小學(xué)數(shù)學(xué)教案-預(yù)覽頁
【正文】 學(xué)數(shù)學(xué)教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
能應(yīng)用這一關(guān)系進(jìn)行簡單的小數(shù)乘法計算。
自主探索，發(fā)展學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新課題實驗研究，旨在改變教與學(xué)的方式，教師的教是為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，主動探索創(chuàng)造條件，是為學(xué)生獨(dú)立思考、動手實踐、合作交流引導(dǎo)搭橋在設(shè)計這一課時，是讓學(xué)生真正在探索中發(fā)展自主探究和。
活動 3 ：根據(jù)積隨因數(shù)變化的規(guī)律，舉出實例讓學(xué)生探索、解答。
一、回顧舊知識，過渡新知識
小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化規(guī)律。
1 、學(xué)生思考，并回答自己的想法。
3 、嘗試練習(xí)，引導(dǎo)提問，歸納。
三、課堂小結(jié)
四、鞏固練習(xí)
1 、課堂作業(yè)，完成課本第 43 頁的練一練第 1 一 2 題。其中第一則簡單介紹原始人以及我國古代的計時工具；第二則以北京時間早上7時為例介紹了世界幾個知名城市的地方時間，讓學(xué)生初步知道時差。
聯(lián)系實際教學(xué)24時記時法。想想做做中有學(xué)習(xí)和體育活動的時間、銀行的營業(yè)時間、公共汽車站牌上標(biāo)注的服務(wù)時間、交通標(biāo)志上的起止時間、火車票上的開車時間、紅領(lǐng)巾廣播站節(jié)目預(yù)報等等，無論是數(shù)學(xué)內(nèi)容還是生活內(nèi)容都十分豐富。右邊的那個鐘面上還完整地顯示了一天中的0～24時。
想想做做以練習(xí)兩種記時法的互換為主。題目要求學(xué)生看鐘面想一想可能是什么時間，會做什么事。
求整時之間的經(jīng)過時間讓學(xué)生獨(dú)立完成。
金色的童年從8：10開始到8：40結(jié)束，播放了多少時間?是學(xué)生想回答又有困難的問題。
② 把問題表示在線段圖上。思考與算法應(yīng)該是多樣的，學(xué)生也可能這樣想：從8：10起10分、10分地數(shù)到8：40，一共播放30分鐘。
想想做做選擇學(xué)生身邊的事情，需要解決的問題比例題復(fù)雜，可以組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)。第5題列車時刻表里有很多信息，可以提出許多問題。第一段是了解小華周末的生活安排，學(xué)習(xí)看懂作息時間表；第二段是學(xué)生制作自己周末一天的時間安排表；第三段是學(xué)生相互交流各人的安排。
引導(dǎo)學(xué)生制作自己的時間安排表。
教材要求學(xué)生在制作自己的時間表后，和同學(xué)、老師交流討論，看看各是怎樣安排的。
3．使同學(xué)在探究過程中獲得勝利的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信。
三、驗證
1．師引導(dǎo)運(yùn)用表格來舉例驗證。
同學(xué)任意舉例填表。
4．自然界的計算專家。
名稱 用字母表示
加法交換律 a＋b=b＋a
加法結(jié)合律 (a＋b)＋c＝a＋(b＋c)
乘法交換律 ab＝ba
乘法結(jié)合律 (ab)c＝a(bc)
乘法分配律 (a＋b)c＝ac＋bc
請學(xué)生說平面圖形面積計算公式和長方形、正方形周長公式。做期末復(fù)習(xí)第17題。
學(xué)生練習(xí)。
做期末復(fù)習(xí)第20題。
第21題：
學(xué)生說數(shù)量關(guān)系式，列方程并解答，根據(jù)已列方程寫出另外兩個不同的方程。
六、布置作業(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇5
概念是事物本質(zhì)屬性在人們頭腦中的反映。
一、在引入概念時訓(xùn)練學(xué)生的形象思維
形象思維以表象和想象為基本形式，以觀察、實驗、聯(lián)想、類比、猜想等為基本方法。
又如教學(xué)“除法的初步認(rèn)識”，一位教師先讓學(xué)生分小棒：每人拿出8根小棒，把它們分成兩排，看有幾種 分法。它以概念、判斷、推理為基 本形式，以分析與綜合，比較與分類，抽象與概括、歸納與演繹為基本方法。從而使學(xué)生充分了解“長方體”和“正 方體”這兩個概念的內(nèi)涵和外延。
一是在學(xué)生理解和形成概念之后，要引導(dǎo)他們對學(xué)過的有關(guān)概念進(jìn)行比較、歸類。 名稱 舉例 相 互 關(guān) 系 區(qū)別
比 2:3 前項 :(比號) 后項 比值 兩個數(shù)的關(guān)系 除法 2247。從而排除干擾，突出直角的本質(zhì)屬性，訓(xùn)練學(xué)生思維 的深刻性。
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