【正文】 ，聯(lián)系實(shí)際，深入思考，鼓勵(lì)學(xué)生行動(dòng)起來(lái)，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。 鞏固雙基的具體措施 1， 通過(guò)放手讓學(xué)生自學(xué)，讓他們通過(guò)查字典，聯(lián)系上下文等學(xué)會(huì)生字，老師著重講解難以掌握的字。 （ 2）緊密聯(lián)系實(shí)際。 （ 3）結(jié)合生活（日記）、閱讀（模仿寫作、續(xù)寫、補(bǔ)充寫作等）激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。單元主題有：馬、奇觀、變化、魅力、匠心、水、關(guān)鍵時(shí)刻、方法、面對(duì)錯(cuò)誤、家的呼喚。 注意情緒、態(tài)度、價(jià)值觀的正確取向。 ，借助詞典，字典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在優(yōu)秀情意方面的作用。 ③ 能使用硬筆正確書(shū)寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，不斷提高寫字質(zhì)量。 ⑤ 根據(jù) 優(yōu)秀的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)。課外閱讀量不少于 7 萬(wàn)字。 、系統(tǒng)條理，理論服務(wù)和實(shí)際操作相結(jié)合。讓學(xué)生自主識(shí)字，快樂(lè)識(shí)字。 本冊(cè)教材采用了隨文識(shí)字的方法，輔以看圖識(shí)字、拼音識(shí)字，看上下文猜字等方法進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。 七：教學(xué)措施 注重語(yǔ)文和思想品德合科教學(xué)，要通過(guò)語(yǔ)言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語(yǔ)言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。 創(chuàng)設(shè)各種口語(yǔ)交際情境，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，注重在課文教學(xué)中也適時(shí)進(jìn)行口語(yǔ)交際。使優(yōu)生能盡情發(fā)揮，希望生也能適得其需。 聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。每天給出適當(dāng)?shù)拈喿x作業(yè)，并利用一定時(shí)間，讓孩子們對(duì)自己的課外閱讀，進(jìn)行交流。全冊(cè) 32 篇課文，題材廣泛，體裁多樣，貼近兒童，貼近生活。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)參與、交流合作、探究發(fā) 現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力。 ，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。 ① 留心周圍事物，樂(lè)于書(shū)面優(yōu)秀，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)等思想品德教育 。 ，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，善于思考的本事。要?jiǎng)?chuàng)造性地理解和運(yùn)用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用各種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。結(jié)果是否美好并不是最重要的。 （ 3）學(xué)會(huì)檢索目錄、檢索信息、幫助閱讀或 開(kāi)展綜合活動(dòng)三種方式。 5， 尊重學(xué)生個(gè)性，自己選擇閱讀的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它，通過(guò)交流，加深對(duì)課文重點(diǎn)部分的感悟。 第七單元教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)內(nèi)容 《老人與海鷗》 《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》 《最后一頭戰(zhàn)象》 《金色的腳印》口語(yǔ) 交際七 教學(xué)目的 1， 學(xué)習(xí)本單元生字詞，積累常用詞語(yǔ)。 明白只有一個(gè)地球，懂得應(yīng)珍惜資源、保護(hù)地球的環(huán)境。 2，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然，體驗(yàn)大自然的感情 鞏固雙基的具體措施 1， 學(xué)習(xí)作者的表現(xiàn)方法，大膽合理的想象。 3， 能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際或查字典等理解詞語(yǔ)的意思，并能運(yùn)用，養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。 口語(yǔ)交際 。 三、本冊(cè)教材分析 本冊(cè)教材包括 “ 入學(xué)教育、識(shí)字、漢語(yǔ)拼音、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際 ” 六個(gè)部分。體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性、游戲規(guī)則的公平性，能計(jì)算一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性。 經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)描述信息、作出推斷的過(guò)程，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。 體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心 。 形成實(shí)事求是的態(tài)度以及進(jìn)行質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣。 