【正文】 結(jié)合不同班級(jí)情況與學(xué)生各自不同表現(xiàn)，多讓學(xué)生采取自己喜歡的方式表達(dá)美術(shù)帶給他們的感覺(jué)，廣泛利用各種課程資源努力開(kāi)發(fā)當(dāng)?shù)刭Y源開(kāi)展多種形式的美術(shù)教育。有的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，但在課堂氣氛中過(guò)與活躍，甚至不能自控，想學(xué)又不會(huì)就出現(xiàn)了愛(ài)講空話的情況。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，克服畏難情緒，達(dá)到基本掌握其技法，提高審美能力及 綜合素質(zhì)的目的。大部分的學(xué)生喜歡美術(shù)，但對(duì)美術(shù)的感受及美的理解尚且不是很系統(tǒng)。 圖案的設(shè)計(jì) (適度的夸張和概括 )，圖案具有美感。 能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗(yàn)。 設(shè)計(jì)應(yīng)用：學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。 本學(xué)期主要以素描基礎(chǔ)教學(xué)為主，利用晚輔導(dǎo)時(shí)間進(jìn)行速寫的教學(xué)和訓(xùn)練，同時(shí)在學(xué)期末進(jìn)行基礎(chǔ)色彩的認(rèn)識(shí)和靜物色彩訓(xùn)練，具體學(xué)時(shí)安排如下： 第一大周： 石膏頭像臨摹 第二大周： 石膏胸像的臨摹與寫生 第三大周： 石膏頭像的寫生 第四大周： 人物頭像（五官）的臨摹 第五大周： 人物頭像的臨摹 第六大周： 人物頭像的臨摹 第七大周： 色彩的基礎(chǔ)知識(shí)與靜物色彩臨摹 第八大周： 靜物色彩臨摹 第九大周： 靜物色彩的臨摹 第十大周：機(jī)動(dòng)安排 （在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中推行分層次、分組教學(xué)。 三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施 認(rèn)真鉆研教材、教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，課后認(rèn)真輔導(dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣較濃，多數(shù)同學(xué)完成作業(yè)較認(rèn)真，但也有較少同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)興趣淡 薄，完成作業(yè)馬虎不認(rèn)真。 要求： 用少量文字概括作業(yè)表現(xiàn)的情感。） 總結(jié)學(xué)生的發(fā)言： 美術(shù)有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，廣泛應(yīng)用于建筑、商業(yè)、工業(yè)等領(lǐng)域 四、課本學(xué)生范畫賞析 圖：紫灰色主調(diào)，對(duì)比很弱，短直線條雜亂無(wú)章，表現(xiàn)出一種灰暗、亂、掙扎的情感。 分類：Ａ、傳統(tǒng)手工藝（牙雕、玉雕、木雕、裝飾繪畫等） Ｂ、工業(yè)美術(shù)（染織、陶瓷、交通工具等） C、商業(yè)美術(shù)（廣告、標(biāo)志設(shè)計(jì)、櫥窗等） 建筑藝術(shù)：通過(guò)建筑群體組織，建筑物的形體、平面布置、立面形式、結(jié)構(gòu)方式、 內(nèi)外空間組織、裝飾、色彩等各方面的處理所形成的一種綜合性藝術(shù)。 舉例：例舉我校張大千美術(shù)學(xué)院辦公樓前的雕塑《張大千》（圓雕）。反映了一個(gè)歷史時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化及民俗。情節(jié)連綿不斷，高潮迭起。例 如徐悲鴻先生的《愚公移山》（國(guó)畫）、董希文先生的《開(kāi)國(guó)大典》（油畫）、課本 上的作品，進(jìn)行講解，讓學(xué)生自己說(shuō)出欣賞后的感覺(jué)，使他們能從中發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識(shí)美，同時(shí)強(qiáng)調(diào)繪畫的作用：反映社會(huì)生活，表達(dá)思想情感。講解美術(shù)的概念，著重強(qiáng)調(diào) “ 物質(zhì)材料 ” 、 “ 造 型手段 ” 、 “ 空間 ” 、 “ 審美價(jià)值 ”. （二）美術(shù)的分類：繪畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)、現(xiàn)代設(shè)計(jì) 繪畫：使用筆、刀等工具，墨、顏料等材料，在紙、紡織品、木板、墻壁等平面上，通過(guò)構(gòu)圖、造型和設(shè)色等表現(xiàn)手段，創(chuàng)造藝術(shù)形象。 教學(xué)重點(diǎn)：繪畫的分類。 趣味性原則 選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 思想性原則 發(fā)掘教材內(nèi)在的思 想性，在教學(xué)的內(nèi) 容與形式中有機(jī)地融進(jìn)思想品德教育。 結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，共同設(shè)計(jì)、布置學(xué)生美術(shù)作業(yè)展覽或美化教室。 到閱覽室翻閱畫冊(cè)，觀看學(xué)生美術(shù)作品，找出最喜愛(ài)的一件作品，并說(shuō)明理由。 ［欣賞、評(píng)述］學(xué)習(xí)領(lǐng)域： 走出教室，觀賞校園和所在地的景色。 ［設(shè)計(jì)、應(yīng)用］學(xué)習(xí)領(lǐng)域： 以游戲的方式，觀察或觸摸各種實(shí)物，進(jìn)行感官體驗(yàn)，并作簡(jiǎn)單的組合造型。 嘗試使用各種線條、形狀和色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)活動(dòng)。（設(shè)計(jì)、應(yīng)用） 觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感受。美術(shù)可以形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐和善于實(shí)踐的心理品質(zhì)，這樣將會(huì)對(duì)他們未來(lái)的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。 美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃精選篇 6 一、教材分析 美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑。 四、豐富學(xué)生的第二課堂： 從素質(zhì)的角度豐富學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限于課堂上，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的 39。 二、培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)面： 在本期的興趣小組中不但美術(shù)的基本知識(shí)，而且更多的是讓學(xué)生掌握了許多繪畫的基本技法，使他們的知識(shí)面得到很大的拓展。以生為本。 (2)滲透愛(ài)國(guó)主義教育，熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山和自然風(fēng)光。 (2)在繪畫中能大量描繪所見(jiàn)所想的形狀，畫出色彩鮮明的畫面。 (5)學(xué)習(xí)撕、剪、拼、貼等手工制作方法。 七、本學(xué)期教學(xué)的總要求 知識(shí)教育要點(diǎn) (1)對(duì)各種自然平面形進(jìn)行認(rèn)識(shí)和感受。 2，在繪畫、工藝教學(xué)中，使學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進(jìn)一步培養(yǎng)，動(dòng)手能力，立體造型，空間想象力也有所發(fā)展。 2，在課堂教學(xué)中 (特別是繪畫練習(xí)中 )進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。有以 “ 學(xué)生與生活、自然 ” 為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)大自然、生活物象的情感，學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光觀察生活。 3，培養(yǎng)學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng)造等能力。 四、配合學(xué)校、各科室以及在各項(xiàng)活動(dòng)做好