【正文】 因材施教原則 根據(jù)學生年齡特點和學生間個性的差異，在教學中注意面向全體學生的同時，要考慮個別超常學生與后進學生的情況，采取一般教育與個別知道相結(jié)合的方法。 教學難點：美術(shù)的作用。繪畫可以分為，東方繪畫（以中國繪畫為主流含山水、人物、花鳥等）和西方繪畫（包含素描、油畫、水彩、水粉等）。例如：《清明上河圖》全長 5278厘米，高 248 厘米，絹本白描淡色長卷風俗畫，現(xiàn)藏故宮博物院。圖中街市，屋宇櫛比，貨 攤沿街，人物眾多，神態(tài)各異，人喧馬囂，車轎穿梭。構(gòu)成了一件內(nèi)容豐富的完整的藝術(shù)品，成為研究北宋社會的綜合性形象史料。天安門人民英雄紀念碑基座 四周的雕像（浮雕）。 三要素：堅固、美觀、適用，這是希臘古建筑家提出的建筑三個標準。 圖：黃綠色主調(diào)，少量紅、紫色，整個畫面明亮，對比強烈，猶如陽春三月，春游 在外，給人以充滿活力、精神飽滿的感覺。 注意造型的基本要素的運用。有部分學生想象力不夠豐富，繪畫表現(xiàn)力差，存在很大學習困難。課堂上多作示范，從中讓學生領(lǐng)悟、感知。實行不同目標、不同的要求：對學習成績好的同學實行高目標，高要求，嚴格控制其學習過程和結(jié)果，層次低的后進生根據(jù)其自身情況適當降低要求，課程設置適當放慢。 欣賞評述：觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。 學習漫畫的創(chuàng)作方法，能畫出簡單的漫畫形象。 繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術(shù)感染力。從生活中發(fā)現(xiàn)美，在生活中運用美的還需進一步引導。 在這幾年的教學中，發(fā)現(xiàn)該年段學生的自力更生能力有所提高，但嬌生慣養(yǎng)的習性，還是養(yǎng)成了他們對事物的依賴感，遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己，動不動就要請學生、老師、家長幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶惰成性。由于有了大部分的以上三種學生學習情況，學生在知識掌握上也層次不均，有的繪畫技能好，有的工藝水平高，有的在欣賞能力上分析能力強。 。 學習時，要求學生在繪畫創(chuàng)作時直接作畫，不再使用 黃色構(gòu)圖，以提高繪畫進度，培養(yǎng)學生大膽作畫的能力和敢畫、敢做的決心。有的學生敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容，但苦于繪畫技能落后， 在幾學年學習繪畫技能中，也有所提高 。因此在新的課改理念的指導下，學生能夠?qū)W會從生活中發(fā)現(xiàn)美表現(xiàn)美運用美的能力，學生能夠運用各種材料積極參加活動都還需進一步地引導。工作計劃 三、學生知識能力學習習慣分析： 16 年級六個班。 進行自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應用能力。 二、教學目標： 掌握簡單的圖案的設計方法，能根據(jù)自然形象進行團的設計。留出一大周課時作 期中、期末測試及調(diào)整用） 美術(shù)教學工作計劃精選篇 10 一、教材分析： 造型表現(xiàn)：初步認識形、色與機理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。 四、三年級美術(shù)下學期教學進度表 周次教學內(nèi)容課時 1《恐龍世界》 2 2《畫中的線條》 2 3《會動的線條》 2 4《人物與環(huán)境》 2 5《我們的社區(qū)》 2 6《大嘴怪》 2 7《威武的盾牌》 2 8《別致的小花瓶》 2 9《會變的盒子》 2 10《有趣的蛋殼造型》 2 11《橙色的畫》 2 12《綠色和紫色的畫》 2 13《彩墨游戲一》 2 14《彩墨游戲二》 2 15《卵石動物造型》 2 16《生活與藝術(shù)中的花》 2 17《嬌艷的花》 2 18《有趣的生肖郵票》 2 1920《變垃圾為寶》 2 四年級美術(shù)下學期教學進度表 周次教學內(nèi)容課時 1《植物寫生》 2 2《放學了》 2 3《快樂的人》 2 4《材質(zhì)的美》 2 5《有人臉的器物》 2 6《巧用對稱形》 2 7《生命之源》 2 美術(shù)教學工作計劃精選篇 9 通過高一一學年系統(tǒng)的專業(yè)訓練，學生具備了一定的美術(shù)基礎(chǔ)，根據(jù)美術(shù)高考的要求同時針對現(xiàn)在學生實際學習情況和課時安排，作出美術(shù)班專業(yè)教學的本學期教學計劃。為促進學生人格全面發(fā)展，提高其美術(shù)素質(zhì)，本教科書將《義務教育美術(shù)課程標準》轉(zhuǎn)化為中小學師生可實施的教學內(nèi)容，在明確學生必備的美術(shù)知識與技能的基礎(chǔ)上，注意貼近學生的學校生活與社會生活，使之富有情趣和啟發(fā)性。 一、學生基本情況分析 三（ 1）班 46 人、三（ 2）班 49 人、四（ 1）班 47 人、四（ 2）班 48 人、四（ 3）班 49 人、四（ 4）班49 人、四（ 5）班 48 人。以及美術(shù)對于我們精神生活和物質(zhì)生活都有著積極的作用， 六：作業(yè)布置（ ?? 分鐘）運用抽象或變形的表現(xiàn)手法表現(xiàn)自己的某種情感。 （三）、美術(shù)的社會作用 美術(shù)對于人們的精神生活和物質(zhì)生活都有著積極的作用，它具有三大功能：教育功能、認識功能、審美功能 （組織同學們以討論的方式，談談對美術(shù)及美術(shù)的作用的認識和理解。 工藝美術(shù)：指實用品的造型設計和裝飾性美術(shù)。 雕塑的表現(xiàn)形式一般分為：圓雕、浮雕。從商業(yè)、交通、澶運建筑等幾個具典型意義的角度，集中概括地再現(xiàn)了十二世紀我國都市生活狀況?？傮w上看，可分為田野、汴河、街市三個地方。）