小學(xué)乘法數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)-wenkub.com
2025-08-05 00:32 本頁面
【正文】 口訣：首尾不動(dòng)下落，中間之和下拉。)互補(bǔ)，另一個(gè)乘數(shù)數(shù)字相同 ?？谠E (kǒuju233。)10)。 例： 21 41=解： 2 4=82+4=61 1=121 41= 乘任意數(shù) 口訣：首尾不動(dòng)下落，中間之和下拉。)相同 17 口訣 (kǒuju233。 例： 12 14=解： 1 1=12+4=62 4=812 14=168 注：個(gè)位相乘 (xiānɡ ch233。 例： 23 27=解： 2+1=323=6 3 7=2123 27=621 注：個(gè)位相乘 (xiānɡ ch233。 ,如12 14。還要注意記住進(jìn)位數(shù)，正確處理進(jìn)位問題。 y236。根據(jù)班上出現(xiàn)錯(cuò)題的情況，和學(xué)生一起(yīqǐ)討論錯(cuò)誤的原因，請(qǐng)學(xué)生訂正錯(cuò)題。 完成計(jì)算后，組織交流。并且，能正確解決乘的過程中的進(jìn)位問題。例如：估算的方法能很快算出大約有 400 個(gè)交叉點(diǎn)，但它不能滿足解決問題的 `要求。oshī)展示三種計(jì)算的方法。n fǎ)。 二、探討計(jì)算方法 各組討論：怎樣計(jì)算 19 19。 【教學(xué)過程】 14 一、出示情境圖，提出問題 師：同學(xué)們你們喜歡下圍棋嗎 呈現(xiàn)下圍棋的畫面，介紹有關(guān)圍棋賽的事例 (或戰(zhàn)績 )。ng)練習(xí)十五第 2 題 小學(xué)乘法 (ch233。』 四、布置 (b249。學(xué)生在操作探究過程中，也培養(yǎng)了合作意識(shí)，口頭語言表達(dá)能力，張揚(yáng)了自己的個(gè)性。用哪一位上的數(shù)去乘，積的末位就寫在那一位的下面 。) 積加起來的時(shí)候，個(gè)位上是計(jì)算 8 加0， 0 只起占位作用，為了 (w232。nr249。i)帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方，充分調(diào)起學(xué)生的胃口，然后再以邀請(qǐng) 同學(xué)們乘坐數(shù)學(xué)列車的方式吸引孩子，讓孩子在愉悅 (y 【教學(xué)難點(diǎn)】 解決乘的順序和第二部分積的書寫位置。 培養(yǎng)學(xué)生書寫工整、認(rèn)真計(jì)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣 (x237。教科書第 63 頁例 1 及“做一做” 【教學(xué) (jiāo xu233。)重點(diǎn)】 掌握筆算方法并正確計(jì)算。iyǎng)學(xué)生準(zhǔn)確計(jì)算的能力。)目標(biāo)】 使學(xué)生進(jìn)一步理解乘法的意義，在弄清用兩位數(shù)乘兩位數(shù)算理的基礎(chǔ)上， 掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和書寫格式，并能正確地進(jìn)行 (j236。因?yàn)?，學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，不僅可以解決與之有關(guān)的實(shí)際問題，還為學(xué)習(xí)多位數(shù)四則混合運(yùn)算打下基礎(chǔ)。 ) 四、總結(jié) 師：今天，你有什么收獲你最喜歡解決哪種問題 9 小學(xué)乘法數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì) 3 【教學(xué)內(nèi)容】 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位筆算乘法。ng)，再全班交流。n) 先估算 (ɡū su224。 口算 比一比，看誰得第一 (d236。(師展示 (zhǎnsh236。i)) 列式 師：小女孩提出的這個(gè)問題你能解決 (jiěju233。 教學(xué)過程： 6 一、情境感知、導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，你們知道嗎淘氣他們學(xué)校的圖書館又來了一批新書，圖書管理員準(zhǔn)備將這些新書放在新買來的書架上，瞧，這就是新買來的書架 !(師出示情境圖 ) 師：你能從圖中獲得什么信息 師：圖上向我們提出 (t237。 教學(xué) (jiāo xu233。w249。 ，你知道哪些知識(shí)。 ，再用圓片擺一擺。 ，找出共同的特點(diǎn)，比一比，哪一種算法簡便，讓學(xué)生說一說乘法的含義。 (zhǐdǎo)看書第 109～ 110 頁，看一看，讀一讀，想一想表示什么 (sh233。 sheng)看圖說留意，獨(dú) 立寫乘法算式。強(qiáng)調(diào)：這個(gè) 3 是怎么來的
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