小學(xué)乘法數(shù)學(xué)教案設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 552 5 “找朋友”游戲。 小學(xué)乘法 (ch233。oy249。 會進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法計算，并能解決一些簡單的實際問題。)兩位數(shù)乘兩位數(shù) (不進位 (j236。 交流算法 師：誰來說說你算出來的結(jié)果 (198) 大家同意嗎 師：請在 4 人小組里說說你是用什么方法計算出來的 4 人小組 (xiǎozǔ)交流 師：誰來說說你是用什么 (sh233。 ) 18 乘 11 十位上的 1，為什么得 180，而不是 18 呢 (生： 11 十位上的 1 表示 1 個十， 18 乘 10 得 180) 8 誰再來說說你是怎么想的 (多請幾名生說說列豎式的步驟，理解每一步所表示的含義。 計算 (j236。 解決問題 生獨立完成 (w225。 ) 思考題 生獨立思考，再交流、反饋。先出現(xiàn)不進位的，突出乘的順序及部分積的書寫位置，幫助學(xué)生理解筆算的算理。因此在計算體系中具有相當重要的地位。ng)計算。學(xué)習(xí)品質(zhì)。 【教具準備】課件 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法 【教學(xué)內(nèi)容】 人教版小學(xué) (xiǎoxu233。 培養(yǎng) (p233。n)及善于思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)。n)： 24 3= 38 2= 『設(shè)計意圖：興趣是的老師。)的氛圍中，輕松完成準備題。)課本 63 頁例 1 的情境圖 (1)學(xué)生觀察：你收集到了哪些數(shù)學(xué)信息提出了什么問題 12 (2)要算一共付多少錢，該怎么列式呢 (24 12)為什么用乘法計算 揭示課題： (兩位數(shù)乘兩位數(shù) ) 分小組討論，嘗試計算 全班交流，整理算法 設(shè)疑：剛才我們求媽媽買 12 本書用 288 元，計算時一共用了 3 個豎式，那能不能把這 3 個豎式給合并起來寫成一個豎式呢 生嘗試用筆算方法計算 師生 (shī shēnɡ)共同分析 24 乘 12 的筆算 (bǐ su224。 小結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進位乘法的筆算方法 (1)相同數(shù)位要對齊 。 『設(shè)計意圖：蘇霍姆林斯基說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者，而在兒童 13 的精神世界中，這種需要特別強烈。j236。)作業(yè) 完成 (w225。)目標】 讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，學(xué)會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位的乘法。使學(xué)生了解到：圍棋的棋 盤面由縱橫 19 道線交叉組成。 組織 (zǔzhī)交流。 師生評議。 sheng)發(fā)表的意見作以肯定或補充。 15 用檢查豎式每一步計算的方式，再現(xiàn)筆算過程。 用豎式計算第 65 頁“做一做”中的 4 道題。 完成練習(xí)十六第 1 題。 四、總結(jié) (zǒngji233。 教師 (ji224。)乘法數(shù)學(xué)教案設(shè)計 5 教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)乘法速算技巧 16 教學(xué) 目的：幫助學(xué)生掌握乘法速算小技巧教學(xué)重點：五種數(shù)學(xué)乘法速算口訣教學(xué)過程：一 .導(dǎo)入新課： 你想讓你的乘法計算變得更快更方便嗎大家可以來學(xué)習(xí)一下下面的這些兩位數(shù)乘法計算技巧，對學(xué)習(xí)可能有些幫助哦。4. 幾十一乘幾十一 ,如 21 41。 口訣 (kǒuju233。 ，另一個乘數(shù)數(shù)字 (sh249。 例： 37 44=解： 3+1=44 4=167 4=2837 44=1628 注：個位相乘，不 夠兩位數(shù)要用 0 占位。 三 .鞏固練習(xí)： 2345 四 .小結(jié) : (xiānɡ t243。)：一個頭加 1 后，頭乘頭，尾乘尾。 3. 第一個乘數(shù) (ch233。
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