師恩難忘教學(xué)后有感三-wenkub.com
2024-08-15 15:50 本頁面
【正文】 課文語言的品味，課文情感的品悟，思想情感的熏陶是 一個相互交融的整體。呢？這一問題的出現(xiàn)，而這個問題是在師生交流中突然產(chǎn)生的。這一生成的精彩、學(xué)生思維的激活全靠為什么不把田老師的故事比作 lsquo。 5．小結(jié)并板書。 （ 1）從這幾個自然段的閱讀中，你們覺得田老師教課有什么特點？ （ 2）我們應(yīng)該怎樣讀？ （ 3）指名試讀，自由練讀，全班齊讀。 [ 生：作者從田老師的故事中懂得了古詩的意思。 師：是啊，春雨讓花草樹木快樂地生長，老師的故事則讓作者健康成長，這是多么美妙的比喻啊！ （ 3）這件事為什么讓我到今難忘？ 師：田老師的故事能教育我，所以我終生難忘。 師：春天的雨是綿綿的，田老師的故事是娓娓動聽的。 師：還有誰有不同的想法？ 生：夏天的雨是狂風(fēng)暴雨，沒有春天的雨舒服。 3．四人小組交流自學(xué)所得。 4．全班交流，質(zhì)疑： （ 1）田老師講的故事與所學(xué)的小詩有什么關(guān)系
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