六年級(jí)口語(yǔ)交際學(xué)會(huì)解釋教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub.com
2024-10-21 07:44 本頁(yè)面
【正文】 當(dāng)學(xué)生精神抖擻，聲調(diào)高亢時(shí)，那就是他說(shuō)話的最佳狀態(tài)，我就要多加欣賞和鼓勵(lì)，在我們口語(yǔ)交際的課堂上，我允許有不同的“雜音”，絕對(duì)不會(huì)不分青紅皂白，一味強(qiáng)調(diào)安靜，因?yàn)?，那樣只能抑制學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和表達(dá)的沖動(dòng)。而現(xiàn)代中學(xué)生，大部分是獨(dú)生子女，萬(wàn)千寵愛(ài)集一身，家庭父母長(zhǎng)輩對(duì)他們往往過(guò)于包容縱許，致使他們的言語(yǔ)常常體現(xiàn)出某種自私和固執(zhí)，與人交談，往往“惡語(yǔ)傷人六月寒”。黔敖左奉食，右執(zhí)飲，曰：“嗟！來(lái)食！”揚(yáng)其目而視之曰：“予唯不食嗟來(lái)之食，以至于斯也！”從而謝焉，終不食而死。如果這樣的話，我校學(xué)生的身體素質(zhì)和學(xué)業(yè)成績(jī)都會(huì)提高的。）3.（2008雞西）根據(jù)情境，按要求表達(dá)。）2.（2008四川成都）假如你是?；@球隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，你的好友小亮多次讓你推薦他加入球隊(duì)，而他球技確實(shí)不佳。經(jīng)醫(yī)生診斷張偉得了急性闌尾炎，需立即動(dòng)手術(shù)，手術(shù)費(fèi)為2000元。八字要訣 簡(jiǎn)明網(wǎng)絡(luò)閱讀究竟是利大于弊（正方），還是弊大于利（反方）？學(xué)校準(zhǔn)備搞一次辯論會(huì)。如果你是宋老師，你怎么說(shuō)才能使張楠同學(xué)樂(lè)于接受你的意見(jiàn)呢？（張楠同學(xué)，《三國(guó)演義》確實(shí)是一本好書(shū)，但如果在課上偷偷地看，既影響課堂學(xué)習(xí)，又使閱讀興趣大打折扣，以后課后看好嗎？）3.（復(fù)述）復(fù)述和轉(zhuǎn)述時(shí)，注意人稱的轉(zhuǎn)換，說(shuō)話要力圖完整準(zhǔn)確，意思清楚，不走樣?！蓖瑢W(xué)們都慚愧地低下了頭。有據(jù)——有依據(jù)，有理由，簡(jiǎn)而言之，即說(shuō)“清”。有據(jù)：我不渴。我的話說(shuō)完了，請(qǐng)多指教。）。記者為此采訪了他：“現(xiàn)在你是中華骨髓庫(kù)的志愿者，是真的捐還是只作為一個(gè)形象代言人？”姚明：“我們已經(jīng)簽訂過(guò)合同意向書(shū)了，一旦匹配成功的話，馬上就捐。： 1.（2008老財(cái)主大怒，令眾家丁痛打李秀才。王秀才說(shuō)：“令郎定會(huì)金榜題名。教學(xué)過(guò)程： ：李秀才為何挨打？有個(gè)年過(guò)半百的財(cái)主老年得子，大擺宴席慶祝。學(xué)會(huì)做人。設(shè)計(jì)思路：指導(dǎo)思想及設(shè)計(jì)理念：以“能根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合，簡(jiǎn)明、連貫、文明得體地進(jìn)行交流”、“能針對(duì)不同的對(duì)象，自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)”以及“能抓住對(duì)方表達(dá)的要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述”這三個(gè)宗旨為指導(dǎo)，以教會(huì)學(xué)生正確與家長(zhǎng)溝通為目的，寓學(xué)于樂(lè)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)話，學(xué)會(huì)把自己的想法巧妙地傳達(dá)給他人。盡管學(xué)生對(duì)勸阻別人有了一定的概念，但對(duì)勸阻的藝術(shù)還不甚了解，此時(shí)讓學(xué)生展開(kāi)討論，集思廣益對(duì)學(xué)會(huì)勸阻有著積極的意義。5．指名表演。2．小組派代表發(fā)言，同學(xué)相互評(píng)價(jià)，比比誰(shuí)說(shuō)得好？3．指名說(shuō)說(shuō)自己的勸阻方法，師生共同評(píng)價(jià)。）師生共同評(píng)價(jià)。本課結(jié)束時(shí)，教師以充滿激情的話語(yǔ)鼓勵(lì)學(xué)生把學(xué)到的本領(lǐng)運(yùn)用到生活中去，不斷地提高自己的交際能力?！?