【正文】 家訪時應(yīng)請學生在場參與，便于教師、家長、學生三者之間的交流溝通。 教師在家訪活動中要特別注意安全，嚴禁搭乘 “ 三無車輛 ” ，提倡步行家訪。 學生分類： 學困生 家庭困難生 留守生 急需幫助生 正常生 其他學生 四、家訪時 注意的問題： 家訪時要向家長宣傳教育法規(guī)、學校課改情況、學校辦學模式、辦學理念和辦學特色，贏得家長對學校工作的理解和支持。家訪時間不宜過長，以免耽誤家長的休息。及時通報學生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，掌握教育子女的科學方法 。 小學教師家訪工作計劃篇 15 一、家訪的目的： 家訪 —— 教師教育的延伸，家庭教育的補充。家訪對象：我校施教區(qū)的部分學生 (每班 2—— 3 名學生 )。對家長提出的正確意見虛心接受，好的意見或建議，及時反映給學校領(lǐng)導 。 尊重家長，平等交流。家訪前，必須與學生及其家長提前約定好家訪的時間，盡量做到學生、家長都在場，以利 “ 三方會談 ” ，避免 吃飯時間去訪談。教師要認識家訪的重要性、必要性，家訪時應(yīng)注意衣著穿戴、言行舉止，樹立學校良好的教師形象。 合力做好特殊群體學生、特別是關(guān)注學生的家庭教育工作 。臨近期末，為了強化家校合力育人，共同做好期末復習工作，做好特殊群體的家庭教育工作，我校德育部門決定組織教師進行家訪活動。 (20__年 __月 __日 — 20__年 __月 __日 )每月兩次教師家訪，小組成員及時反饋交流。 家長之間相互探討，同學之間相互溝通。 小學教師家訪工作計劃篇 13 一、活動目的 為切實加強學校和家庭、教師和家長之間的聯(lián)系，使家長了解學生在校表現(xiàn)，教師了解學生的家庭狀況和成長環(huán)境，宣傳正確的家庭教育思想，因材施教，增強學生社會責任感和民族使命感，使學生身心健康得到良好發(fā)展。同時，及時總結(jié)，不斷提高自身素質(zhì)，做到言必行，行必果，樹立榜樣，真正做到言傳身教，為人師表。同時，家訪的學生對象要分為重點和一般兩種，根據(jù)情況適當掌握、區(qū)分。比如學生生病在家，學生取得成績時，后進生稍有進步時，學校家長遇到困難時，以及學生犯了嚴重錯誤時進行家訪。 家訪內(nèi)容真實具體。因此，有計劃、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學管理和教學工作的重要手段。電話中講的是學生存在的問題，家長就亮紅燈，分析原因、尋找對策 、采取措施，幫助學生解決問題。 在家長面前給學生留臉面，拉近了師生距離，談話氣氛活躍，場面融洽和諧。 家訪談話有方向、有目的，講究藝術(shù)，不漫無邊際地閑聊。 電話訪問。 征求家長對教師教學、班級、學校管理的意見和建設(shè)。 作為女教師，我時刻為自己的工作而感到驕傲，有些時候我也會堅定不移的去展開一些工作思路，讓自己拓展好自己的一些工作想法，讓大家都能夠看到這個過程當中，我一直都在為自己而努力著，一直在為自己的工作感到驕傲，時刻為接下來的教學工作做好充分的準備，讓大家都能夠督促我安排一些有必要的事情，我也一定會在接下來的家訪工作當中進一步的了解學生的情況。發(fā)現(xiàn)紀檢監(jiān)察干部家庭有優(yōu)良的家風家訓、先進事跡、重大疾病以及其他重要情況的，請及時向縣紀委組織部報告。 精心組織。具體時間由各家訪領(lǐng)導商家訪對象確定，家庭成員都在家為宜?？h紀委監(jiān)察局班子主要領(lǐng)導根據(jù)工作需要可走訪機關(guān)內(nèi)設(shè)室 (部 )主任 (部長 )、鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀委書記和縣直派駐紀檢組長 (紀委書記、紀工委書記 )家庭。 分工負責。挖掘紀檢監(jiān)察干部良好的家風家訓家教，發(fā)現(xiàn)紀檢監(jiān)察干部興趣愛好 等 “ 生活之美 ” ，實現(xiàn)單位與家庭的良性互動，促使紀檢監(jiān)察干部全身心投入到歙縣黨風廉政建設(shè)和反腐敗工作當中。對有特長 的學生進行指導性的家訪，使家長重視該生的培養(yǎng)。 優(yōu)等生，了解在家表現(xiàn)及家庭教育狀況。