【正文】 ③注重語(yǔ)言表達(dá)的個(gè)性化。寫(xiě)作指導(dǎo)：①選準(zhǔn)切入點(diǎn)。我開(kāi)的這家飯店，保證所有食品都新鮮，無(wú)農(nóng)藥殘留，所有食品都來(lái)自真正農(nóng)村農(nóng)家，而且價(jià)廉物美，走過(guò)路過(guò)，千萬(wàn)不可錯(cuò)過(guò)，新店開(kāi)張一律五折優(yōu)惠，請(qǐng)大家趕快來(lái)惠顧吧！生5：我們幾個(gè)同學(xué)想合伙開(kāi)一家玩具店，我們?nèi)×艘粋€(gè)可愛(ài)的店名：快樂(lè)寶貝。這幾天，我們組同學(xué)到街上調(diào)查了一番，那店名真是讓人眼花繚亂，先請(qǐng)徐瑩同學(xué)來(lái)匯報(bào)一下。片斷二：組長(zhǎng)：在座的老師、同學(xué)們，大家好。生3：廣告“人靠衣裝，美靠亮妝”不僅仿造人們熟悉的“人靠衣裳，馬靠鞍”把“亮妝”化裝品的功能說(shuō)得明明白白，而且四字對(duì)仗，簡(jiǎn)潔易記，深入人心。（貴人鳥(niǎo)休閑鞋）今年二十，明年十八。（海南養(yǎng)生堂龜鱉丸）不在乎天長(zhǎng)地久，只在乎曾經(jīng)擁有。下面介紹開(kāi)展“漫游語(yǔ)文世界”活動(dòng)課堂交流的幾個(gè)精彩片段： 片斷一：主持人：當(dāng)我們打開(kāi)收音機(jī)就會(huì)聽(tīng)到廣告；每當(dāng)我們翻開(kāi)報(bào)紙或打開(kāi)電腦就會(huì)看到廣告；如果我們?cè)诳措娨晞。?dāng)中也會(huì)不時(shí)地跳出一條廣告；如果我們走在街上，旁邊的那一塊塊牌子就是廣告；就連我們住在家里，不知什么時(shí)候廣告也會(huì)塞進(jìn)我們的門(mén)縫里，現(xiàn)在社會(huì)上的廣告真是無(wú)時(shí)不有、無(wú)處不在。（板書(shū)）、課堂交流，展示活動(dòng)成果學(xué)生展示、交流、評(píng)價(jià)活動(dòng)成果，由主持人和小組合作完成展示和解說(shuō)工作。還有人講：“冰心”取這個(gè)名字好象是受一句詩(shī)的啟發(fā)，是“一片冰心在玉壺”?？赡苁窃趪?guó)慶節(jié)出生的。③資料整理，復(fù)印。根據(jù)學(xué)生的生活環(huán)境和興趣愛(ài)好，由教師指定或?qū)W生自愿組合，將全班分成五個(gè)小組參加五項(xiàng)活動(dòng)，分別開(kāi)展搜集公益廣告、新詞匯、錯(cuò)別字、精彩店名、古今對(duì)聯(lián)的活動(dòng)。③通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式，寫(xiě)出自己對(duì)社會(huì)生活中語(yǔ)文運(yùn)用的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)?！诤⒆觽兦宕囗懥恋母杪暲?，我看到了一顆顆新星在升起！第五篇：語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教案《漫游語(yǔ)文世界》綜合實(shí)踐活動(dòng)案例[活動(dòng)闡釋] ：本次的綜合性學(xué)習(xí)以“漫游語(yǔ)文世界”為主題，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)商業(yè)街，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，從校園到社會(huì)，關(guān)注周?chē)藗兊恼Z(yǔ)文生活，一方面拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間，汲取營(yíng)養(yǎng)，一方面干預(yù)語(yǔ)文文字使用中不規(guī)范不文明的現(xiàn)象。）感動(dòng)四：閆曉雪、寇金鵬、王寶德、閆金科四名同學(xué)合作朗讀的 《祖國(guó)，我親愛(ài)的祖國(guó)》……他們字正腔圓的深情誦讀，深深地感染了我們?nèi)w同學(xué)。感動(dòng)一：同學(xué)匯報(bào)他的展示成果是，他知道了為國(guó)舍生忘死的人物有董存瑞、黃繼光等，為國(guó)爭(zhēng)光的人物有許海峰、劉翔等，人民的好公仆任長(zhǎng)霞……（我還叫他介紹他們的具體事跡，雖然他講得不夠詳細(xì)，但我還是挺滿意的。學(xué)生可通過(guò)“展示臺(tái)”展示自己綜合性學(xué)習(xí)的成果，有以下幾種方式：一是介紹愛(ài)國(guó)的格言和古詩(shī)詞；二是編制以“祖國(guó)，我為你驕傲”為主題的攝影、繪畫(huà)；三是辦一期以“祖國(guó)建設(shè)新成就”為主題的手抄報(bào)；四是開(kāi)展“祖國(guó)山川名勝知多少”的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)；五是閱讀歌頌祖國(guó)的詩(shī)文，學(xué)唱歌頌祖國(guó)的歌曲等。充分開(kāi)發(fā)利用當(dāng)?shù)厣鐣?huì)教育資源，如，烈士林園、博物館、名勝古跡等人文景觀，既能開(kāi)闊學(xué)生的視野，豐富知識(shí)積累，又能提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。實(shí)踐活動(dòng)的陣地必須從校內(nèi)拓展延伸到校外，開(kāi)辟更廣闊的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)空間。開(kāi)展各種形式的語(yǔ)文沙龍活動(dòng)，讓學(xué)生在民主平等的氛圍中發(fā)表自己的看法，討論各種問(wèn)題，在知識(shí)的擴(kuò)充、思想的碰撞中開(kāi)闊視野，明辨是非，求同存異，發(fā)展思維，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，形成綜合能力。為了避免活動(dòng)形式單一，枯燥乏味，我們應(yīng)盡一切可能實(shí)現(xiàn)活動(dòng)形式多元化，增強(qiáng)活動(dòng)實(shí)效性。設(shè)計(jì)一個(gè)具體的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)情境，例如編演課本劇，讓學(xué)生在特定的情境中扮演一定的角色，身臨其境的體驗(yàn)，通過(guò)搜集、運(yùn)用資料，調(diào)動(dòng)一切積極因素思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高語(yǔ)文綜合能力，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。綜合性學(xué)習(xí)要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)應(yīng)該充分發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性，讓他們根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好與知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自主活動(dòng)、自我教育，從而發(fā)展特長(zhǎng)，培養(yǎng)個(gè)性。要把語(yǔ)文活動(dòng)課和一般活動(dòng)課區(qū)別開(kāi)來(lái)，強(qiáng)化語(yǔ)文活動(dòng)課語(yǔ)言文字的訓(xùn)練功能。