設(shè)計(jì)思路《學(xué)會(huì)勸阻》是與學(xué)生日常生活聯(lián)系十分密切的交際內(nèi)容，他們?cè)谄綍r(shí)的生活中經(jīng)常要碰到去勸阻別人，但由于學(xué)生的年齡較小，缺乏一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何去勸阻別人缺乏一定的技巧，因此需要教師積極地加以指導(dǎo)?！康谒钠骸秾W(xué)會(huì)勸阻》口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)《學(xué)會(huì)勸阻》口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)作者：鶯語(yǔ)流泉轉(zhuǎn)貼自：清清茉莉香點(diǎn)擊數(shù)：62 教學(xué)目標(biāo)1．要求學(xué)生根據(jù)圖意和提示,先練說(shuō)勸告用語(yǔ),再分角色表演,讓學(xué)生在練習(xí)勸阻的過(guò)程中學(xué)習(xí)和掌握勸阻的技巧?！课濉⒖偨Y(jié)收獲，拓展延伸——舉三之三也師：同學(xué)們，通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了向人請(qǐng)教的方法和注意點(diǎn)，還提高口語(yǔ)交際能力。下面就請(qǐng)大家把你自己遇到的實(shí)在解決不了的問(wèn)題向你的好朋友們請(qǐng)教，看看他們能不能幫你解決？學(xué)生自由組合，進(jìn)行溝通、請(qǐng)教（也可以向老師請(qǐng)教）。師生結(jié)合請(qǐng)教的注意點(diǎn)進(jìn)行評(píng)議?！咳?、模擬情境，學(xué)習(xí)“請(qǐng)教” ——反三之一也師：看來(lái)請(qǐng)教別人還真是一門(mén)學(xué)問(wèn)！生活中、學(xué)習(xí)上，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些小問(wèn)題，比如數(shù)學(xué)題不會(huì)做，心愛(ài)的飛機(jī)模型裝不起來(lái)了??課件出示：A、華運(yùn)昌和趙東杰在一起裝飛機(jī)模型，華運(yùn)昌裝不起來(lái)，就向趙東杰同學(xué)請(qǐng)教。師：現(xiàn)在，我就是魏老師，你們就是燕莉莉，快把你的問(wèn)題向我請(qǐng)教吧，我一定會(huì)幫助你的。師：同學(xué)們，錄象看完了，你有什么想說(shuō)的嗎學(xué)生交流，老師歸納板書(shū)?！驹O(shè)計(jì)意圖：從現(xiàn)實(shí)生活導(dǎo)入，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生容易進(jìn)入角色，有話可說(shuō)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的交際熱情，學(xué)生的話匣子一下子就被打開(kāi)了。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生回憶在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，是否有自己不能解決需要向別人請(qǐng)教的事，為本次口語(yǔ)交際提供素材。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)模擬生活場(chǎng)景，使學(xué)生理解并掌握向別人請(qǐng)教的方法及注意事項(xiàng)。但愿所有的老師都像紫雨那樣對(duì)口語(yǔ)交際的教學(xué)進(jìn)行認(rèn)真思考、認(rèn)真施教，真正提高學(xué)生口語(yǔ)交際的能力，提高學(xué)生社會(huì)生活的能力。顧戈文：不用謝，再見(jiàn)!江倩：再見(jiàn)!設(shè)計(jì)巧妙，前后連貫。她和倪照慧將在星期六到你家來(lái)看你，一定會(huì)幫你把落下來(lái)的功課補(bǔ)一補(bǔ)的。顧戈文：你好些了嗎？江倩：我好多了。學(xué)生練習(xí)舉例：*朱蕾(告知者)、顧戈文(轉(zhuǎn)述者)、江倩(聽(tīng)取轉(zhuǎn)述者)朱蕾：顧戈文，請(qǐng)你將這本《西游記》帶給帶給生病在家的江倩，好嗎？顧戈文：當(dāng)然可以。重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，在教者、家長(zhǎng)、學(xué)生自己精心設(shè)計(jì)的一定的情境中，我說(shuō)你聽(tīng)，你說(shuō)我聽(tīng)，相互交流，彼此溝通。難能可貴的是教者將轉(zhuǎn)述這一概念悄悄地自然地貫穿于每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中去。其實(shí)真正的轉(zhuǎn)述就此開(kāi)始了，只不過(guò)教者沒(méi)有將其專業(yè)術(shù)語(yǔ)言明而已。七、作業(yè)：向各位家長(zhǎng)轉(zhuǎn)達(dá)老
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