實(shí)用崗位價(jià)值評估體系-wenkub.com
2025-02-20 14:46 本頁面
【正文】 做好評估方法培訓(xùn)工作 ， 使評估委員會成員理解和掌握該方法 。 評估委員會成員不了解評估方法 ， 導(dǎo)致打分標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一 。 經(jīng)常 有規(guī)律但非每天 外部 客戶、消費(fèi)者、當(dāng)局 對整個(gè)組織極重要的談判和決定 持續(xù) 每天 （注：在同組織內(nèi)的內(nèi)部機(jī)構(gòu)及其他業(yè)務(wù)單位中，具有苛求性的溝通可視作外部溝通） 溝通技巧評分標(biāo)準(zhǔn) 程度 1 2 3 溝通能力 程度 溝通頻率 普通 重要 極重要 1 偶 爾 10 30 30 50 50 70 2 經(jīng) 常 20 40 40 60 60 80 3 持 續(xù) 30 50 50 70 70 90 內(nèi)部 外部 內(nèi)部 外部 內(nèi)部 外部 組織框架（內(nèi)、外部性質(zhì)） 程 度 1 2 1 2 1 2 因素五：任職資格 ?學(xué)歷 – 機(jī)構(gòu)要求的最低學(xué)歷 – 接受最少九至十年的義務(wù)教育 ?經(jīng)驗(yàn) – 相關(guān)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn) – 不按工作年數(shù)評估 , 而依據(jù)按職位所需的知識和技巧程度 不應(yīng)考慮任職者個(gè)人的學(xué)歷和經(jīng)驗(yàn) ,因?yàn)檫@些通常不等于工作所需 ! 程度 1 2 3 4 5 6 7 8 程度 工作經(jīng)驗(yàn) 無需工作經(jīng)驗(yàn) 熟悉標(biāo)準(zhǔn)化工作流程 需要經(jīng)驗(yàn)處理比較專業(yè)的事務(wù)和 /或工具。 ? 應(yīng)用因素比較法時(shí)，應(yīng)該注意兩個(gè)問題： ，一定要選擇最能代表崗位間差異的因素； ，因此要及時(shí)調(diào)整基準(zhǔn)崗位的工資水平。 崗位評價(jià)法之三：因素比較法 因素比較法是一種量化的崗位評價(jià)方法，它實(shí)際上是對崗位排序法的一種改進(jìn)。 崗位評價(jià)法之二：崗位分類法 ?崗位分類法的關(guān)鍵是建立一個(gè)崗位級別體系。 2. 對評價(jià)委員會進(jìn)行培訓(xùn)。 是一種職位價(jià)值的評價(jià)方法。 很顯然，它的評價(jià)對象是職位，而非任職者，這就是大家通常所說的 “對崗不對人” 原則。 3. 崗位評價(jià)的結(jié)果處理有嚴(yán)格的方法。 ?崗位分類法是一種簡便易理解和操作的崗位評價(jià)方法。這種方法與崗位排序法的主要區(qū)別是：崗位排序法是從整體的角度對崗位進(jìn)行比較和排序，而因素比較法則是選擇多種報(bào)酬因素，按照各種因素分別進(jìn)行排序。 崗位評價(jià)法之四：要素計(jì)點(diǎn)法 要素計(jì)點(diǎn)，就是選取若干關(guān)鍵性的薪酬因素，并對每個(gè)因素的不同水平進(jìn)行界定，同時(shí)給各個(gè)水平賦予一定的分值，這個(gè)分值也稱作是“點(diǎn)數(shù)”，然后按照這些關(guān)鍵的薪酬因素對崗位進(jìn)行評價(jià)，得到每個(gè)崗位的總點(diǎn)數(shù)，以此決定崗位的薪酬水平。 從事該職位需要相關(guān)工作領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)（從廣度和 /或深度上） 一項(xiàng)技術(shù)的專門經(jīng)經(jīng)驗(yàn)或廣泛的職能經(jīng)驗(yàn) 深度和廣度皆備的職能經(jīng)驗(yàn)或一些跨職能的管理經(jīng)驗(yàn) 極深和極廣的職能經(jīng)驗(yàn)或大量跨職能的管理經(jīng)驗(yàn) 非常豐富的跨職能管理經(jīng)驗(yàn) 教育背景 （至少 6個(gè)月） 6個(gè)月到2年 （ 2— 5年） （ 5— 8年） （ 8—12年） （ 12—16年） 16年及以上 1 初中 15 30 45 60 75 90 105 120 2 高中 30 45 60 75 90 105 120 135 3 中等專業(yè)技術(shù)學(xué)校 45 60 75 90 105 120 135 150 4 大學(xué)專科 60 75 90 105 120 135 150 165 5 大學(xué)本科 75 90 105 120 135 150 165 180 6 碩士 90 105 120 135 150 165 180 195 7 博士 105 120 135 150 165 180 195 210 任職資格評分標(biāo)準(zhǔn) 因素六： 解決問題 o解 決 問 題 所 需 的 分 析 力 和 創(chuàng) 造 性 o處 理 問 題 的 復(fù) 雜 性 解決問題的創(chuàng)造性 1 不需要改良 3 2 在工作范圍內(nèi) ,更新工具 ,技巧和方法 在功能組別內(nèi) , 改良工具 ,技巧和方法 7 6 市場上的新發(fā)明 科學(xué)和技術(shù)上的新發(fā)明 4 5 源至內(nèi)部的幫助 ,創(chuàng)造新的技巧和方法 源至外來的幫助 ,創(chuàng)造新的技巧和方法 級別 解決問題的復(fù)雜性 7 6 4 5 3 2 1 按常規(guī)工作 跟隨指示 二選一 有選擇的 需要分析 預(yù)測 研究對結(jié)果的影響 ,例如 ,收入 ,成本及反饋 預(yù)測未來不確定的因素 研究復(fù)雜因素和對結(jié)果的影響 ,例如 ,準(zhǔn)確性 , 預(yù)測收入 ,成本 ,職位及反饋 橫跨整個(gè)機(jī)構(gòu) 橫跨幾個(gè)機(jī)構(gòu) 復(fù)雜性問題隨著職位的范圍和規(guī)模增加 ,但創(chuàng)造性問題卻不一樣 ! 解決問題評分標(biāo)準(zhǔn) 程 度 1 2 3 4 5 6 7 問題界定清晰 界定問題 通常需要界定問題 必須要界定問題 必須要界定問題 必須要界定問題 必須要界定問題 日常性質(zhì) 有限難度 有些困難 難 復(fù)雜 大部分問題很復(fù)雜 大量時(shí)間花在非常復(fù)雜的多方面的問題上 程度 操作性 / 行政性 創(chuàng)造性 說明清楚 需要若干分析 需要一些分析 需要分析和 調(diào)查 需要復(fù)雜的大量的分析和詳細(xì)調(diào)查 跨組織的充分分析 經(jīng)常性跨組織的充分分析 1 不需要?jiǎng)?chuàng)造和發(fā)展 事事有規(guī)范 10 20 30 40 50 60 70 2 一般改進(jìn) 基于現(xiàn)有方法 20 30 40 50
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