【正文】 因材施教原則 根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和學(xué)生間個(gè)性的差異，在教學(xué)中注意面向全體學(xué)生的同時(shí)，要考慮個(gè)別超常學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生的情況，采取一般教育與個(gè)別知道相結(jié)合的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：美術(shù)的作用。繪畫(huà)可以分為，東方繪畫(huà)（以中國(guó)繪畫(huà)為主流含山水、人物、花鳥(niǎo)等）和西方繪畫(huà)（包含素描、油畫(huà)、水彩、水粉等）。例如：《清明上河圖》全長(zhǎng) 5278厘米，高 248 厘米，絹本白描淡色長(zhǎng)卷風(fēng)俗畫(huà)，現(xiàn)藏故宮博物院。圖中街市，屋宇櫛比，貨 攤沿街，人物眾多，神態(tài)各異，人喧馬囂，車轎穿梭。構(gòu)成了一件內(nèi)容豐富的完整的藝術(shù)品，成為研究北宋社會(huì)的綜合性形象史料。天安門(mén)人民英雄紀(jì)念碑基座 四周的雕像（浮雕）。 三要素：堅(jiān)固、美觀、適用，這是希臘古建筑家提出的建筑三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。 圖：黃綠色主調(diào)，少量紅、紫色，整個(gè)畫(huà)面明亮，對(duì)比強(qiáng)烈，猶如陽(yáng)春三月，春游 在外，給人以充滿活力、精神飽滿的感覺(jué)。 注意造型的基本要素的運(yùn)用。有部分學(xué)生想象力不夠豐富，繪畫(huà)表現(xiàn)力差，存在很大學(xué)習(xí)困難。課堂上多作示范，從中讓學(xué)生領(lǐng)悟、感知。實(shí)行不同目標(biāo)、不同的要求：對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)實(shí)行高目標(biāo)，高要求，嚴(yán)格控制其學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果，層次低的后進(jìn)生根據(jù)其自身情況適當(dāng)降低要求，課程設(shè)置適當(dāng)放慢。 欣賞評(píng)述：觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。 學(xué)習(xí)漫畫(huà)的創(chuàng)作方法，能畫(huà)出簡(jiǎn)單的漫畫(huà)形象。 繪畫(huà)及工藝作品具有較強(qiáng)的可看性及藝術(shù)感染力。從生活中發(fā)現(xiàn)美，在生活中運(yùn)用美的還需進(jìn)一步引導(dǎo)。 在這幾年的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)該年段學(xué)生的自力更生能力有所提高，但嬌生慣養(yǎng)的習(xí)性，還是養(yǎng)成了他們對(duì)事物的依賴感，遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己，動(dòng)不動(dòng)就要請(qǐng)學(xué)生、老師、家長(zhǎng)幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶惰成性。由于有了大部分的以上三種學(xué)生學(xué)習(xí)情況，學(xué)生在知識(shí)掌握上也層次不均，有的繪畫(huà)技能好，有的工藝水平高，有的在欣賞能力上分析能力強(qiáng)。 。 學(xué)習(xí)時(shí)，要求學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng)作時(shí)直接作畫(huà)，不再使用 黃色構(gòu)圖，以提高繪畫(huà)進(jìn)度，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫(huà)的能力和敢畫(huà)、敢做的決心。有的學(xué)生敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，但苦于繪畫(huà)技能落后， 在幾學(xué)年學(xué)習(xí)繪畫(huà)技能中，也有所提高 。因此在新的課改理念的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)美表現(xiàn)美運(yùn)用美的能力，學(xué)生能夠運(yùn)用各種材料積極參加活動(dòng)都還需進(jìn)一步地引導(dǎo)。工作計(jì)劃 三、學(xué)生知識(shí)能力學(xué)習(xí)習(xí)慣分析： 16 年級(jí)六個(gè)班。 進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應(yīng)用能力。 二、教學(xué)目標(biāo)： 掌握簡(jiǎn)單的圖案的設(shè)計(jì)方法，能根據(jù)自然形象進(jìn)行團(tuán)的設(shè)計(jì)。留出一大周課時(shí)作 期中、期末測(cè)試及調(diào)整用） 美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃精選篇 10 一、教材分析： 造型表現(xiàn)：初步認(rèn)識(shí)形、色與機(jī)理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。 四、三年級(jí)美術(shù)下學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表 周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí) 1《恐龍世界》 2 2《畫(huà)中的線條》 2 3《會(huì)動(dòng)的線條》 2 4《人物與環(huán)境》 2 5《我們的社區(qū)》 2 6《大嘴怪》 2 7《威武的盾牌》 2 8《別致的小花瓶》 2 9《會(huì)變的盒子》 2 10《有趣的蛋殼造型》 2 11《橙色的畫(huà)》 2 12《綠色和紫色的畫(huà)》 2 13《彩墨游戲一》 2 14《彩墨游戲二》 2 15《卵石動(dòng)物造型》 2 16《生活與藝術(shù)中的花》 2 17《嬌艷的花》 2 18《有趣的生肖郵票》 2 1920《變垃圾為寶》 2 四年級(jí)美術(shù)下學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表 周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí) 1《植物寫(xiě)生》 2 2《放學(xué)了》 2 3《快樂(lè)的人》 2 4《材質(zhì)的美》 2 5《有人臉的器物》 2 6《巧用對(duì)稱形》 2 7《生命之源》 2 美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃精選篇 9 通過(guò)高一一學(xué)年系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練，學(xué)生具備了一定的美術(shù)基礎(chǔ)，根據(jù)美術(shù)高考的要求同時(shí)針對(duì)現(xiàn)在學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況和課時(shí)安排，作出美術(shù)班專業(yè)教學(xué)的本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。為促進(jìn)學(xué)生人格全面發(fā)展，提高其美術(shù)素質(zhì)，本教科書(shū)將《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)化為中小學(xué)師生可實(shí)施的教學(xué)內(nèi)容，在明確學(xué)生必備的美術(shù)知識(shí)與技能的基礎(chǔ)上，注意貼近學(xué)生的學(xué)校生活與社會(huì)生活，使之富有情趣和啟發(fā)性。 一、學(xué)生基本情況分析 三（ 1）班 46 人、三（ 2）班 49 人、四（ 1）班 47 人、四（ 2）班 48 人、四（ 3）班 49 人、四（ 4）班49 人、四（ 5）班 48 人。以及美術(shù)對(duì)于我們精神生活和物質(zhì)生活都有著積極的作用， 六：作業(yè)布置（ ?? 分鐘）運(yùn)用抽象或變形的表現(xiàn)手法表現(xiàn)自己的某種情感。 （三）、美術(shù)的社會(huì)作用 美術(shù)對(duì)于人們的精神生活和物質(zhì)生活都有著積極的作用，它具有三大功能：教育功能、認(rèn)識(shí)功能、審美功能 （組織同學(xué)們以討論的方式，談?wù)剬?duì)美術(shù)及美術(shù)的作用的認(rèn)識(shí)和理解。 工藝美術(shù)：指實(shí)用品的造型設(shè)計(jì)和裝飾性美術(shù)。 雕塑的表現(xiàn)形式一般分為：圓雕、浮雕。從商業(yè)、交通、澶運(yùn)建筑等幾個(gè)具典型意義的角度，集中概括地再現(xiàn)了十二世紀(jì)我國(guó)都市生活狀況?？傮w上看，可分為田野、汴河、街市三個(gè)地方。）