蘇教版品德與生活二下我與小動物教學(xué)設(shè)計-wenkub.com
2024-11-15 21:47 本頁面
【正文】 ） 五、集體認(rèn)養(yǎng)動物，延伸 課堂教學(xué)行為。 3． 總結(jié)：動物與我們?nèi)祟愐黄鹕钤诿利惖牡厍蛏?，他們是我們的朋友，我們除了宣傳他們的知識，還要保護(hù)他們呢。 ○ 當(dāng)說到長頸鹿、企鵝，就借助玩具動物活化知識，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源。 ○ 相機(jī)引導(dǎo)大伙擴(kuò)充相應(yīng)內(nèi)容，使交流者與 “ 聽眾 ” 互動起來。然后，組長組織大家交流獲得的新知識，還可以說說與卡片上的內(nèi)容相關(guān)的其他知識。 過渡：動物的種類成千上萬，有好多種動物離我們很遠(yuǎn)，我們無法直接見到它、了解它。 （ 2）你還會模仿哪種動物的叫聲？學(xué)一學(xué)，讓大家猜猜。 （ 2）靈活、隨機(jī)地與學(xué)生的生活互動，調(diào)動每個學(xué)生的積極性，鏈接電視中看到的、書本上、生活中了解的。一 個個小問題從一個個小腦袋產(chǎn)生，聽：小刺猬生出來就有刺嗎？小烏龜怎么冬眠？在哪兒才能買到這些小動物呀？ ?? ） 3．剛才，你了解到了什么？指名說。摸上去可舒服了 ?? 一些學(xué)生手 “饞 ”了 ： 我也想摸摸！ 生（飼養(yǎng)小兔） ： 你們來摸摸。 ) 二．參觀動物，交流卡片，培養(yǎng)喜愛之 1. 師：聽說，我們班有些小朋友家里還養(yǎng)著小動物呢！我們?nèi)タ纯?，聽聽小主人介紹，好嗎？ （營造一個小型參觀活動的情境，老師先后走到三個學(xué)生前
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