關(guān)于學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)的探討-wenkub.com
2025-01-22 02:48 本頁面
【正文】 在實(shí)驗(yàn)中，既要積極熱情的引入，又要謹(jǐn)慎的推廣，避免一哄而上。檔案袋評(píng)定的類型和構(gòu)成? 對檔案袋評(píng)定的分類，從不同的角度入手也可以有不同的分類方法。這組錄音的最后是小學(xué)生即將登臺(tái)演出的前一天錄的， “明天是六一兒童節(jié)，我將在全校的慶祝會(huì)上演奏這個(gè)曲子 ” 這時(shí)候小學(xué)生拉出的這個(gè)曲子歡快流暢，已經(jīng)十分嫻熟。案例：練琴的錄音 一個(gè)小學(xué)生在學(xué)習(xí)拉小提琴的過程中，家長在不同的階段分別為他做了錄音。 ”（ 四）檔案袋評(píng)價(jià)技術(shù)? 從語義分析來看，檔案袋，其英文單詞portfolio，有 “代表作選輯 ”的意思。? 正如研討法可用來實(shí)現(xiàn)不同教育結(jié)果一樣，其本身也能以不同方式來完成。步驟四? 選擇記錄研討過程的方式或設(shè)計(jì)簡明的記錄表。步驟三? 教師提出一個(gè)起始問題。這些結(jié)果可以是批判性思維、閱讀理解技能、聽說技能、多樣性的寫作能力等。但對于班級(jí)參與和課堂討論形式和實(shí)質(zhì)，它都有一些特別的要求，其中最根本的，就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)更有效地思考并為自己的見解提出證據(jù)。 導(dǎo)師指導(dǎo)、學(xué)生自主建立216。教室里的暖氣片變涼了。站在 “裁判官 ”對面的小男孩，雙目清澈如水。（四）強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，定性與定量相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方法的多樣化v 以量化的方式描述、評(píng)定學(xué)生有一定的參考價(jià)值，但不具有肯定價(jià)值v 質(zhì)性評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)全面、深入、真實(shí)，受到世界各國課程改革所青睞。 但單偉曾經(jīng)是個(gè) “后進(jìn)生 ”，他的語文、數(shù)學(xué)考試分?jǐn)?shù)在班里是中下游水平。 我又問： “那么，你能用 3刀把西瓜切成兩塊嗎？ ” 案例：小孩子愣在那里很久，搖搖頭說做不出來。教師就是教學(xué)生做會(huì)教材提供的范例，小考、大考、中考、高考，不過是學(xué)生用范例去套題目應(yīng)付罷了。后來，老鼠們真的來了，當(dāng)貓阿姨又像往常一樣招呼孩子們抓老鼠時(shí)，貓子貓孫們竟然聯(lián)合起老鼠們又把貓阿姨抓了起來。 ”—— （學(xué)生自編的） “魔鬼詞典 ”中對 “問題 ”一詞的解釋。一天，一位女教師出了一道選擇題，有這樣三個(gè)青年：A：信過巫術(shù)，還有過兩個(gè)情婦，有過多年的吸煙史，而且嗜酒如命B：曾經(jīng)兩次被趕出辦公室，每天要到中午才起床，要喝大約一公升 的白蘭地，而且還有過吸食鴉片的不良紀(jì)錄C：曾是國家的戰(zhàn)斗英雄，一直保持素食習(xí)慣，不吸煙，偶爾喝點(diǎn)啤酒，年輕時(shí)沒有任何不良記錄讓班上的學(xué)生選出一位日后能夠造福人類的人。v 用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，不要讓孩子們放棄對美好未來的追求 有位教師告訴我，他們班上 50多名學(xué)生，人人都是前 3名，我感到奇怪。我真想把自己的卷子撕個(gè)粉碎，然后趴在桌子上大哭一頓。公布完成績后，我看了看剛才那位女生，她也正看著我，那眼神是感激還是 …… ，我說不清楚。 “ 能否不公布我的成績？ ” 她用有點(diǎn)近似祈求的眼神看著我。學(xué)生楞住了，有些不知所措的教師很快鎮(zhèn)定下來，沒說一個(gè)字，走上前去，重新把紙板固定好。淡化甄別與選拔，體現(xiàn)對人的終級(jí)關(guān)懷強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，定性與定量相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方法的多樣化重綜合評(píng)價(jià)，承認(rèn)個(gè)體差異，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化發(fā)展性評(píng)價(jià) 強(qiáng)調(diào)參與與互動(dòng)，自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的多元化 構(gòu)建評(píng)價(jià)過程的動(dòng)態(tài)化和評(píng)價(jià)問題真實(shí)化體系（一）淡化甄別與選拔， 體現(xiàn)對人的終級(jí)關(guān)懷案例一： 這是一次非常重要的公開課。Ｂ、 可以是一種情景，其中隱含的數(shù)學(xué)問題要學(xué)生自己去 提出、求解并作出解釋。 (全面性 )強(qiáng)調(diào)個(gè)人富有個(gè)性發(fā)展?；纠砟畋仨氁匀藶槌霭l(fā)點(diǎn)，促進(jìn)個(gè)體的和諧發(fā)展 。我這樣親歷西部教育 （尚立富）F 我們 只注重了一小部分，卻忽視了一大部分 。教育最大的悲哀在于培養(yǎng)的人：?有智商沒有智慧?有前途沒有壯志?有文化沒有教養(yǎng)?有知識(shí)沒有思想?有青春沒有熱血?有個(gè)性沒有品行?有理想沒有實(shí)踐二、學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)的解讀 什么是學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià) 發(fā)展性評(píng)價(jià)的根本目的是通過評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，它基于學(xué)生的過去，重視學(xué)生的現(xiàn)在，更著眼于學(xué)生的未來。 一位痛徹肺腑母親的悲訴：
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