20xx人教版高中語文必修三第一單元第2課時導學課件-wenkub.com
2024-11-12 22:47 本頁面
【正文】 希冀所有人與我一樣 ,面對魯迅的文章 ,只沉醉于文字本身 ,感受它的深沉、幽默 ,它的犀利、智慧 ,像對待一切作家的文字一樣 ,發(fā)出我們自己內(nèi)心的感觸便好。在應試教育的背景下 ,魯迅的文章與孔子的思想一樣淪為一件外衣 ,在各式各樣的試卷中被分析得支離破碎。柳媽的自身被害與她的不經(jīng)意害人 ,說明改造人首先要改造人的思想。她的死也是我們心中永遠的痛。也許是為了排遣她剛到我家的不安和寂寞 ,父親對她關(guān)懷備至 ,有時甚至忽略了我。但若仔細看 ,你會發(fā)現(xiàn)一道白色的撕裂痕跡 ,那是黏合劑的顏色。 “文似看山不喜平 ”,在記敘文寫作中 ,恰當?shù)匕才艑懽黜樞?,能夠使文章曲折生動 ,跌宕生姿。從祥林嫂本人來看 ,其不同時期的形象形成了強烈的對比。三次有關(guān) “祝福 ”的描寫 ,不但再現(xiàn)了祥林嫂悲劇命運的典型環(huán)境 ,而且也印下祥林嫂悲慘一生的足跡。中間采用倒敘的方法 ,先寫祥林嫂的悲慘結(jié)局 ,把祝福景象和祥林嫂的慘死連在一起 ,產(chǎn)生震撼人心的力量。 作用 :① 從情節(jié)安排看 ,把祥林嫂悲劇的結(jié)局放在前面 ,巧妙地為讀者設(shè)置了一個懸念 ,使讀者急于追根溯源 ,探求事情的原委 ,有一定的吸引力。 句段剖析 合作交流 文本圖解 (3)在這篇小說中 ,作者巧妙地把祥林嫂悲劇命運中的幾次重大變化 ,都集中在魯鎮(zhèn) “祝福 ”這一特定環(huán)境里 ,讓祥林嫂死在 “天地圣眾 ”“豫備給魯鎮(zhèn)的人們以無限的幸福 ”的祝福聲中。正是從 “我 ”的視角出發(fā) ,祥林嫂這樣一個普普通通的底層勞動婦女的命運悲劇才得以被關(guān)注和審視。 “我 ”忽說有鬼神忽說沒有 ,也是建立在對祥林嫂是否有影響的擔心上。 句段剖析 合作交流 文本圖解 “我 ”提出了什么問題 ?這些問題說明了什么 ? 提示： (1)人死后究竟有沒有魂靈 ?有沒有地獄 ?(2)臨死前對 “魂靈 ”“地獄 ”產(chǎn)生的種種疑惑 ,說明祥林嫂對自己的悲慘命運已產(chǎn)生了一定的反抗意識 ,但只是朦朧的 ,帶有迷信色彩 ,因而也是自發(fā)的、軟弱的。他的一言一行 ,完全是從維護封建禮教出發(fā)的。 ” …… …… “可惡 !” …… …… “然而 …… 。 剖析 這是一個多重復句。魯迅先生說過 :“要極節(jié)省地畫出一個人的特點 ,最好是畫他的眼睛。臉上瘦削不堪 ,黃中帶黑 ,而且消盡了先前悲哀的神色 ,仿佛是木刻似的 。同時 ,通過 “年年如此 ,家家如此 ”“今年自然也如此 ”的描寫 ,也顯示了辛亥革命以后中國農(nóng)村的狀況 :階級關(guān)系依舊 ,風俗習慣依舊 ,人們的思想意識依舊。拜的卻只限于男人 ,拜完自然仍然是放爆竹。 “并非借題在罵我 ”,實則也有指桑罵槐之意 ,捎帶表達對 “我 ”這位 “新派 ”侄子的不滿。 剖析 這是作者在文章開始寫魯四老爺?shù)纳鷦右还P。 提示： 文中能夠用來形容祥林嫂的詞語很多 ,如 “乞丐 ”“討飯的女人 ”“謬種 ”“寡婦 ”“勤快 ”“悲慘 ”…… 總之 ,小說中的祥林嫂是一個生活在封建社會最下層的勞動婦女 ,她勤勞能干 ,但在封建禮教和封建思想占統(tǒng)治地位的舊社會 ,她被踐踏 ,被迫害 ,被摧殘 ,令人煩厭 ,終究成為一個乞丐 ,直至絕望地離開人世。 (2)作用 :① 年底的 “祝福 ”作為一個時間標志 ,把祥林嫂的人生悲劇串聯(lián)起來 ,形成清晰的發(fā)展脈絡(luò)。 ② 據(jù)派出所民警介紹 ,孩子打老人的事情在村里鬧得 沸沸揚揚 ,胡某回到家后 ,又被父親劈頭蓋臉地揍了一頓 ,隨后打人的幾個孩子都跑到草地里躲了三天。 “沸沸揚揚 ”多形容議論紛紛。 應用 ① 該男子對警方的詢問沒有絲毫反應 ,無法與人進行正常交流 ,就算 偶爾 說話也是口齒不清。 目標導航 文本助讀 基礎(chǔ)導練 預習導讀 1 2 3 4 (2)偶爾 偶然 辨析 兩者都有 “不經(jīng)常 ”之意。 “簡捷 ”表示直截了當 ,簡便快捷 ,多用來形容速度快 。 (9)訕訕 :難為情的樣子。 (6)精明強干 :形容人機警聰明 ,辦事能力很強。 (3)怨府 :怨恨集中的所在。 ( 贖 ) 罪?? ( 咤 )?? ? 224。 ?? )嚼用 ( ?? ?? 225。 ?? )鄙薄 ( ?? 243。 n ) 怔．怔 ( z h 232。o ) 捺．
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