學(xué)會安慰口語交際教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-08-15 15:50 本頁面
【正文】 從中你會發(fā)現(xiàn)，你的生活也會變得更加快樂。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)提高了學(xué)生的參與意識，使得口語交際課不再是老師和少數(shù)學(xué)生的表演課，真正成了人 人都能得到發(fā)展的集體活動。之后請被安慰的同學(xué)說說是哪些語言帶給了他溫暖和力量。 6．現(xiàn)場對未獲獎的同學(xué)進(jìn)行安慰。 7 [設(shè)計(jì)意圖：分組交流的目的就是培養(yǎng)學(xué)生在交際活動中學(xué)會傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通，發(fā)展合作精神。你也應(yīng)堅(jiān)強(qiáng)起來呀 !看，這是我送給你的不倒翁。 (2)你不要難過了 !今后遇到什么困難，有我們同學(xué)、老師和社會上的好心人，沒有邁不過去的坎。 (3)家里人也是悶悶不樂，影響了她的情緒。 (4)小明以前生病缺了一個月的課，后來在老師和同學(xué)的幫助下，學(xué)習(xí)成績很快趕了上來，你和他比，困難小多了。 (3)不知道該怎樣弄懂。5人組成一小組，議議對方煩心的是什么，有哪些讓他不要煩心的理由。 四、組內(nèi)交際，人人參與 1．出示交際情形： (1)因?yàn)榍皫滋焐。戏绷纸裉焐蠑?shù)學(xué)課好多地方聽不懂。做錯一道題是很正常的一件事，不要太自責(zé)。 3．再想出不要煩心的理由，由此來安慰對方。 2．師：解小惠難過得哭了。 (點(diǎn)評：新課標(biāo)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。 ) 二、師生總結(jié)，明了方法 (1)要了解對方煩心的是什么，然后再想出不要煩心的理由。 3 因此，安慰能給人溫暖和力量。 生：
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