到以下幾點： 一 .愛崗敬業(yè)。 二 .尊重學生。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會從內(nèi)心尊重老師。因此，多學習基本技能和課外知識，也成為了師德師風建設的一部分。因此，教師一定要時刻為學生做出好的榜樣，凡是要求學生做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己?？梢哉f，老師是蠟燭，在孩子們心里點燃希望，并且照亮他們的一生 ” ?？梢哉f：沒有愛，就沒有教育 。愛生這是一個極其重要的教育因素，否則 “ 教書育人 ” 就達不到預期的目標。從教多年 ,我最深的感悟是 ,除了有高尚的師德 ,一名好老師還必須有一顆金子般的愛心 ,只有真誠的愛 ,才能觸動學生的心弦 .教育是以德育德 ,以行導行 ,以智啟智 ,以性養(yǎng)性 ,以情動情的過程 .教師的愛是一種神奇而又偉大的力量 ,是一種理智與心靈的交融 ,是溝通師生心靈的橋梁 .只有當教師給學生以真誠的愛 ,學生才會向你敞開內(nèi)心世界 ,我們才能 對癥下藥 ,收到良好的德育效果 .付出愛的過程是甜美的 ,付出愛的道路是艱辛的 .我曾為學生不做作業(yè)而大動肝火 。當喉嚨發(fā)炎出不了聲時看到學生們關切的目光 ,聽到他們親切的問候時 。我班有個學生林星，父母親離異，從小跟奶奶長大，性格比較孤僻。其實人的道德行為動機來源于道德需要，學生中表現(xiàn)出來的多種多樣的道德行為和道德能力是由多種多樣的道德需要所引出的。有的善于表達，想給大家講故事等。但一看到學生們那一雙雙求知的眼睛，想到他們?nèi)〉眠M步開心的笑容，以及和我在一起時的歡聲笑語，我心中的煩惱就消失的一干而凈了。 我們總會向往輝煌燦爛的 明天，但明天是由每一個今天壘成，有向往有行動有堅持，方會使剎那變成永恒，使夢想變成現(xiàn)實。還是魏書生說得好：把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。我們需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己，理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。以下就是我這一學期來讀書的心得。當然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如 俗話所說： 好記性不如爛筆頭 ，把思考的結(jié)果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析。 ”在研讀中，我想到了學生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當教師的要好好地利用和開發(fā)?；叵朊恳淮螌W生在向我表達著他們對我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。如何做人？其實這不只是學生應該學會的 `，更應該是我們教師要學會的！從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)做人貴在 “ 求真 ” 。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。因此，在學習中，書本是無言的老師，讀書是我學習中最大的樂趣。 簡言之，同時結(jié)合自己的教育教學實際，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實不是一件簡單的事，但也并不是如 “ 蜀道之難 ” 。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類？，這都是師德。 記得有位教育家曾說： “ 教育中沒有情感，沒有 愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是 “ 好教師 ” 的最重要特征。要建立新型的現(xiàn)代師生關 系，教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為孩子們的朋友。我給他們分享從家鄉(xiāng)帶來的海螺和貝殼，利用科學課給他們講述天南海北的故事 ?? 日子久了，和孩子們越來越熟悉了，課間時常被孩子們圍住，回答孩子們的 “ 十萬個為什么 ” 和 “ 老師你怎么什么都知道 ” 。 ”“ 老師，我給你寫的信你 要保管好。孩子又問： “ 老師，那你小時候的夢想是什么 ?” 我笑了，我被孩子的單純打動 ?? 還記得和孩子們最默契的是一段關于期中考試的對話。他們大多時候很有靈性，能看懂我的眼神，體會我的語氣，明白我的心思，理解我的小幽默。可是，我對書的認識，對這些至理名言的深刻理解確是在我作為教師以后，確切的說是我來到東方小學的那一天起。時光飛逝，從邁出校門到匆匆踏上三尺講臺，屈指算來，真正讀過的書不過幾十本。 其次，讀書時教師最起碼的職業(yè)底線。試想，《愛的教育》《魯賓遜漂流記》《草房子》《鋼鐵是怎樣煉成的》 ......一本本經(jīng)典著作如果在老師的引導下閱讀、交流感受