青島版科學(xué)三下燈泡亮了教學(xué)設(shè)計-wenkub.com
2024-11-15 20:45 本頁面
【正文】 （四）課 堂小結(jié) 談話：同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)的高興嗎？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？ 預(yù)設(shè) 1：不僅知道怎樣讓小燈泡亮起來，而且掌握了許多電路知識，課后試著設(shè)計一個讓更多燈泡亮起來的電路。 【設(shè)計意圖】 通過學(xué)生動手操作，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并讓學(xué)生感受到我們課堂的輕松氛圍。 學(xué)畫電路圖。 【設(shè)計意圖】 通過這個大部分學(xué)生喜歡的動手操作引入，增加學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生感覺到科學(xué)就在我們身邊，科學(xué)處處不在。 預(yù)設(shè) 2：電池提供電量 預(yù)設(shè) 3：小燈泡通電可 以亮 預(yù)設(shè) 4：開關(guān)控制手電筒燈泡的亮滅。 板書：燈泡亮了 拆裝手電筒，研究手電筒發(fā)亮的秘密 談話：要想知道手電筒發(fā)亮的秘密，最好的辦法是把它拆開，仔細(xì)研究一下它的構(gòu)造，看看它是怎樣發(fā)亮的。
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