蘇教版五年級上冊林沖棒打洪教頭課堂實錄-wenkub.com
2024-11-15 20:01 本頁面
【正文】 ）下課。 （聽寫的詞語有：依草附木、撥草尋蛇、滿面羞慚、殺雞宰羊、劈頭打來、流配、惱恨、踉蹌、廳堂、理睬。 生：兩男生再次表演第七段內(nèi)容。）洪教頭倒地以后，你們應(yīng)該怎樣？（生齊答：哈哈大笑） 生：兩男生表演第七段內(nèi)容。想一想，洪教頭歪戴著頭巾，挺著胸脯，是怎么走進來的。 生（齊）：感情朗讀第七段。 生（謝鵬程）：感情朗讀第七段。你們推薦一下，你們班誰讀書讀得最好？ 生：謝鵬程。 生：感情朗讀第七段。 生：感情朗讀第七段。寫得最出彩的是第七段，拿起書，我們一起把第七段好好地賞讀賞讀。 師（指著黑板上的詞語）：洪教頭是什么人？ 生（齊）：驕傲、心胸狹窄、自不量力、自以為是、小肚雞腸。 生：高傲自大。他以為他是柴大官人的師父，就全不把林沖放在眼里?！昂榻填^見他退讓，以為他真的不會槍棒，就越發(fā)要跟他交手。 師：那里知道林沖這叫真人不露相，露相不真人。 師：見錢眼開，見利忘義，小肚雞腸。 生：我覺得洪教頭是個小肚雞腸的人。 師：說得好。”從這看出林沖很謙虛，但是洪教頭擺出一付唯我獨尊的樣子，對林沖全不理睬??（學(xué)生語速很快，吐字不清。 生：：我覺得洪教頭是個自以為是的人。 生：“洪教頭向柴進問道??我就承認(rèn)他是真教頭。坐在最好的位置上，在最尊敬的客人的位置上坐了。 師：“心胸狹窄”這個詞用得好，我把它寫上去。林沖究竟是什么人？一起讀讀第七段。 師：保衛(wèi)皇帝的部隊 —— 御林軍，也叫禁軍，最精銳的部隊，人人武功高強。）有沒有一 棒打在人家頭上？（生齊答：沒有。 師：洪教頭使出了渾身的功夫，把火朝天，劈頭打來，如果這一棒打在林沖的頭上，會把林沖怎么樣？（生：把林沖打死?？晌艺J(rèn)為林沖最主要的本事還沒有說出來，林沖最大的本事是什么？ 生：他是一個武藝高強的人。說說你的理由。 師：善于觀察，能夠很快地捕捉對方的破綻。 師：觀點相同，再補充理由，是嗎？ 生：是的。）有禮貌。（板書：善于思考）請講理由。 師：依然接受了洪教頭的 —— 挑戰(zhàn)。 師：說說看。我看你喲，將來也一定是心胸廣闊的人。我把它寫上去。林沖“撥草尋蛇”打他的腳，這就是林沖的聰明機智。 生：因為洪教頭用的是把火燒天的招式，是從上往下打，肯定要把腳提起來，而林沖用的是撥草尋蛇的招式，正好 打在他提起來的腳上。” 師：你從哪兒看出他的機智？洪教頭把火燒天，林沖撥草尋蛇，你就看出他的機智了嗎？我不那么認(rèn)為。 師：（板書：機智）機智的林沖。你們倆是英雄。 師：不要講全段，你從第三段的哪些句子中看出來的？ 生：林沖連說：“不敢，不敢。 師：我先把你認(rèn)為的寫在黑板上。就是要把同桌的話、同桌的語言原原本本說給大家聽，就是要學(xué)會傾聽同桌的發(fā)言。今天這節(jié)課我們就重點研究一下課文中的兩個 人物。對不對？（生齊答：對。是洪教頭一個踉蹌，可不是林沖一個踉蹌。 師：兩個形聲字都是足字旁，跟腳有關(guān)。 師（做出走路搖搖晃晃的樣子）：這樣子呀，不準(zhǔn)確。 生（齊讀）：踉蹌。 師：不要緊，這是生字，讀錯了沒關(guān)系。ng）蹌?? 師（打斷學(xué)生）：一個什么？ 生（齊答）：踉（ li224。這些都叫什么？ 生（齊答）：莊客?，F(xiàn)在用不用木枷？（生齊答：不用。 師：還有不理解的嗎？ 生：什么叫成“木枷”？ 師：誰知道？可能男孩子知道的比較多的，請一個男孩子來說。 師：解釋中國詞語，還有一個辦法，就是逐字解釋。 師：誰知道“流配”是什么意思？ 生：“流配”就是發(fā)配的意思，古代的時候有的人犯了罪，把他押送到一個荒無人煙的地方。這是解釋中國詞語、尤其是解釋成語的很好的一種方法。 師：依靠著草和木，就叫依草附木。 生：它的比喻意思是 —— 師（打斷學(xué)生）：不是比喻意，本來意思。（生讀句子： 只因大官人好習(xí)槍棒??你怎么如此輕信呢） 師：這是說，這些人都來依靠柴進，過往的客人、犯人都來依靠柴進，因為柴進有錢有勢。板書：依草附木 師：一起讀一讀這個詞。（互相交流） 師：如果你們兩個都解決不了的問題，提出來，我們大家來解決。 生：畫詞，討論。這就是會讀書，很好。如果你再沉著一點，那就更好了。 師：她喜歡第三段，這一段好長喲，你怎么喜歡這么長的呢？讀給大家聽聽。 生：齊讀第四段?？梢钥闯隽譀_不愛炫耀自己的功夫。 師：請你把第四段讀一讀。 師：她從這里看出柴進的個性，非常喜歡有才華的人，而且非常熱情好客。 師：你不僅讀得正確，而且還讀出了人物的情感。 生：齊讀第 五段。 師：哪一句？ 生：洪教頭恨不得一口吞了林沖。 生：讀第五段。懂了沒有？ 生：懂了。 師：噢，這是撥草的動作。 師：我請一個同學(xué)上來做兩個動作。 師：剛才那個同學(xué)把它讀成了什么字？ 生（齊 答）：拔。 師：這一段確實是文章的精華所在。 師：你聽得很仔細。你叫什么名字？ 生：我叫李鵬展。 師：大家看著第七段，請你把第七段讀給大家聽聽。） 師：這篇課文比較長，請你們 在每個自然段前標(biāo)上序號，看看課文有幾個自然段
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