青島版科學(xué)三下讓更多的燈泡亮起來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-11-15 19:38 本頁(yè)面
【正文】 出示生活中的電路，這種電路屬于我們?cè)O(shè)計(jì)的哪一種，向老師或家長(zhǎng)請(qǐng)教。 五、 總結(jié) 交流 談?wù)勀阍谶@節(jié)課中的收獲，先在小組內(nèi)交流，然后在班上進(jìn)行集體交流。 還有不一樣的嗎？ 其它小組的請(qǐng)貼到相類似的哪一組。 維果茨基認(rèn)為，小學(xué)生的科學(xué)概念是在與同伴的交流中獲得的。 教師巡視。最后共同形成簡(jiǎn)單電路的畫(huà)法，為下一環(huán)節(jié)電路的設(shè)計(jì)作好準(zhǔn)備。為使后面的學(xué)生的探究更加規(guī)范，效率更高，設(shè)計(jì)了展示多種連接方式，并組織學(xué)生討論出較好的連接方式。 仔細(xì)觀察小燈座的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 二、 學(xué)習(xí)使用小燈座和電池盒連接電路 各組拿出電 池盒認(rèn)真觀察，然后說(shuō)一說(shuō)。（發(fā)現(xiàn)：一個(gè)人較難操作） 情
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