【正文】 感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析。 我們總會(huì)向往輝煌燦爛的 明天，但明天是由每一個(gè)今天壘成，有向往有行動(dòng)有堅(jiān)持，方會(huì)使剎那變成永恒，使夢想變成現(xiàn)實(shí)。我班有個(gè)學(xué)生林星，父母親離異，從小跟奶奶長大，性格比較孤僻?？梢哉f：沒有愛，就沒有教育 。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)從內(nèi)心尊重老師。總結(jié)心得的時(shí)候會(huì)考慮到怎么讓這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)排序才能讓自己更好的記憶，可以鍛煉自己的邏輯能力，讓自己的大腦更加理性富有思維定勢。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。 愛是基礎(chǔ)，愛是本質(zhì)，愛是我們教師最基本的行為準(zhǔn) 則，愛也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。以使學(xué)生的知識得到豐富，精神得到充實(shí)，情操得到陶冶，性格得到優(yōu)化，思想得到升華。教師擁有更多的是清貧、寂寞和枯燥，是年復(fù)一年日復(fù)一日地站在講臺上授課。為了使讀書達(dá)到更好的效果，我除了善于動(dòng)腦，找到所讀文章的 眼睛 ，心領(lǐng)神會(huì)之外，還寫讀書筆記和讀后感。 話又說回來，常言道：書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。一個(gè)教師只有愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的身心健康；才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、行為世范。 【小學(xué)教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得 體會(huì)】 小學(xué)教師簡短讀書心得篇 5 每天最幸福的時(shí)光，就是和孩子們在一起的時(shí)候。對人則語言無味 ”...... 這些至理是前人對 “ 為什么要讀書 ” 最有力的詮釋。只有具備系統(tǒng)整合的學(xué)科知識才能靈活調(diào)度，只有具備豐富廣博的社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、人文科學(xué)知識、心理學(xué)知識，課堂上才能引經(jīng)據(jù)典，妙語連珠，給學(xué)生以心靈的震撼。在這次培訓(xùn)中學(xué)到了不少知識，提升了自己的綜合素質(zhì)。在這次學(xué)習(xí)交流中，許多老師還希望運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童的管理。通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)、進(jìn)修學(xué)習(xí)以及其他形式的培訓(xùn)助自己不斷汲取有關(guān)教育教學(xué)的最新理念，探究適合學(xué)生的教學(xué)方式，并認(rèn)真聽取學(xué)生的想法，不斷改進(jìn)教學(xué)方式。 在這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，積極關(guān)注同伴，和他們分享此次培訓(xùn)的感受。讀這些大的著作要一氣呵成，然后反復(fù)琢磨，勤于實(shí)踐，就會(huì)獲得最大程度上的收獲。作為教師，有責(zé)任把優(yōu)秀的讀物推薦給孩子，并且引導(dǎo)他們閱讀，這首先需要教師閱讀大量的書。 ” “ 嗯，那我這樣說，為了我，大家都好好準(zhǔn)備考試，怎么樣 ?” “ 好 !好 !好 !??” 這里的孩子，他們有的時(shí)候很淘，調(diào)皮搗蛋，七嘴八舌，破壞紀(jì)律，每當(dāng)從他們身上看到我小時(shí)候的影子，我就樂呵地一笑，不會(huì)那么生氣 。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。 ” 所謂師 德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，首先就認(rèn)識教師是什么？要教好自己的學(xué)生，首先必須認(rèn)識學(xué)生是什么？答案是顯然的：教師是人，學(xué)生也是人。在這一個(gè)學(xué)期里，我感覺收獲頗豐。有時(shí)候也很煩躁，很不想做了。曾為學(xué)生的不理解而心酸淚下 .我猶豫過 ,動(dòng)搖過 ,有時(shí)候問自己 ,和其他工作的同學(xué)比起來 ,自己是不是太累了 .但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追 ,成績進(jìn)步時(shí) 。 ” 很榮幸，我能在我青春年華之時(shí)，疼愛別人的孩子。對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利， 積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。因此，多學(xué)習(xí)基本技能和課外知識，也成為了師德師風(fēng)建設(shè)的一部分。愛生這是一個(gè)極其重要的教育因素，否則 “ 教書育人 ” 就達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)。其實(shí)人的道德行為動(dòng)機(jī)來源于道德需要，學(xué)生中表現(xiàn)出來的多種多樣的道德行為和道德能力是由多種多樣的道德需要所引出的。還是魏書生說得好：把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。 ”在研讀中，我想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā)。因此，在學(xué)習(xí)中，書本是無言的老師，讀書是我學(xué)習(xí)中最大的樂趣。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格。 ”“ 老師，我給你寫的信你 要保管好。時(shí)光飛逝，從邁出校門到匆匆踏上三尺講臺，屈指算來，真正讀過的書不過幾十本?；叵胱约簛頄|方小學(xué)的幾年間，我感受最深的就是濃郁的書香校園為每一位教師的 .成長提供了豐厚的沃土，而且這種無形中的內(nèi)隱的因素具有相當(dāng)大的力量，能激發(fā)起你學(xué)習(xí)的愿望，這種感覺是我來東方小學(xué)后切身感受到的，我知道到這是多年以 來學(xué)校文化的積淀，是李校長首先作為讀書人、愛書人的無形感召力。比如電子白板、圖片的處理、視頻的處理以及電子表格等的綜合運(yùn)用上還很差。感謝黨和國家對農(nóng)村教育的關(guān)注和投入，今后如果有類似的培訓(xùn)，我一定積極報(bào)名參加，不斷更新自己的知識技 能，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，教書育人，當(dāng)一名人民更加滿意的老師。 利用一、二周時(shí)間再次重溫《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，把課標(biāo)與所教學(xué)科內(nèi)容一一對照，明確課標(biāo)的目的、內(nèi)容與實(shí)際意義。其次，學(xué)習(xí)積極 。許多看似平凡的小故事，只要你細(xì)細(xì)思索，其間蘊(yùn)含的哲理卻耐人 尋味。而教師這一特殊的職業(yè)又恰恰需要具備寬厚的人文底蘊(yùn)、牢固的知識基礎(chǔ)。 ” 記得