【正文】 級的學習生活打好基礎(chǔ)。測定方向。角的初步認識。三、教學目標:,結(jié)合學校的教學工作計劃,到學期末使多數(shù)學生學會聽課。學會小組合作學習，使小組合作學習落到實處，并且做到每個學生都能真正參與。使學生在快樂中在快樂學習，在快樂中體驗。五、提高自身素質(zhì)一名合格的教師，首先要具備過硬的專業(yè)知識水平，這就使得教師必須經(jīng)過不懈的努力，深鉆教材、深挖大綱和教參，平時不放過每一個需要研究的問題，多看名師課堂，多聽名師講座。二、班級情況分析：二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學學習活動，對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變；完成作業(yè)情況也較好，大部分同學作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學表示出了較大的興趣。加強培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來。4．初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。7．解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。四、教材分析：具體目標第一單元：解決問題，體會四則運算的意義。，并能對結(jié)果的合理性進行判斷。第三單元：圖形和變換，引導學生直觀認識直角、銳角和鈍角，會借助三角板識別以上三種角。第五單元：萬以內(nèi)數(shù)的認識，體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系。，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識。第八單元：統(tǒng)計、整理、描述和分析的過程。五、教學具體措施：，比如認真審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。同時引導學生在小組內(nèi)進行分工合作，以提高數(shù)學活動的紀律。，鼓勵算法多樣化估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用，本冊教學中，教師要不失時機培養(yǎng)學生的估計意識和初步的估計技能。由于學生生活背景和思考角度不同，探索計算方法時，肯定算法是多樣的教師應(yīng)尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，提倡算法多樣化。大多數(shù)學生對如何運用數(shù)學知識來解決實際問題和分析問題上存在欠缺。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學解決問題。本期在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上，教學兩位數(shù)加、減兩位數(shù)學；教學三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加、減法。讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。發(fā)展學生的空間觀念，初步感受變換的數(shù)學思想方法。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學的意識和實踐能力。、初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖（1 格表示 5 個單位）和簡單的復式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。1通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。教學中，根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學。再如:開展 “ 分一分 ” 活動，大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。培養(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的能力。根據(jù)學科特點，結(jié)合具體的教學內(nèi)容有機地進行思想品德教學和相關(guān)思想的滲透。采取生生互幫與教師輔導相結(jié)合、數(shù)學學習與其他學科學習相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。學習丈量時，先估計測量的物體有多長，再實際測量，這樣做，都有利于培養(yǎng)學生的估計意識和估計技能。二、教材分析：本冊課本共分為8個教學單元，具體分析如下：第一單元：萬以內(nèi)數(shù)的認識 這是在學生在一年級(上)“20以內(nèi)數(shù)的認識”、一年級(下)“100以內(nèi)數(shù)的認識”的基礎(chǔ)上，安排了數(shù)數(shù)、寫讀、讀數(shù)、數(shù)的大小比較、較大數(shù)的估計等內(nèi)容，目的在于為學生整體建構(gòu)科學的數(shù)的概念，更好地認識萬以內(nèi)的數(shù)。第三單元：三位數(shù)的加減法 這是以20以內(nèi)數(shù)，100以內(nèi)數(shù)的加減法為基礎(chǔ)的，主要有整十、整百數(shù)的加減(口算)、加減法的估算，三位數(shù)的加減法及“探索規(guī)律、解決問題”等內(nèi)容。而有余數(shù)的除法，正是溝通和連接這兩部分知識，內(nèi)容有除法豎式和認識、理解有余數(shù)的除法。三、目的要求認萬以內(nèi)的數(shù)，能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。體會千米的含義，知道毫米，會進行簡單的換算，會恰當?shù)剡x擇長度單位，能估計一些物體的長度。四、教學重難點在本冊課本中，萬以內(nèi)數(shù)的認識和三位數(shù)加減法是本冊教科書的重點。認識千米、毫米中進行簡單的換算是學生學習時的難點。五、具體措施從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。充分調(diào)動學生學習的主動性，引導學生利用自己已有的經(jīng)驗來主動構(gòu)建知識。一、指導思想以“三個面向”為指針，以唯物辯證法為基礎(chǔ)的指導思想，以現(xiàn)代教學理論和心理學為依據(jù)，正確處理需要與可能，適應(yīng)數(shù)學學科特點與兒童特點，教與學，因材施教。三、方法措施學生易對具體、生動、鮮明的形象產(chǎn)生興趣，在教學中通過形象、培養(yǎng)學生的理解、記憶、應(yīng)用能力。辨認銳角、鈍角；認識質(zhì)量單位，讓學生在具體的生活情境中，通過活動感受知識，并運用所學知識解決問題，體會教學的實際應(yīng)用。培養(yǎng)學生的辨別、分析及空間想象能力；培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學生的觀察、判斷及動手操作能力；培養(yǎng)學生的探究樂趣、發(fā)展學生的思維能力；培養(yǎng)學生的遷移、類推能力；提高學生的計算能力；培養(yǎng)學生的數(shù)感和估算能力；培養(yǎng)學生的互相合作、獨立探索新知識的能力；培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新能力。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算，并解釋估算的過程。③、指出并測量具體圖形的周長，探索并掌握長方形、正方形的周長公式。②、加深對統(tǒng)計意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計的方法。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。因此對這些學生，我應(yīng)該更多關(guān)注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步讓學生在思維中成功體驗所獲得的樂趣。因為任何一個多位數(shù)除法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)或兩位數(shù)除以一位數(shù)，因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學生的數(shù)感的重要素材，通過教學讓學生感受大數(shù)與他人交流，逐步形成良好的數(shù)感。四、教學措施。（三）注意學法指導，培養(yǎng)自學能力。（七）樹立學習標兵，以好幫差，在扶好優(yōu)生的同時，重點培養(yǎng)中等生，輔導好學困生。個別同學還沒達到計算正確、迅速，今后要加強輔導。、有條理的思考，初步學會表達自己思維的過程和結(jié)果，發(fā)展初步的推理能力?！?的乘法口訣的過程，能熟練地口算表內(nèi)乘、除法。、辨認等數(shù)學活動中，初步獲得立體和平面視圖的直觀經(jīng)驗，發(fā)展同學初步的空間觀察。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示1個單位)，能根據(jù)數(shù)據(jù)完成簡單統(tǒng)計圖。、十、百、千等計數(shù)單位，理解各個數(shù)位上的數(shù)字表示的含義。、按規(guī)律數(shù)數(shù)、寫數(shù)和擲點寫數(shù)等數(shù)學活動中，感受1000以內(nèi)數(shù)的意義，能進行簡單的有條理的思考。，提高綜合運用知識的能力。培養(yǎng)估計的意識。第八單元 四邊形、正方形特征的過程，能用自己的語言描述長方形、正方形的特征。，激發(fā)探索和創(chuàng)新的欲望。，使每個同學都能獲得成功的體驗。，區(qū)別于傳統(tǒng)的應(yīng)用題教學。二、工作目標轉(zhuǎn)變教師的教學觀念。三、工作重點加強學習，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學思想。繼續(xù)深化課堂教學研究，推進課堂教學改革。努力改進研究活動的形式，注重提高教研實效，不斷提高教學研究和業(yè)務(wù)管理水平。本學期要對教學方式、學習方式作深層次地探索與研究。堅持我校教研的一貫要求，落實聽課、上課、學習心得、教學隨感、教學論文的指標。三月份：上教研課（中心小學老師聽課）；開展“新課程、新教材”教法研討；撰寫20xx年課題方案；熟悉教材內(nèi)容，交流思想，集體備課；繼續(xù)素質(zhì)提升。