家訪時間不宜過長，以免耽誤家長的工作。 宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，對群眾關(guān)心的熱點問題做好宣傳解釋工作。 小學教師家訪工作計劃篇 8 一、家訪目的 透過家訪切實加強學校和家庭，教師和家長的聯(lián)系，了解學生成長環(huán)境、思想動態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)。同時根據(jù)學生在校內(nèi)的學習、行為表現(xiàn)，結(jié) 合家訪中了解掌握的資料，及時反饋，對學生重新分析評估，制定新 的教育方案和措施，不失時機地對學生進行深化教育。 從 20__年 9 月開始， 12 月 30 日前完成第一輪家訪。以表揚為主，從贊揚的角度切入話題，對學生的缺 點卻用借桃喻李委婉地指出 ， 通過表揚別的學生在某個方面的優(yōu)點來 提醒家長，使家長明白自己孩子的不足，知道今后努力方向。 要體現(xiàn)家訪的靈活性， 師生之間的和諧、民主、平等關(guān)系的新型師生關(guān)系。 向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有 助于提高教育工作的針對性。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。 二、了解學生家庭情況 當天進入到學生家中，我們會分兩路，一路是來接學生家中的情況，主動與家長溝通，然后查看學生的生活環(huán)境，調(diào)查家庭的一些基礎(chǔ)設(shè)施，如果非常不好我們還會帶一些禮品作為慰問之物給他們一些禮品，讓他們知道我們學校非常重視學生的學習，同時也傳達學生讀書的好處，畢竟很多家里貧困的學生的家中為了減輕負擔會不讓學生上學，或者對他們上學支持的少，所以為了避免出現(xiàn)這樣的情況，我們就必須要讓家中多重視 學生的學習，讓學生未來可以有一個更高的可能，同時對于學生家里的左右鄰舍去了解他們對其評價，弄清楚學生家中是否有弄虛作假的情況，著也是通過另一個放慢去接觸學生的另一面，看在其他人眼中學生的情況如何。 小學教師家訪工作計劃篇 6 趁著這次假期，我們學校決定進入學生家中與學生父母溝通，做家訪工作，為了保證在家訪過程中讓家長配合工作，我們事先做好家訪工作計劃，并且按計劃進行先后工作。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。 明確目的 每次家訪前，教師要認真細致地 “ 備 ” 此次家訪要達到什么目的 ?如何達到這個目的 ?對本次家訪成功與否的期望值 ?這個期望值符不符合學生的實際 ? 時間的選擇與控制 家訪時間最好選擇在學生放學后或雙休日，這樣學生也可以在場，家訪的效果會更好。通過必要的家訪，我相信我的班級將會更有凝聚力，更加團結(jié)。 通過家訪我將會拉近學生與我的距離，家長與我的距離，使學生更加親其師，信其道，使家長了解了我的工作，認同我的教育方法。因此，要做一名成功的教師，應(yīng)該讓每一個孩子的家長成為我 “ 教育事業(yè)的同伴 ” ，共同努力，才會使教育邁向成功。一方面是要將了解到的學生情況積極主動地與家長聯(lián)系，以便及時溝通，及時商定對策，另一方面是在談話時要掌握主動權(quán)，能控制整個談話內(nèi)容，有效地達到家訪的目的。 普遍性原則。 促使孩子主動發(fā)展。既要關(guān)心考分，更要 關(guān)心孩子品德的培養(yǎng)和健康心理的塑造。情感、意志、智能三者相互制約，家訪 在使學生的情感受到激發(fā)，意志受到激勵的同時，還能使師生心心相印，情感交融，心理相容，從而激發(fā)學生學習興趣，使學生進入最佳學習境界。良好的意志品質(zhì)表現(xiàn)在自覺、堅韌、果斷和富有自制力。學生有了愛，才會有強烈的責任心和義務(wù)感。家訪首先體現(xiàn)教師對學生的關(guān)心，認真負責的態(tài)度 。家訪雖是古老的話題，但在當前的素質(zhì)教育大潮中，如何優(yōu)化家訪，搞好家訪卻是一個嶄新的課題。決不允許粗暴地對家長發(fā)怨氣、批評指責學生，堅決反對 “ 告狀式 ” 家訪。 教師在家訪活動中要特別注意安全，嚴禁