讓燈亮起來教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-11-16 01:53 本頁(yè)面
【正文】 最后，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生產(chǎn)生活中各種各樣的燈的作用，通過美麗的畫面，優(yōu)美的音樂使學(xué)生產(chǎn)生意猶未盡的感覺，激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)探究的欲望。先讓學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)：“你認(rèn)為那幅圖中的小燈泡能亮，在相應(yīng)的括號(hào)里畫勾，不能亮的在相應(yīng)的括號(hào)里畫叉。再根據(jù)桌子上老師給同學(xué)們提供的實(shí)驗(yàn)材料：一節(jié)電池、一根導(dǎo)線和一個(gè)小燈泡：“看到這三樣實(shí)驗(yàn)材料，你最想做的事情是什么？”從而非常自然地引出本節(jié)課的課題《讓燈亮起來》。同學(xué)們，只要我們多動(dòng)腦，勤思考，讓手動(dòng)起來，你們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。燈不僅可以照明，而且還可以使我們的生活變得絢麗多彩。各小組實(shí)驗(yàn)。四、組裝較復(fù)雜電路師：那現(xiàn)在老師再增加一個(gè)電池夾，一個(gè)燈座，你們還能讓燈泡亮起來嗎？科學(xué)需要插上想象的翅膀。師：集體的力量是巨大的，大家群策群力，一起想想辦法吧？最好把電池放到架子上。比如，電熱毯著火等。討論：比較不亮的連接方法，同亮的連接方法有什么不同？總結(jié)：只有把電池的兩極同燈泡的螺紋和小白點(diǎn)分別連起來，形成一個(gè)完整的回路，燈泡才能發(fā)亮。提出要求：先把計(jì)劃連接的方法用圖畫出來，并且預(yù)測(cè)哪種方法會(huì)亮，做上記號(hào)。所以，我們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)時(shí)，要看清它的結(jié)構(gòu)，再動(dòng)腦筋選擇使用這些材料。五組：我們推測(cè)當(dāng)電池的兩極同螺紋和小白點(diǎn)分別相連時(shí)，燈泡就會(huì)發(fā)亮。二組：電池的一端有個(gè)小帽，另一端是平的，電池是華太牌的。你們想不想親手讓燈亮起來？二、認(rèn)識(shí)電路元件師：各小組打開口袋，仔細(xì)觀察這三樣材料，看看它們分別是什么樣的，作用是什么？ 匯報(bào)觀察結(jié)果。同學(xué)們，今天，老師給你們準(zhǔn)備了一些玩具，請(qǐng)你們打開袋子，拿出來玩一玩，看看這些玩具有什么特別的地方？（同學(xué)玩，觀察，思考）師：誰能跟同學(xué)們說一說這些玩具有什么共同的特點(diǎn)？（這些玩具都有燈，都能亮起來）師：仔細(xì)地觀察讓我們發(fā)現(xiàn)了這些玩具的共性。知道把大家的意見綜合起來往往能最好的效果?？茖W(xué)知識(shí)：知道電池、導(dǎo)線、開關(guān)、電池夾、燈座、燈泡的作用。二、學(xué)生分析、電燈、電線等有一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)“燈為什么會(huì)亮起來”這一問題很感興趣。你們真的很了不起！你能解釋高老師玩的這個(gè)魔術(shù)的奧秘了嗎？你們的想法都有些道理，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的可控電路，讓小燈泡想亮就亮，想滅就滅，也許你就能解釋出魔術(shù)中的奧妙。請(qǐng)大家拿出實(shí)驗(yàn)報(bào)告單，先把成功點(diǎn)亮小燈泡的設(shè)計(jì)圖畫下來，再完善好實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。你這樣連小燈泡亮了嗎？（亮了）五、實(shí)驗(yàn)小結(jié)。師：我們又有了新的設(shè)計(jì)方法，想不想再動(dòng)手試一試。（在學(xué)生們交流時(shí)可適時(shí)指導(dǎo)兩組：你們看，小燈泡的這個(gè)金屬觸點(diǎn)是空著的，電池的這一極也是空著的，如果把他們連接起來會(huì)發(fā)生什么呢）師：（在同學(xué)們差不多快完成時(shí)，請(qǐng)幾位畫對(duì)了的同學(xué)到前面修改黑板上的幾種錯(cuò)誤設(shè)計(jì)方案）請(qǐng)剛才上來修改設(shè)計(jì)方案的同學(xué)分別說說你們是怎樣想的。所以大家千萬要注意哦！師：請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手，按照自己的設(shè)計(jì)，看能不能讓燈泡亮起來呢?開始吧！探究第二階段師：同學(xué)們，小燈泡亮了嗎？沒有亮？怎么啦？出問題啦？請(qǐng)同學(xué)們停下來，請(qǐng)組長(zhǎng)將所有的器材收回器材盒，我們一起來看看咱們的設(shè)計(jì)方案，問題出在哪呢？我們?cè)賮砜纯捶桨敢唬哼@是將小燈泡的一個(gè)金屬觸點(diǎn)通過導(dǎo)線與電池的正極相連。師：同學(xué)們，剛才老師請(qǐng)了幾位小小設(shè)計(jì)師把自己的設(shè)計(jì)方案展示在了黑板上，：我是將小燈泡的一個(gè)金屬觸點(diǎn)通過導(dǎo)線和電池的正極相連。再找一找小燈泡還有一個(gè)金屬觸點(diǎn)，藏在了哪兒？ 師：你摸摸，什么感覺？ 生：凸出來的師：是的，你們也來感受感受。我們生活中的照明電壓一般是220V，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于安全電壓，千萬不可直接接觸。（觀察很仔細(xì)）師：凸起的一端是電池的正極，凹進(jìn)去一端是電池的負(fù)極。（補(bǔ)充課題）師: 同學(xué)們，你們想近距離觀察他們嗎？請(qǐng)每組的組長(zhǎng)拿出器材盒。今天高老師只給大家準(zhǔn)備了三種器材，科學(xué)家們?cè)?jīng)就用這三種器材讓燈亮起來。（你的聲音真響亮，觀察也很仔細(xì)）師：你呢？你有什么發(fā)現(xiàn)？生2：我看到那塊布一遮，燈就亮了。下課后同學(xué)們以小組為單位相互討論，展示自己的成果吧。通過開關(guān)切斷閉合回路是控制電路的一種方法。電子白板展示電路連接方法。活動(dòng)二：連接完整電路，學(xué)會(huì)控制小燈泡的亮滅。(三)分析比較，歸納概括匯報(bào)展示讓燈亮起來的辦法，小結(jié)。（2）嘗試更多的辦法讓小燈泡亮起來。介紹實(shí)驗(yàn)材料：電池、導(dǎo)線、小燈泡。下面老師帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)夜晚美麗的燈的世界。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自主地想辦法“用多種方法”連接電路，使小燈泡亮起來。能控制小燈泡的亮滅。解決問題：師：老師的手
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