有關(guān)0的乘法優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案-預(yù)覽頁
【正文】 個桃子)要解決這個問題你想到了什么方法，能用算式表示嗎生1：用加法計算：0+0+0+0+0+0+0=0(個)師：你為什么這么計算為什么7個0相加等于0生：因?yàn)?表示什么都沒有。(2)指名匯報計算結(jié)果，并說一說自己的計算思路。師：同學(xué)們，我們一起來看看他說的對不對(課件出示)生：對師：誰能來復(fù)述一遍生：90表示9個0相加的和，就是0。生3：上面的乘法算式的積都是0。：花瓶里插了多少支花1+2+3+4+5+6+7+8+9+01234567890(因?yàn)榈诙€里面有0，乘后得0，還得0)(強(qiáng)調(diào)“0”乘任何數(shù)都得0)五、課堂小結(jié)師：通過今天的學(xué)習(xí)。二、學(xué)情分析三年級的學(xué)生在三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的學(xué)習(xí)中,曾經(jīng)計算過一個乘數(shù)末尾有0的乘法,具有相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)識。簡便豎式的寫法。(學(xué)生計算,教師巡視)然后合作交流,最后指名學(xué)生說一說是怎么做的。教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)因數(shù)中間或末尾有0的豎式的簡便寫法，以及積的末尾0的個數(shù)的確定。學(xué)法：嘗試法、自主探究法、討論法、比較法、歸納法。)引入新知。(設(shè)計意圖：通過問題“你會怎樣計算”，滲透可以用不同的方法計算，體現(xiàn)算法多樣化)探討計算方法，尋求簡便寫法。針對于不同的計算方法，讓孩子們觀察并討論，幾種計算方法有何不同，你更喜歡哪種方法呢想一想怎樣寫會使計算更簡便(設(shè)計意圖：使學(xué)生通過對比選擇，掌握豎式的簡便寫法，在自主探索中掌握末尾有0的筆算乘法的計算方法)歸納簡便算法。通過不同題型的對比練習(xí)，鞏固豎式的簡便學(xué)法，提高學(xué)生計算能力)㈡、學(xué)習(xí)例二(2)出示例題：10630師：觀察上面的算式，說一說與第一個算式有何不同，你會怎樣計算呢學(xué)生獨(dú)立計算，匯報方法，尋求簡
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