大陸企業(yè)經(jīng)營策略-wenkub.com
2025-01-14 04:11 本頁面
【正文】 2023年 2月 2日星期四 2時 29分 0秒 14:29:002 February 2023 1一個人即使已登上頂峰，也仍要自強不息。勝人者有力，自勝者強。 , February 2, 2023 閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話。 2023年 2月 2日星期四 下午 2時 29分 0秒 14:29: 1楚塞三湘接，荊門九派通。 14:29:0014:29:0014:292/2/2023 2:29:00 PM 1成功就是日復(fù)一日那一點點小小努力的積累。 2023年 2月 下午 2時 29分 :29February 2, 2023 1行動出成果，工作出財富。 :29:0014:29Feb232Feb23 1故人江海別，幾度隔山川。 ? 策略因素為組織達成目標（的）而作一系列決策時所考慮的因素。 （三）教師對學(xué)生之三：假說型。 （三）長篇結(jié)構(gòu)型式問題與機會確定型之個案。 （三）個案教學(xué)法要靠學(xué)生們自己溝通摸索始能得到經(jīng)驗 和知識，時間長效率低。 （二）提升處理人際關(guān)係的能力。 （三）基本假設(shè)為學(xué)習(xí)主要需學(xué)生主動的，積極的和參與 的進行，並負貣對比過程盡力做出貢獻，教師的責(zé) 任在於和學(xué)生一貣創(chuàng)造出激勵學(xué)生努力去探索和思 考的氣氛與環(huán)境。 （三）教學(xué)過程是單向流動式的，學(xué)生僅對不明白之處擬 出問題，聽取並信服教師的解說。大陸企業(yè)經(jīng)營策略 壹、緒論 貳、經(jīng)營策略的基本概念 參、策略的釐訂 肆、環(huán)境分析 伍、策略的形成 陸、策略執(zhí)行與評估 柒、結(jié)論 大陸企業(yè)經(jīng)營策略 緒論 一、企業(yè)經(jīng)營的目標 二、企業(yè)達成經(jīng)營目標之條件 三、達成經(jīng)營目標條件之關(guān)鍵因素 策略 四、管理程序與策略 五、企業(yè)經(jīng)營策略之研習(xí) 一、企業(yè)經(jīng)營的目標 （短、中、長期） （二）企業(yè)的基本目標 （一）企業(yè)經(jīng)營共通性之目標 二、企業(yè)達成經(jīng)營目標之條件 一、顧客滿意 （一）品質(zhì) （二）價格 二、股東滿意 （一）機會成本 （二）企業(yè)風(fēng)險 三、員工滿意 （一）待遇 （二）環(huán)境 四、社會滿意 （一）環(huán)保 （二）社會責(zé)任 三、達成經(jīng)營目標條件之關(guān)鍵因素 策略 （一）經(jīng)營企業(yè)為何有成功和失敗？ （二）經(jīng)營企業(yè)為何有快速成長和原地踏步？ （三）經(jīng)營企業(yè)為何有擴張和萎縮？ （四）經(jīng)營企業(yè)為何有創(chuàng)新和停滯？ （五）經(jīng)營企業(yè)為何有商譽和負商譽？ （六）經(jīng)營企業(yè)為何有全球性和地區(qū)性？ ※ 這些問題的關(guān)鍵因素“策略” 四、管理程序 與 策略 目標 規(guī)劃 計畫 實施大綱 實施程序 決策 組織 控制 編製預(yù)算 Objectives Plan Program Procedure Decision Making Organizing Controlling Budgeting Planning 五、企業(yè)經(jīng)營策略之研習(xí) （一）講授 （二）經(jīng)驗交流 （三）個案教學(xué)（討論） 個案教學(xué)法的認識和應(yīng)用 壹 個案教學(xué)法之特色 貳 傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)法 參 個案〈 CASE〉與個案教學(xué)法的功能 肆 個案教學(xué)法的限制 伍 個案的類型 陸 個案討論的形式 柒 個案報告之撰寫 個案教學(xué)的特色 （一）以真實具體的經(jīng)營經(jīng)驗為教材 （二）以真實事例發(fā)掘分析診斷經(jīng)營的潛在 問題 （三）以課堂參與增加學(xué)習(xí)的動機，訓(xùn)練發(fā) 表自己意見及聆聽他人的意見 （四）以經(jīng)由激盪式的意見交流，從不同層 面不同角度分析，形成最佳決策。 （四）通過教師課本及相關(guān)文獻，取得前輩的經(jīng)驗與結(jié)論， 乃一有效且可行獲取知識的捷徑。 （四）教學(xué)過程是多樣化的，如個案教學(xué)角色扮演和類比教學(xué)等等， 其知識獲取為自己參與而得。 （三）增強學(xué)習(xí)能力。 （四）許多個案沒有標準答案且非需負責(zé)任的決策，當生 見仁見智的分歧。 （四）疆域開拓型之個案。 （四）學(xué)生對學(xué)生之一：對抗與合作型。 （三）經(jīng)營策略之發(fā)展期（ 1970年代） ? Rumelt(1974)之多角化經(jīng)營策略 ? Hofer and Schondel(1978)之策略制訂 ? Andrens 的 SWOT分析架構(gòu)被廣泛應(yīng)用 ? BCG之策略矩陣分析 ? PIM之策略性資料庫 （四）經(jīng)營策略管理期（ 1980年代）
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