【正文】 使優(yōu)生能盡情發(fā)揮，希望生也能適得其需。 積極認真參加 學(xué)校、區(qū)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，多聽有關(guān)的業(yè)務(wù)講座，提高業(yè)務(wù)水平。 八：學(xué)科活動計劃 本期安排語文活動課五次，具體內(nèi)容是： “ 我來露一手 ” 、 “ 猜謎語 ” 、 “ 合理使用零花錢 ” 、 “ 講故事比賽 ”“ 課本劇表演 ” 分別安排在第四、八、十一、十四、十六周進行。 創(chuàng)設(shè)各種口語交際情境，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，注重在課文教學(xué)中也適時進行口語交際。 聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進行。開始訓(xùn)練默讀。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字。 七：教學(xué)措施 注重語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。每天給出適當(dāng)?shù)拈喿x作業(yè)，并利用一定時間，讓孩子們對自己的課外閱讀，進行交流。給學(xué)生第二次掌握的機會。仍然是：寫字數(shù)量大大低于認字量；要求會寫的字都是本課或以前認過的。 本冊教材采用了隨文識字的方法，輔以看圖識字、拼音識字，看上下文猜字等方法進行識字教學(xué)。全冊 32 篇課文，題材廣泛，體裁多樣，貼近兒童，貼近生活。 四：教材分析： 本冊教材以學(xué)習(xí)版塊的形式組元，共八個單元。 積極、認真地參與各項語文活動，用普通話、積極地、有創(chuàng)造地完成教材中的口語交際，初步形成合作、探究的意識。讓學(xué)生自主識字，快樂識字。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與、交流合作、探究發(fā) 現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力。 二：指導(dǎo)思想： 我們的語文教學(xué)，是以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，總結(jié)了我國語文教育的成敗得失，借鑒了各國母語教學(xué)改革的經(jīng)驗，遵循了語文教育的規(guī)律，正確地把握語文學(xué)科的特點，力求做到工具性與人文性的 統(tǒng)一。但由于他們年齡偏小，活潑好動，注意力難以持久 ，缺乏自制力，而且只對自己感興趣的事物投入熱情，不能很好地自覺地學(xué)習(xí)。 、系統(tǒng)條理，理論服務(wù)和實際操作相結(jié)合。 ，進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系。 五、教學(xué)改善措施和 、思考，逐漸悟到讀書時應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)習(xí)寫日記。課外閱讀量不少于 7 萬字。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。 四、教學(xué)重難點 學(xué)會 240 個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫 。 ① 能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。 ⑤ 根據(jù) 優(yōu)秀的需要，正確使用冒號、引號。 ① 留心周圍事物，樂于書面優(yōu)秀，增強習(xí)作的自信心。 ⑥ 學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義。 ③ 能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，不斷提高寫字質(zhì)量。繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關(guān)愛他人、助人為樂等思想品德教育 。它們依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中華傳統(tǒng)文化，壯麗的祖國山河，科學(xué)的思想方法，愛護周圍環(huán)境，愛的奉獻。 ，不拘形式地寫出見聞、感受和想法。 ，借助詞典，字典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在優(yōu)秀情意方面的作用。 ，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，善于思考的本事。 小學(xué)語文教學(xué)教師個人工作計劃（篇 5） 一、全冊教材。同時，要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。 注意情緒、態(tài)度、價值觀的正確取向。要創(chuàng)造性地理解和運用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用各種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。也有一些學(xué)生是從村里和學(xué)校上來的。單元主題有：馬、奇觀、變化、魅力、匠心、水、關(guān)鍵時刻、方法、面對錯誤、家的呼喚。結(jié)果是否美好并不是最重要的。 綜合性研究 （ 1）制定可實施的小組活動計劃，要求：（ 1）可實施、適用。修改作業(yè)，主動與他人交流 修改，做到句子通順正確，行文規(guī)范工整。 （ 3）結(jié)合生活（日記）、閱讀（模仿寫作、續(xù)寫、補充寫作等）激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。 （ 3）學(xué)會檢索目錄、檢索信息、幫助閱讀或 開展綜合活動三種方式。一開始這樣做可能會比較麻煩，但是如果一直這樣做，就可以養(yǎng)成習(xí)慣。寫完后及時檢查全班錯字錯句，然后 再寫。 （ 2）緊密聯(lián)系實際。 5， 尊重學(xué)生個性，自己選擇閱讀的內(nèi)容，說說為什么喜歡它，通過交流，加深對課文重點部分的感悟。 鞏固雙基的具體措施 1， 通過自學(xué)，學(xué)會本課生字。 第八單元教學(xué)計劃 教學(xué)內(nèi)容 《伯牙絕弦》 《月光曲》 《蒙娜麗莎之約》 《我的舞臺》口語 交際八 教學(xué)目的 1，有感情地朗讀課文，背誦課文，并復(fù)述課文。 鞏固雙基的具體措施 1， 通過放手讓學(xué)生自學(xué)，讓他們通過查字典，聯(lián)系上下文等學(xué)會生字，老師著重講解難以掌握的字。 第七單元教學(xué)計劃 教學(xué)內(nèi)容 《老人與海鷗》 《跑進家來的松鼠》 《最后一頭戰(zhàn)象》 《金色的腳印》口語 交際七 教學(xué)目的 1， 學(xué)習(xí)本單元生字詞，積累常用詞語。 2， 體會課文中含義深刻的句子的意思。 教學(xué)重、難點 1， 快速閱讀課文，體會文章表達的思想感情 2，理解含義深刻的句子。 理解含義深刻的句子，領(lǐng)悟老人植樹造林、防止水土流失的精 教學(xué)重、難點 1，讓學(xué)生明白人類只有一個地球，從小就要懂得珍惜資源、保護地球的生態(tài)環(huán)境 2，感受人類和自然息息相關(guān)的情感 鞏固雙基的具體措施 本單元的重點訓(xùn)練項目是理解課文內(nèi)容，聯(lián)系實際，深入思考，鼓勵學(xué)生行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。 明白只有一個地球，懂得應(yīng)珍惜資源、保護地球的環(huán)境。 抓住重點語句體會含義 2。 2， 還朗讀以正當(dāng)?shù)牡匚?，朗讀與學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)。理解課文中含義比較深刻的句子。 2，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，體驗大自然的感情 鞏固雙基的具體措施 1， 學(xué)習(xí)作者的表現(xiàn)方法，大膽合理的想象。 2，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情操。 1， 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀感悟能力，邏輯思維能力，以及概括能力，想象，創(chuàng)新的能力。 7， 能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實，有一定條理。 3， 能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或查字典等理解詞語的意思，并能運用，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。全班紀律比較穩(wěn)定，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，學(xué)習(xí)有積極性。 元月份 最后一個單元的學(xué)習(xí) 。 十月份 繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音 。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。 設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。 吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材 。 五、教學(xué)重點、難點 漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此