中考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)9綜合性學(xué)習(xí)信息-wenkub.com
2024-11-15 11:58 本頁(yè)面
【正文】 一般答題格式：構(gòu)圖元素 (外形 )＋象征義 (寓意 )。信息 的提取及圖文轉(zhuǎn)換 中小學(xué)課件 3． 解答徽標(biāo)題技巧： (1)觀察分析徽標(biāo)構(gòu)圖元素，宏觀把握徽標(biāo)的外形特點(diǎn)，注意中英文大小寫(xiě)和變體，以及涉及的時(shí)間、事物等，力求避免遺漏徽標(biāo)內(nèi)容。如“真題例析”欄目第 4題，我們可以采用橫比和縱比的形式，得出兩條信息：隨著年級(jí)的升高，學(xué)生每日閱讀的時(shí)間逐漸減少，經(jīng)典書(shū)籍在閱讀中所占的比重越來(lái)越大。 5． 替換法。 所給材料如果是記敘性材料，可抓住“人物”“時(shí)間”“地點(diǎn)”“事件”等要素，進(jìn)行概括；如果所給材料是說(shuō)明性材料，那就找出說(shuō)明對(duì)象，概括其主要特征；如果所給材料是議論性材料，可概括其中心論點(diǎn)。信息 的提取及圖文轉(zhuǎn)換 中小學(xué)課件 2． 刪除法。 不少選段的主要內(nèi)容往往是比較概括的，有的甚至以中心句的形式出現(xiàn)。信息 的提取及圖文轉(zhuǎn)換 中小學(xué)課件 解 析 本題以“溫州市初中文學(xué)社聯(lián)盟”標(biāo)識(shí)為平臺(tái)，考查學(xué)生分析圖標(biāo)寓意的能力。 6． [2020該漫畫(huà)由七個(gè)樹(shù)樁，一棵小樹(shù)，一個(gè)手拿繩子的人和一行字構(gòu)成。漫畫(huà)構(gòu)圖清晰，構(gòu)思自出機(jī)杼，從人要自盡而不得的角度，反映樹(shù)木被野蠻砍伐、生態(tài)遭到嚴(yán)重破壞的現(xiàn)象，令人發(fā)指而又發(fā)人深思。 東營(yíng) ] 仔細(xì)觀察下邊的漫畫(huà) ， 寫(xiě)一段解說(shuō)文字 。據(jù)此，可以總結(jié)數(shù)據(jù)反映的規(guī)律。 % % % 經(jīng)典書(shū)籍在閱讀中所占比重 每日可供自由閱讀的時(shí)間 九年級(jí) 八年級(jí) 七年級(jí) 調(diào)查項(xiàng)目學(xué)段 4． [2020提取它們的共同點(diǎn)就是：謠言、傳言造成危害。 第 9課時(shí) ┃ 綜合性學(xué)習(xí) ②科學(xué)給予我們智慧的眼睛，我們用它看清傳言背后的真實(shí)?；颍翰灰p易相信謠言、傳言，要相信科學(xué)。 (1)探究以上三則材料的共同點(diǎn)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出你得出的結(jié)論。 第 9課時(shí) ┃ 綜合性學(xué)習(xí) 去年，因?yàn)椤暗恹}可以防輻射”和“海水會(huì)受到日本核輻射污染，將來(lái)提煉出來(lái)的鹽不能吃了”兩條飛速傳播的謠言，全國(guó)各地出現(xiàn)了食鹽搶購(gòu)風(fēng)潮。 第 9課時(shí) ┃ 綜合性學(xué)習(xí) 信息 的提取及圖文轉(zhuǎn)換 中小學(xué)課件 解 析 本題考查考生給新聞擬寫(xiě)標(biāo)題的能力。 截止到 23日 10時(shí)，迫于中國(guó)海監(jiān)現(xiàn)場(chǎng)執(zhí)法壓力，日本漁船陸續(xù)駛離我釣魚(yú)島領(lǐng)海。信息 的提取及圖文轉(zhuǎn)換 中小學(xué)課件 2． [2020 中小學(xué)課件 解 析 本題考查考生概括新聞主要內(nèi)容的能力。 (不超25個(gè)字 ) 時(shí)報(bào)訊 (記者李真 ) 北京時(shí)間 27日凌晨，為期 12天的第 66屆戛納電影節(jié)落下帷幕：“三顧戛納”的賈樟柯最終憑借 《 天注定 》 拿下最佳劇本獎(jiǎng)。在此基礎(chǔ)上，命題人會(huì)更加注重綜合性，即把文字材料和圖表、漫畫(huà)結(jié)合起
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