幼兒園英語活動實施方案(優(yōu)秀12篇)-wenkub.com
2025-07-08 17:36 本頁面
【正文】 What colour do you like? I like red balloon. 【設計評析】 此活動設計主要是以提高幼兒學習英語的興趣為突 破口，全面提升幼兒的聽、讀、認等語言能力。 ) Teacher： Is it water7 Children： No， 0range juice. ～ Teacher： What cotour is it?。 ) ： blue, red、 yellow，使幼兒嘗試顏色與字卡的對應，并了解他們之間的密切關系。 HOW are you? I’m you! How old are you? I’m four years old. What’S the weather’like today? Its a sunny day. Do you like sunny day?Yes. ，復習 white、 black、 pink、 purple、 green，并提問幼兒： Do you like black? Peter： I don’t like black. Teacher： I like purple. 二、認識顏色 。認讀句子： What colour do you like? Do you like red? Yes， I ， I don’t. 。 幼兒園英語活動實施方案篇 12 【設計意圖】 活動設計采取小組合作的學習方式，使幼兒在相互合作中共同學習?？茨慕M組合的最快，優(yōu)勝組獎勵笑臉娃娃粘貼一枚〉 四、游戲指一指結束活動 師：小朋友，小娃娃臉真漂亮，他們要回家了，先和他們說再見吧 幼： goodbey 師：下面老師要和小朋友做個游戲，游戲的名字叫： touch touch 教師找一名能力強的幼兒配合示范游戲〈教師用手請輕輕拍幼兒的手，一邊說 touch touch nose 幼兒趕快用另一只手指在鼻子上，要求能夠聽到后，快速的指出相應的五官〉幼兒學會后可以自由找自己的好朋友玩這個游戲，教師鼓勵幫助交往能力差的幼兒找到好朋友。 Class is over. 幼兒園英語活動實施方案篇 11 活動目標： 培養(yǎng)幼兒對英語的興趣 復習用英語數(shù)數(shù)及單詞 face,學習用英語說出五官并能正確發(fā)音 通過游戲促進幼兒交往能力和初步的競爭意識 活動內容： 學習單詞 nose、 mouth、 eye、 ear 活動準備： face課件、五官卡片〈用來拼圖〉、娃娃臉紙〈用來粘貼五官〉、音樂磁帶等 活動過程： 一、開始部分引出主題 用英語問候 師： Hello,boys and girls 幼： Hello,Miss Li 師幼共同唱〈 good morning 〉 復習單詞 師：今天老師再來給小朋友變個魔術，〈點出課件 face〉， Look,whats this? 幼： Its face 師： Yes,〈教師模仿 face〉： “I am a face,nice to see you” 幼： “nice to see you too” 師： Oh,very good 。 (分吃蛋糕，結束活動。 請配班老師手捧點燃蠟燭的蛋糕為教師或一幼兒過生日，主班老師引導幼兒感受生日會的快樂，并理解生日歌的含義。 活動過程： 開始部分： 音樂手指游戲 “My family” 進入教室。 活動重點、難點： 初步學習跟唱歌曲，理解 Happy birthday to you 的含義。 ④ 教師互動其他幼兒喊 daddy 或 mommy，參與游戲幼兒進行 jumping game. 5. say good bye(說再見 )。 (幼兒學念： mommy) 我們來和 daddy, mommy打個招呼吧。 活動過程： 1. say hello(打招呼 )： 師：今天我們班上來了好多客人，小朋友們應該和客人說什么呀 ?(教師做 hello 動作提醒幼兒 ) 師：我們一起唱一首好聽的英文歌送給大家好嗎 ? 師幼共 唱《 hello song》。 五、活動準備：教學課件、自制動物的圖片 六、活動過程： Greeting T： Good morning， boys and girls. How are you today? Are you happy?(幼兒回答 ) Warm— up Let’s have a warm up ， ok? “Follow Melody.”( 與幼兒一起做熱身運動 ) New learning 通過反復利用動物課件學習單詞 tail. Today， Melody will introduce five friends to you. Look! Who’s ing? (出示課件 ) This is my tail， I can swim. Who am I? Yes， I’m ! 依次出示狗 (I can woof. I’m dog.) 、兔子 (I can ’m ra it. ) 、孔雀 (I’m beautiful. I’m peacock.) 完整出示四個動物，進一步加深印象。 培養(yǎng)幼兒的觀察能力、判斷能力。小熊對小白兔說“Hello” ， 并且問好 “How are you?” 小白兔很感動說： “fine ， thank you!” 小白兔也很有禮貌地對小熊說： “How do you do ?” 并說自己 “I’m giad to meet you ， too!” 指著教材讀兒歌 老師要求幼兒用食指指著教材的兒歌，老師帶領幼兒讀兩遍，讓幼兒全體讀一遍。 小熊剛才和小白兔做什么啦 ?說 “Hello” 小白兔又說什么 ?為什么小白兔說： “ thank you” 小熊對小白兔問 “How are you?” ⑤ 老師問小朋友：剛才小熊已經向小白兔問好啦，那么現(xiàn)在請小朋友聽一聽小白兔說什么 ?“How do you do ?” 引導幼兒說出當別人問你好的時候，那么你自己也要問別人好，那就是 “How do you do ?” “ 你好嗎 ?” 的意思。 ② 跟著小熊又說： “How are you?” 老師提示這句話是平常見到人時互相問候的話，請幼兒猜出這句話 的意思寫什么 ?老師小結 “How are you?” 是 “ 你好嗎 ” 的意思，請幼兒跟著老師讀三遍，并對幼兒加以表揚，將小禮物送給
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