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃（篇 2） 一、指導(dǎo)思想 以全新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)理念為指導(dǎo)，通過(guò)開(kāi)展豐富多采的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，努力建立 “ 以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以讀書(shū)訓(xùn)練為主線，以學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)為載體 ” 的教學(xué)模式。 (2)、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望 。 充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 。 組織學(xué)生參加期末檢測(cè) 。 2， 培養(yǎng)學(xué)生大膽的動(dòng)手，動(dòng)口，積極參與競(jìng)爭(zhēng)的精神。 第三單元教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)內(nèi)容 《窮人》 《別餓壞了那匹馬》 《唯一的聽(tīng)眾》《用心靈去傾聽(tīng)》 教學(xué)目的 1。 感受魯迅先生的高尚品格。 2，引導(dǎo)學(xué)生欣賞美的事物，培養(yǎng)其熱愛(ài)藝術(shù)的情操 3，學(xué)習(xí)作者展開(kāi)聯(lián)想、表達(dá)感受的方法。每一次作業(yè)（包括自讀筆記和日記），學(xué)生都要有組織地先檢查錯(cuò)誤的單詞和句子。 實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ) （ 1）與他人交流可以互相尊重和理解。他們沒(méi)有通過(guò)漢語(yǔ)拼音，看拼音連寫漢字的標(biāo)題都不會(huì)寫。 遵循學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。 二、單元： 、課例和語(yǔ)文園地。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。 ② 結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合優(yōu)秀自我的觀察所得。 用普通話清楚明白地說(shuō)幾句話、一段話，做到語(yǔ)句完整通順，說(shuō)話有禮貌。另外，由于各方面的差異，孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)也很不一樣。 學(xué)習(xí)教材傳授的科學(xué)知識(shí)，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，一要寫正確，二要寫好。 閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。通過(guò)這些活動(dòng)讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)策略及情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面得到全面發(fā)展。 教研課安排： 十：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃： 21 世紀(jì)將把 堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育理論，做好學(xué)習(xí)筆記，用科學(xué)的教育理論來(lái)充實(shí)自己，指導(dǎo)教學(xué)。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會(huì)。因此對(duì)學(xué)生生字掌握情況的檢測(cè)，我把它放在了每學(xué)習(xí)完一篇課文之后，利用課后聽(tīng)寫，單元測(cè)試，識(shí)字競(jìng)賽等等多種形式，對(duì)學(xué)生的生字掌握情況進(jìn)行測(cè)試，并及時(shí)進(jìn)行反饋。 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生寫日記的好習(xí)慣。使他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。能無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流，在日常生活中積極 主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際本事。 ④ 在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和本事，解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，做個(gè)社會(huì)學(xué)生。 ⑤ 在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不一樣用法，了解冒號(hào)、 引號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)的一般用法。 了八個(gè)專題。應(yīng)根據(jù)不同時(shí)期、不同教學(xué)內(nèi)容的學(xué)生特點(diǎn)，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。 四、教學(xué)措施： 充分發(fā)揮教師和學(xué)生在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。 （ 3）表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)要恰當(dāng)。應(yīng)該動(dòng)員學(xué)生討論如何解決那些常見(jiàn)的錯(cuò)別字和病句。 2，感受朋友之間相互理解、相互欣賞的純真情誼。背誦課文。 體會(huì)樂(lè)于助人的美好品質(zhì) 教學(xué)重、難點(diǎn) 1。 第一單元教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)內(nèi)容 《山中訪友》 《山雨》 《草蟲(chóng)的村落》《索溪峪的野》口語(yǔ)、交際一 教學(xué)目的 1，學(xué)會(huì)本組生字。 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃（篇 3） 一，年級(jí)情況分析 本班共有學(xué)生 36 人。引導(dǎo)學(xué)生留意生 活，在生活中學(xué)語(yǔ)文 。 (4)、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。年紀(jì)小，自