心理咨詢技能培訓(xùn)課件-wenkub.com
2025-02-09 16:07 本頁面
【正文】 2023年 3月 2日星期四 3時 25分 6秒 15:25:062 March 2023 1一個人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息。勝人者有力，自勝者強(qiáng)。 , March 2, 2023 閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。 。 :25:0615:25Mar232Mar23 1世間成事，不求其絕對圓滿，留一份不足，可得無限完美。 2023年 3月 2日星期四 3時 25分 6秒 15:25:062 March 2023 1做前，能夠環(huán)視四周；做時，你只能或者最好沿著以腳為起點的射線向前。 :25:0615:25:06March 2, 2023 1他鄉(xiāng)生白發(fā)，舊國見青山。 , March 2, 2023 雨中黃葉樹，燈下白頭人。 2．求助者中心療法認(rèn)為咨詢治療導(dǎo)向的首要責(zé)任在于求助者，求助者面臨著決定他們自己的機(jī)會。 我甚至都懶得去費(fèi)神干什么事了 。 治療師：這樣的話 ， 哪怕人想辦法去取得什么進(jìn)展 ， （ 你發(fā)現(xiàn) ） 事情也并不會好到哪里去 。 治療師：哪怕小事情 —— 一些微不足道的事情 ， 也會讓人感到煩惱 。 ? 求助者能夠自由表達(dá)當(dāng)時的個人情感，接受自己的感受，但仍然帶有一些遲疑。 1．促進(jìn)設(shè)身處地的理解的技術(shù) 2．坦誠交流的技術(shù) 3．表達(dá)無條件積極關(guān)注的技術(shù) （三）把握咨詢過程七階段的特點和規(guī)律 ? 求助者對個人經(jīng)驗持僵化和疏遠(yuǎn)態(tài)度階段，求助者不愿主動尋求治療和幫助。 ? ③ 第二個人 ， 我們稱其為咨詢師 ， 他在這種關(guān)系中是一致的或處于內(nèi)部整合的狀態(tài) 。 以求助者中心療法的目的就是促進(jìn)個體的自我成長，使其成為一個自我實現(xiàn)的人。 ? 2．求助者的自我變得較為協(xié)調(diào)。 ? 一種是符合個體的需要，被個體直接體驗、知覺到，被納入到自我概念之中； ? 另一種是由于經(jīng)驗和自我感覺不一致而被忽略； ? 第三種是經(jīng)驗和體驗被歪曲或被否認(rèn)，用以解決自我概念和體驗的矛盾。一種是人先天具有的有機(jī)體的評價過程，另一種是價值的條件化過程。 ? 自我是指求助者真實的本體，自我概念主要是指求助者如何看待自己，是對自己總體的知覺和認(rèn)識，是自我知覺和自我評價的統(tǒng)一體。 基本理論 1．求助者中心療法對人性的看法 ? （ 1）人有自我實現(xiàn)的傾向 ? （ 2）人擁有有機(jī)體的評價過程 ? （ 3）人是可以信任的 2．自我理論 ? （ 1）經(jīng)驗 (experiences) 求助者在某一時刻所具有的主觀精神世界。 羅徹斯特市防止虐待兒童中心作為心理治療家工作了 12年 1942年《咨詢與心理治療：實踐中的新概念》。 羅杰斯 (Carl Rogers) 1902年 1月 8日生于美國的一個農(nóng)莊。 求助者中心療法 求助者中心療法 求助者中心療法建立在人本主義的哲學(xué)基礎(chǔ)上。 ?＊為壓力源作準(zhǔn)備 ?＊面對或接觸壓力源 ?＊可能被壓力源擊垮 ?＊加強(qiáng)已經(jīng)做出的應(yīng)付措施 2．技能獲得和復(fù)述階段 ? 向當(dāng)事人提供應(yīng)付策略，教當(dāng)事人把直接的行動和認(rèn)知應(yīng)付等方式應(yīng)用于壓力反應(yīng)的四個階段中。 Ellis視治療者扮演教師的角色，不認(rèn)為溫暖的治療關(guān)系是必要的，即使溫暖的關(guān)系可能有其益處；相反的， Beck強(qiáng)調(diào)治療關(guān)系的品質(zhì)是認(rèn)知治療法的基礎(chǔ)，成功的咨詢要靠治療者某些令人喜愛的人格特點。 6．進(jìn)一步改變認(rèn)知：行為矯正技術(shù) ? 幫助求助者產(chǎn)生一些通常為他所忽視的情緒體驗 ? 求助者不僅體驗到什么是積極的情緒，而且也學(xué)會了如何獲得這些體驗的方法。 ? 應(yīng)特別注意使談話的內(nèi)容基于具體的、可見的事實，避免陷入空洞的理論探討。 第二階段：開始一種新的內(nèi)部對話。 CBM的一個基本前提是求助者必須注意自己是如何想的、感受的和行動的以及自己對別人的影響，這是行為改變的一個先決條件。 從 1978年開始，他開設(shè)了私人診所，從事認(rèn)知治療的研究與實踐。 幾個重要概念 共同感受 (mon sense) ? 是指人們用以解決日常生活問題的工具。 認(rèn)知行為治療 認(rèn)知行為治療 Beck Raimy Meichenbaum 貝克 貝克 (A （四）再教育階段 咨詢師在這一階段的主要任務(wù)是鞏固前幾個階段治療所取得的效果 在這一階段，咨詢師可采用的方法和技術(shù)仍可包括上一階段的內(nèi)容 此階段治療的主要目的是重建 案例 見教材。讓求助者講述他是怎樣想的，自己的情緒有哪些變化，是如何變化的，改變了哪些觀念，學(xué)到了哪些觀念。 合理情緒想象技術(shù) ? 首先，使求助者在想象中進(jìn)入產(chǎn)生過不適當(dāng)?shù)那榫w反應(yīng)或自感最受不了的情境之中，讓他體驗在這種情境下的強(qiáng)烈情緒反應(yīng)。 懂了沒有 ？ 你控制著你自己的思想 。 可我這樣想的時候能把你真的變成一堆屎嗎 ？
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