20xx春語(yǔ)文版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第17課詩(shī)詞五首word學(xué)案-wenkub.com
2024-11-14 19:34 本頁(yè)面
【正文】 此曲哪一句點(diǎn)明了主旨？表達(dá)的是一種怎樣的情感？ 試分析這首小令被稱(chēng)為“秋思之祖”的原因。景物是背景，人是主體。 D．這首小令用極有限的字句，塑造了極豐富的意象；人與物結(jié)合，情與景交融， 有一種動(dòng)人心魄的力量。 對(duì)這首曲的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） A．前三句十八個(gè)字，寫(xiě)了九種 景物，有靜有動(dòng)、有聲有色，而加在名詞前的定語(yǔ)則體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)那些景物的獨(dú)特感受。 （二）理解曲文內(nèi)容 對(duì)這首曲的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） A．這首曲的題目叫 “ 秋思 ” ， “ 秋思 ” 的意思是 “ 秋天的思考 ” 。天凈沙是 ______，秋思是散曲的______。 我能找出意象并說(shuō)出作者所表達(dá)的情感。 （二）成功自學(xué) 寶貝們，請(qǐng)你們借助課下注釋、工具書(shū)，篩選 重要信息并牢記，解決目標(biāo) 1。 《天凈沙 秋思》 導(dǎo)學(xué)案 一、 成功學(xué)習(xí) （一）成功目標(biāo) 了解作者馬致遠(yuǎn)及其作品和元曲相關(guān)知識(shí)。用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括詩(shī)作的內(nèi)容與表達(dá)的情感。用現(xiàn)代漢語(yǔ)通順地翻譯全詩(shī)。 【課堂助學(xué)】 把這首詩(shī)譯為現(xiàn)代詩(shī)，語(yǔ)言流暢，能押韻更好。 報(bào) 君 黃 金 臺(tái) 上 意，提 攜 玉 龍 為 君 死。 【課前自學(xué)】 給易讀錯(cuò)字加點(diǎn)注音并劃分詩(shī)歌節(jié)奏。 ②臥龍圖：指諸葛亮的謀略。 丘陵徒自出，賢圣幾凋枯！ 野樹(shù)蒼煙斷，津樓晚氣孤。 （二）、合作探究： 有沒(méi)有同學(xué)對(duì)幽州臺(tái)了解的？ 看最后一句，作者在高處觀景，為何會(huì)“愴然”呢？ 此詩(shī)的后兩句為什么會(huì)多了一個(gè)字？ 這首詩(shī)歌，句式有何特點(diǎn)？這有什么作用？ （三） 討論歸納詩(shī)歌主旨。今夭就只剩下京郊的一處荒野之地 （一）、課前預(yù)習(xí) 解釋下列詞語(yǔ)： （ 1）前： （ 2）古人、來(lái)者： （ 3）念： （ 4）悠悠： （ 5）愴（ ）然： （ 6）涕（ ）： 用“ /”劃分節(jié)奏。從這首流傳千古的《登幽州臺(tái)歌》，可以看出詩(shī)人孤獨(dú)遺世、獨(dú)立蒼茫的落寞情懷。武攸宜為人輕率，少謀略。其詩(shī)風(fēng)骨崢嶸，寓意深遠(yuǎn)，蒼勁有力。兩次從軍，對(duì)邊塞形勢(shì)和當(dāng)?shù)厝嗣裆钣休^深的認(rèn)識(shí)。他論詩(shī)標(biāo)榜漢魏風(fēng)骨，反對(duì)齊梁綺靡文風(fēng)，所作詩(shī)歌以三十八首《感遇詩(shī)》最為杰出，詩(shī)風(fēng)質(zhì)樸渾厚，受到杜甫、韓愈、元好問(wèn)等后代詩(shī)人的高度評(píng)價(jià)。（難點(diǎn)） 體會(huì)這首詩(shī)沉郁悲壯的風(fēng)格特點(diǎn)。江上的春天早在年底就春風(fēng)拂面。 游客路過(guò)蒼蒼的北固山下，船兒泛著碧綠的江水向前。” 5. 《觀滄?！繁憩F(xiàn)了詩(shī)人博大的 ，奮發(fā)昂揚(yáng)的 。 觀滄海 第 2 層（ — 句）：描寫(xiě) 與 。 課前 復(fù)習(xí) 1. 給加點(diǎn)的字注音。 德育目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的健 康高尚的審美情操。 參考示例 2：詩(shī)人采用擬人的手法，將菊花人格化，用 “ 不羨 ” 更形象地表現(xiàn)出菊花不慕高位、不慕榮利的品質(zhì)。 (2 分，意思符合即可，有欠缺酌扣 ) (2)“ 掬水 ” 句，將明月與泉水合而為一，寫(xiě)泉水清澄明澈照見(jiàn)月影； “ 弄花 ” 句，將花香衣香渾為一體，寫(xiě)山花香氣溢滿衣衫。 3．在東邊的籬笆下，詩(shī)人在采擷菊花，正在專(zhuān)心致志、悠閑地采，偶一抬頭，無(wú)意間見(jiàn)到了悠遠(yuǎn)的南山。 6． C 【課后練習(xí)】 1．示例一： “ 采菊 ” 示例二： “ 悠然 ” 形象地寫(xiě)出了詩(shī)人遠(yuǎn)離世俗后心靈的自得、閑適、恬淡。 5． “ 見(jiàn) ” 字好。 【課堂練習(xí)】 1．采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。 5．悠然：閑適的樣子。 2．喧：吵鬧的聲音。請(qǐng)發(fā)揮想象，把該詩(shī)句所呈現(xiàn)的景象描繪出來(lái)。 菊 鄭谷 王孫莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬢毛。 興來(lái)無(wú)遠(yuǎn)近，欲去惜芳菲。 答： 【試題鏈接】 一、 （ 2020 年浙江省杭州市 ） 閱讀下面這首古詩(shī)，完成 (1)(2)兩小題。 【課后練習(xí)】 閱讀《飲酒》完成下面的練習(xí)。 B．詩(shī)歌的前四句從哲理的高度表達(dá)了詩(shī)人的人生態(tài)度，后六句寫(xiě)詩(shī)人從對(duì)自然的欣賞中得到美的享受和哲理的啟迪。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。 5．歷來(lái)評(píng)論者對(duì)這首詩(shī)的第六句持不同見(jiàn)解：有認(rèn)為 “ 悠然見(jiàn)南山 ” 好的，也有認(rèn)為 “ 悠然望南山 ” 好的。 ” 與陶淵明的“
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