學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容具有實(shí)踐性的特點(diǎn)，注重通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)獲得直接經(jīng)驗(yàn)，把書(shū)本知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，使理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。它更注重于學(xué)習(xí)方式的自主、實(shí)踐、綜合；又注重于過(guò)程的開(kāi)放和互動(dòng)，它的內(nèi)容選擇范圍寬泛、靈活，以直接經(jīng)驗(yàn)為主。第三篇：小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)淺談“小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)”【摘要】“小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)”是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新要求，它較之以往的語(yǔ)文教學(xué)改革更具綜合性、實(shí)踐性和自主性，綜合性學(xué)習(xí)是以小學(xué)語(yǔ)文課程的整合為基點(diǎn)，形成“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的重要途徑，要求“以加強(qiáng)語(yǔ)文課程與其他課程以及與生活的聯(lián)系”，從而“促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體推進(jìn)和協(xié)調(diào)發(fā)展”?！窘虒W(xué)安排】活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行。整理有關(guān)春天的文學(xué)文化知識(shí)，以此為指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)春天。因此，此次綜合性學(xué)習(xí)老師引導(dǎo)不多，在學(xué)生制訂計(jì)劃的過(guò)程中作為咨詢者、在實(shí)施中作為學(xué)生的幫手解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題。學(xué)習(xí)“四季風(fēng)”這個(gè)單元恰巧是在有些料峭寒風(fēng)的早春二月里，此時(shí)“春游計(jì)劃”的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)任務(wù)就這么適時(shí)地提到了學(xué)生面前，能很快激起他們的學(xué)習(xí)興趣，加之教師有言道，分小組作出的春游計(jì)劃若能在“競(jìng)標(biāo)”會(huì)上得到全班同學(xué)的認(rèn)可。學(xué)生通過(guò)綜合性的語(yǔ)文實(shí)踐，提高和發(fā)展了自己的語(yǔ)文水平。總之，三年來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)，我明白初中語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)意圖，也在教學(xué)實(shí)踐中做了一點(diǎn)探索，初中語(yǔ)文的綜合性學(xué)習(xí)確實(shí)體現(xiàn)了“大語(yǔ)文觀”，生活即語(yǔ)文。要努力給予引導(dǎo)，多一些關(guān)懷，更需要激發(fā)、激勵(lì)，讓他們看到自己的希望，體會(huì)到成功的樂(lè)趣。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，教師一定要清楚自己在每一個(gè)活動(dòng)階段應(yīng)該做些什么，怎么去做。目標(biāo)的確定不要盲目求全、求高、求深，而應(yīng)當(dāng)從當(dāng)?shù)貙W(xué)生的實(shí)際和可能出發(fā)，重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文活動(dòng)的能力上面，而不急于出成果。事實(shí)證明，每項(xiàng)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，都需要學(xué)生之間的相互合作，共同努力。我們?cè)诮M織學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察周?chē)氖挛?，親身去體驗(yàn)包括自然、生活、社會(huì)等各個(gè)方面，力求有感受，有發(fā)現(xiàn)。組內(nèi)有分工，明確個(gè)人職責(zé)，提出搜集有關(guān)資料的任務(wù)；、展示、互相討論切磋；，裝訂成冊(cè)（或袋子）；、展示、評(píng)價(jià)；；。二、上好語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)課，必須注重活動(dòng)過(guò)程每次綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)生都要經(jīng)歷一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程。學(xué)生通過(guò)綜合性的語(yǔ)文實(shí)踐，提高和發(fā)展了自己的語(yǔ)文水平。綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程中如何才是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程呢？我認(rèn)為：一、上好語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)課，必須綜合運(yùn)用各種能力綜合性學(xué)習(xí)作為和識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際四項(xiàng)等重的一個(gè)項(xiàng)目，把它列入語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)之中，充分體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)要全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的這一基本目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展，語(yǔ)文與其他學(xué)科的有機(jī)溝通，課堂學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。綜合性學(xué)習(xí)展示的形式多種多樣，有知識(shí)競(jìng)答、教學(xué)對(duì)話、辯論與演講、文學(xué)擂臺(tái)賽、編輯小報(bào)、文學(xué)（文藝）活動(dòng)等 多種形式。綜合性學(xué)習(xí)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言發(fā)展，有說(shuō)話訓(xùn)練，有寫(xiě)作訓(xùn)練，把說(shuō)和寫(xiě)有機(jī)地統(tǒng)一于學(xué)習(xí)之中，為學(xué)生的發(fā)展奠基。俗話說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，綜合性學(xué)