貓課文教學(xué)反思7篇-wenkub.com
2025-05-20 00:09 本頁面
【正文】 倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生已經(jīng)充分地朗讀了獲得了感知印象，并和已有的感知經(jīng)驗(yàn)碰撞、接通，于是心有所悟，豁然開朗，體會到了那份只可意會不可言傳的神韻。 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。正是由于語言的模糊性，增強(qiáng)了語言的美感和表現(xiàn)力。使語文教學(xué)的情趣淡漠了，形象破碎了，美感削弱了，特有的魅力墜失了 ?? 《新課標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)：要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，條理清晰，以風(fēng)趣親切，通俗曉暢的語言，表現(xiàn)了貓的性情，字里行間流露出作家對貓的喜愛之情。語言積累有待加強(qiáng)。但是四年級卻有了明確的要求，從開學(xué)到現(xiàn)在，一部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了這種能力，但還是不盡人意。今后，我亦要用心去對待每一節(jié)課，與學(xué)生真正做到情感交融，如此我心快樂，學(xué)生亦是，相信這樣的課堂才是和諧的課堂！與學(xué) 生共進(jìn)步，齊分享是我不懈的追求和努力！ 《貓》課文教學(xué)反思【篇 5】 這篇課文是我比較喜歡的課文之一，在作者筆下可愛的小貓被淋漓盡致的展現(xiàn)在我們眼前。 ④ 寓情感教育于課堂教學(xué)之中，永遠(yuǎn)銘記教會學(xué)生做人比教會學(xué)生學(xué)習(xí)更重要。 考考你（出示幻燈片 13 ），圖上你看懂了嗎？你想說什么？ 共勉下課，出示幻燈片 14 、 15 。（出示幻燈片十二）在生活中錯(cuò)怪別人或被別人誤解的事？大膽說出 來，老師激勵(lì)考察你的口頭表達(dá)能力的時(shí)刻到了。體會這兩句話中包含的思想感情有什么不同？出示幻燈片十，學(xué)生思考回答，師生交流。 第三環(huán)節(jié)，品讀， 30 — 34 自然段，出示幻燈片九。 4 、學(xué)習(xí)新課：本環(huán)節(jié)我設(shè)置了以下幾個(gè)問題：第一環(huán)節(jié)讓學(xué)生從來歷、外形、性情、在家中的地位、結(jié)局、作者的感情等幾個(gè)方面來填三只貓的表格，先給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，然后小組內(nèi)交流討論，完成表格，在班上展示，老師相機(jī)指導(dǎo)。 2 、出示教學(xué)目標(biāo)（幻燈片三），學(xué)生自由看，明確目標(biāo)，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)方向。 將若干個(gè)動態(tài)的小貓組合在一張圖片上，省去一張張圖片的時(shí)間。 最后總結(jié)出 :作者正是抓住了動作特點(diǎn)才把小貓寫得栩栩如生 ,活潑可愛 !只要同學(xué)們在生活中善于觀察、細(xì)心體會 ,尤其注意觀察小動物的動作特點(diǎn) ,也可以把身邊的小動物寫得惟妙惟肖 ,惹人喜 愛 ! 《貓》課文教學(xué)反思【篇 4】 今天我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了鄭振鐸的《貓》，教完之后，感覺師生配合默契，學(xué)習(xí)效果不錯(cuò)，現(xiàn)將本節(jié)課的教學(xué)反思如下： 一、課前精心備課 在上課之前，我認(rèn)真地讀了課文至少三遍，包括課前的閱讀提示和課后的思考練習(xí)題，又多次翻閱教 學(xué)用書和教材詳解，透徹的了解、理解教材，把握文章主旨和重難點(diǎn)。還有記敘剛滿月小貓?zhí)詺馓攸c(diǎn)的句子 ,也都表達(dá)了作者對貓的喜愛。也許因?yàn)檎n文比較貼近學(xué)生生活 ,學(xué)生找的重點(diǎn)詞還是比較準(zhǔn)確的 ,緊接著學(xué)生又結(jié)合具體的語句深入談了自己的體會 ,因而為理解課文做了很好的鋪墊。對于 “ 屏息凝視 ” 這個(gè)詞語的理解 ,我采用了讓學(xué)生親自體驗(yàn) ,再加上 “ 一連就是幾個(gè)鐘頭 ” 的理解 ,學(xué)生自然就體會到了貓那 “ 盡職 ” 的性格。 《貓》課文教學(xué)反思【篇 3】 在學(xué)習(xí)《貓》這一課時(shí)，除了引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容 ,了解貓古怪以及剛滿月時(shí)小貓可愛淘氣的特點(diǎn)之外還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、善于抓住動作特點(diǎn)描寫小動物的寫作方法。第二部分寫了第二只貓的來歷 ，外形性格和丟失。
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