【正文】 ，聯(lián)系實際，深入思考，鼓勵學(xué)生行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。 鞏固雙基的具體措施 1， 通過放手讓學(xué)生自學(xué)，讓他們通過查字典，聯(lián)系上下文等學(xué)會生字，老師著重講解難以掌握的字。 （ 2）緊密聯(lián)系實際。 （ 3）結(jié)合生活（日記）、閱讀（模仿寫作、續(xù)寫、補充寫作等）激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。單元主題有：馬、奇觀、變化、魅力、匠心、水、關(guān)鍵時刻、方法、面對錯誤、家的呼喚。 注意情緒、態(tài)度、價值觀的正確取向。 ，借助詞典，字典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在優(yōu)秀情意方面的作用。 ③ 能使用硬筆正確書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔，不斷提高寫字質(zhì)量。 ⑤ 根據(jù) 優(yōu)秀的需要，正確使用冒號、引號。課外閱讀量不少于 7 萬字。 、系統(tǒng)條理，理論服務(wù)和實際操作相結(jié)合。讓學(xué)生自主識字，快樂識字。 本冊教材采用了隨文識字的方法，輔以看圖識字、拼音識字，看上下文猜字等方法進行識字教學(xué)。 七：教學(xué)措施 注重語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。 創(chuàng)設(shè)各種口語交際情境，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，注重在課文教學(xué)中也適時進行口語交際。使優(yōu)生能盡情發(fā)揮，希望生也能適得其需。 聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進行。每天給出適當?shù)拈喿x作業(yè)，并利用一定時間，讓孩子們對自己的課外閱讀，進行交流。全冊 32 篇課文，題材廣泛，體裁多樣，貼近兒童，貼近生活。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與、交流合作、探究發(fā) 現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力。 ，進行小練筆以加強讀寫之間的聯(lián)系。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。 ① 留心周圍事物，樂于書面優(yōu)秀，增強習(xí)作的自信心。繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關(guān)愛他人、助人為樂等思想品德教育 。 ，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，善于思考的本事。要創(chuàng)造性地理解和運用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用各種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。結(jié)果是否美好并不是最重要的。 （ 3）學(xué)會檢索目錄、檢索信息、幫助閱讀或 開展綜合活動三種方式。 5， 尊重學(xué)生個性，自己選擇閱讀的內(nèi)容，說說為什么喜歡它，通過交流，加深對課文重點部分的感悟。 第七單元教學(xué)計劃 教學(xué)內(nèi)容 《老人與海鷗》 《跑進家來的松鼠》 《最后一頭戰(zhàn)象》 《金色的腳印》口語 交際七 教學(xué)目的 1， 學(xué)習(xí)本單元生字詞，積累常用詞語。 明白只有一個地球，懂得應(yīng)珍惜資源、保護地球的環(huán)境。 2，激發(fā)學(xué)生熱愛自然，體驗大自然的感情 鞏固雙基的具體措施 1， 學(xué)習(xí)作者的表現(xiàn)方法，大膽合理的想象。 3， 能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或查字典等理解詞語的意思，并能運用，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。 口語交際 。 三、本冊教材分析 本冊教材包括 “ 入學(xué)教育、識字、漢語拼音、課文、語文園地、口語交際 ” 六個部分。體驗事件發(fā)生的等可能性、游戲規(guī)則的公平性，能計算一些簡單事件發(fā)生的可能性。 經(jīng)歷運用數(shù)據(jù)描述信息、作出推斷的過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念。 體會數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價值，增進對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心 。 形成實事求是的態(tài)度以及進行質(zhì)疑和獨立思考的習(xí)慣。 小學(xué)語文教學(xué)教師個人工作計劃（篇 2） 一、指導(dǎo)思想 以全新的《語文課程標準》教學(xué)理念為指導(dǎo)，通過開展豐富多采的語文實踐活動，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)，努力建立 “ 以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以讀書訓(xùn)練為主線，以學(xué)生自主實踐活動為載體 ” 的教學(xué)模式。 (2)、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望 。 充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 。 組織學(xué)生參加期末檢測 。 2， 培養(yǎng)學(xué)生大膽的動手，動口，積極參與競爭的精神。 第三單元教學(xué)計劃 教學(xué)內(nèi)容 《窮人》 《別餓壞了那匹馬》 《唯一的聽眾》《用心靈去傾聽》 教學(xué)目的 1。 感受魯迅先生的高尚品格。 2，引導(dǎo)學(xué)生欣賞美的事物，培養(yǎng)其熱愛藝術(shù)的情操 3，學(xué)習(xí)作者展開聯(lián)想、表達感受的方法。每一次作業(yè)（包括自讀筆記和日記），學(xué)生都要有組織地先檢查錯誤的單詞和句子。 實用英語口語 （ 1）與他人交流可以互相尊重和理解。他們沒有通過漢語拼音，看拼音連寫漢字的標題都不會寫。 遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。 二、單元： 、課例和語文園地。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。 ② 結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合優(yōu)秀自我的觀察所得。 用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。另外，由于各方面的差異，孩子們的學(xué)習(xí)成績也很不一樣。 學(xué)習(xí)教材傳授的科學(xué)知識，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。加強寫字指導(dǎo)，一要寫正確，二要寫好。 閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。通過這些活動讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)策略及情感、態(tài)度、價值觀方面得到全面發(fā)展。 教研課安排： 十：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃： 21 世紀將把 堅持學(xué)習(xí)教育理論，做好學(xué)習(xí)筆記，用科學(xué)的教育理論來充實自己，指導(dǎo)教學(xué)。課堂上要有充分時間進行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機會。因此對學(xué)生生字掌握情況的檢測，我把它放在了每學(xué)習(xí)完一篇課文之后，利用課后聽寫，單元測試，識字競賽等等多種形式，對學(xué)生的生字掌握情況進行測試，并及時進行反饋。 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生寫日記的好習(xí)慣。使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。能無拘無束地進行交流，在日常生活中積極 主動地鍛煉口語交際本事。 ④ 在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運用語文知識和本事，解決簡單的問題，做個社會學(xué)生。 ⑤ 在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不一樣用法，了解冒號、 引號、問號、感嘆號的一般用法。 了八個專題。應(yīng)根據(jù)不同時期、不同教學(xué)內(nèi)容的學(xué)生特點，采取適當?shù)慕虒W(xué)策略，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。 四、教學(xué)措施： 充分發(fā)揮教師和學(xué)生在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。 （ 3）表達要有條理，語氣語調(diào)要恰當。應(yīng)該動員學(xué)生討論如何解決那些常見的錯別字和病句。 2，感受朋友之間相互理解、相互欣賞的純真情誼。背誦課文。 體會樂于助人的美好品質(zhì) 教學(xué)重、難點 1。 第一單元教學(xué)計劃 教學(xué)內(nèi)容 《山中訪友》 《山雨》 《草蟲的村落》《索溪峪的野》口語、交際一 教學(xué)目的 1，學(xué)會本組生字。 小學(xué)語文教學(xué)教師個人工作計劃（篇 3） 一，年級情況分析 本班共有學(xué)生 36 人。引導(dǎo)學(xué)生留意生 活，在生活中學(xué)語文 。 (4)、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。年紀小，自