【正文】 這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。 課下閱讀魯迅先生的散方 《 藤野先生 》 ，并思考這節(jié)課的主題和作者棄醫(yī)從文的舉動有什么關(guān)系。 想象中的故鄉(xiāng) 水生宏兒再相會 問題探究： ? 文中的“我”就是魯迅嗎？ “ 我 ” 有作者的影子，但 不等同 于作者。 創(chuàng)造明朗愉快的氣氛，烘托“我”對 少年閏土的熱愛。 景物描寫 第 6段 （ ） 第 12段（ ） 第 7 8 88段（ ） 景物描寫有力地渲染了氣氛，烘托出了人物的思想感情。（如閏土） 表現(xiàn)中國社會愚昧、落后、貧窮的輪回。 小說以“我”回故鄉(xiāng)的見聞與感受為線索，通過閏土 20多年前后的變化，描繪了辛亥革命后十年間中國農(nóng)村衰敗、蕭條、日趨破產(chǎn)的悲慘景象，揭示廣大農(nóng)民生活痛苦的根源，表達(dá)了作者改造舊社會、創(chuàng)造新社會生活的強(qiáng)烈愿望。 作者塑造這兩個(gè)人物形象，真切地表達(dá)了對現(xiàn)實(shí)社會的不滿。 （每況愈下的中國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)） 我和閏土的關(guān)系與宏兒水生的關(guān)系。 對比及作用 寫作特色 對 比 少年閏土和成年閏土。 ” 表現(xiàn)楊二嫂貪婪的性格 “圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。 凸顴骨，薄嘴唇， 50歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)。 對 “ 我 ” 恭恭敬敬，稱呼“ 我 ” 為老爺，和 “ 我 ” 之間隔了一層可悲的厚障壁了 天真活潑，無憂無慮 悲哀、痛苦，生活壓得他喘不過氣來?！盁o所謂無 ” 意在說明即使 “ 希望 ” 只有一點(diǎn)點(diǎn) ,但只要為了 “ 希望 ” 而不懈追求 ,始終不渝地去奮斗 ,“希望 ” 就會成為現(xiàn)實(shí) .這句話還運(yùn)用了比喻的修辭方法 .它的喻意是 :要實(shí)現(xiàn)美好的愿望 ,就要努力去實(shí)踐 . 三、討論小說的藝術(shù)特色并分析其作用 提示： 對比中刻畫人物，表現(xiàn)主題； 運(yùn)用景物描寫渲染氣氛，烘托人物思想感情； 運(yùn)用典型的語言表現(xiàn)典型的形象，傳神的肖像描寫表現(xiàn)人物性格特征。 再次出現(xiàn)海邊奇異的圖畫，這是 “ 我 ” 對新的希望的想象、憧憬。 小說以“我”回故鄉(xiāng)的見聞和感受為線索， 按 順序安排情節(jié)。） 作者對其態(tài)度 作者對其態(tài)度 作者對其態(tài)度 塑造其目的 塑造其目的 塑造其目的 魯迅 溫故知新 小說的三要素是 、 、 。 揭示帝國主義、封建社會給中國人民帶來的災(zāi)害。 “我”： 是一個(gè)對現(xiàn)實(shí)不滿正在追求進(jìn)步的知識分子形象。 “我” 故事的敘述者，有作者的影 子但不等同于作者。想想 “ 我 ” 是一個(gè)什么樣的人？ “我 ” 二十多年前遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，過著辛苦輾轉(zhuǎn)的生活。它們都有不相通之意，但隔絕的程度要深一些。 神靈 希望 “ 西瓜地上小英雄的影像 ” 中寄托了對美麗故鄉(xiāng)的回憶，對理想生活的憧憬和追求。 “我想到希望”為什么“忽然害怕起來”？為什么說“他的愿望切近，我的愿望茫遠(yuǎn)罷了。”辛苦麻木”，像閏土那樣在社會的重壓下貧困艱辛，精神麻木。 6 、“西瓜地上小英雄的影像，我本來十分清楚，現(xiàn)在卻忽的模糊了”中“模糊”與“清楚”是否矛盾？為什么？ “隔絕”和“隔膜”有什么異同？ 我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路 。 現(xiàn)在我所謂希望 ， 不也是我自己手制的偶像么 ？ 只是他的愿望切近 ， 我的愿望茫遠(yuǎn)罷了 。 我希望他們不再像我 ， 又大家隔膜起來 …… 然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴?， 都如我的 ____而生活 ， 也不愿意他們都如閏土的 ____而生活 ， 也不愿意都如別人的 ____而生活 。 ? 文中找出描寫“我”的心情的句子，分析“我”的心情是如何變化的？ ? 回故鄉(xiāng) —— 急切 見故鄉(xiāng) ——悲涼 憶故鄉(xiāng) ——沉重、憂憤 憶閏土 ——高興、佩服、依依不舍 見楊二嫂 ——驚嚇、困窘 見閏土 ——興奮、驚異、悲哀 離故鄉(xiāng) ——失望、氣悶、悲哀、憧憬未來 見聞了故鄉(xiāng)的此情此景，我離開故鄉(xiāng)時(shí)的心情是怎樣的？ 研讀課文最后五段 ?結(jié)合以下問題，分析 “ 我 ” 是一個(gè)怎樣的人？ “ 故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀 ”這是為什么？ ? 因?yàn)?“ 我 ” 對故鄉(xiāng)的現(xiàn)實(shí)（即人與事）感到失望，故鄉(xiāng)沒有給 “ 我 ”留下好印象。 揭示帝國主義、封建社會給中國人民帶來的災(zāi)害。 小結(jié)： 閏土： 是一個(gè)勤勞善良，質(zhì)樸老實(shí)，痛苦麻木，但不覺悟的農(nóng)民形象。 小說刻劃楊二嫂形象與描寫閏土的方法有何異同？ 同： 都通過人物外貌、語言、動作的描寫來表現(xiàn)人物； 都寫出了人物的前后變化。 尖嘴利舌、貪財(cái)愛小、自私狹隘， 可笑、可恨、可憐、可氣，她是庸俗 的小市民的典型形象，是“辛苦恣睢 而生活”的人?！? 明索暗偷 行動： 人物分析（二） ： 楊二嫂： 20年前 ：年輕美麗，因此她的豆腐店的買賣非常好，人稱“豆腐西施” 20年后 ：她成了“凸顴骨，薄嘴唇”的“細(xì)腳伶仃的圓規(guī)”，她變得自私，說話尖刻，貪婪、勢利，愛搬弄是非愛嘮叨，想方設(shè)法從“我”的搬家中撈點(diǎn)東西。i d224。ng j236。 l233。 小結(jié)： 閏土： 是一個(gè)勤勞善良，質(zhì)樸老實(shí)，痛苦麻木，但不覺悟的農(nóng)民形象。他大約 只是覺得苦，卻又 形容不出， 沉默了片時(shí)，便拿起煙管來默 默的吸煙了。他 只是搖頭。 人與人平等相待就不成規(guī)矩，可見受封建 思想、等級觀念毒害之深。 厚障壁： 比喻因等級觀念而產(chǎn)生的深深的 思想隔閡。他的態(tài)度終于 恭敬起來，分明的叫道“ 老爺 ！ ……” 歡喜：見到童年好友。 臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動， 仿佛石像一般。 “ …… 這成什么規(guī)矩。作者塑造這一形象的目的，也就在于揭示帝國主義、封建社會雙重壓迫給中國人民帶來的災(zāi)害。 ? 中年閏土是一個(gè)生活在重壓下艱難掙扎著的中國廣大勞苦人民的代表。 動作語言神態(tài) ： 說話吞吞吐吐，斷斷續(xù)續(xù)，謙恭而又含糊，顯得遲鈍麻木。這正如地上的路：其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。 ? 少年閏土是一個(gè)天真活潑、無憂無慮、勇敢可愛的農(nóng)村小英雄的形象。 分析人物形象 閏土是這篇小說的主要人物，作者運(yùn)用 對比 手法，從不同角度寫了他的變化。 蕭索的荒村 神異的圖畫 緊扣“變”字，把握主題 神異的圖畫 蕭索的荒村 思考 ? 故鄉(xiāng)除了景物的變化外，還有什么變化？ ? （人的變化） 肖像 紫色的圓臉 小氈帽手紅活圓實(shí)頸套銀項(xiàng)圈 很深的皺紋破氈帽極薄的棉衣手像松樹皮無銀項(xiàng)圈 （健康開朗朝氣蓬勃） （蒼老貧困飽經(jīng)滄桑） 對比 語言 對比 鄉(xiāng)間趣事滔滔不絕熱情活潑脫口而出 無聊的客套生活的痛苦吞吞吐吐欲言又止 動作 對比 月夜刺猹動作靈活身手敏捷無拘無束 老友相見手提紙包 拘束瑟縮麻木遲鈍 生氣勃勃熱情開朗勇敢善良 小英雄 木偶人 蒼老貧困因循守舊麻木遲鈍 多子饑荒苛稅兵匪官紳 封建禮教封建等級觀念 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)衰敗，農(nóng)民生活的貧困，封建傳統(tǒng)觀念（即禮教、等級觀念）毒害 ，使閏土發(fā)生了巨變 楊二嫂 之 變 對比 端莊文靜 豆腐西施 潑辣刻薄自私 圓規(guī) 社會擠壓、扭曲 可笑可氣可恨可憐 ? 小結(jié)：通過肖像、語言、神態(tài)、動作的細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了楊二嫂的自私、尖刻、貪婪、勢利的性格。景物色彩明快、艷麗。對懷疑加以否定，反映 “ 我 ” 的復(fù)雜思緒，沉重的心情，為下文作鋪墊。 第 2段描寫了哪些景物，起什么作用？ 天氣陰晦、冷