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2024-12-30 16:30 本頁面
【正文】 現(xiàn)場演練。 投影片。 投影片。 場地暗示著訓練的要求。 T26～ 講師操作手冊（五） 綱要 講解 備注 二八、怎樣進行魚缸式訓練？ 二九、怎樣進行實戰(zhàn)式訓練？ 三一、怎樣安排訓練場地？ 三二、怎樣結束訓練課程？ 三三、關于訓練的注意事項 二七、怎樣進行親驗式訓練？ 親驗式教育需要準備好訓練工具，并且全心全意地去完成。 開放教室要求講師掌控好場面，既活躍又有收益。 投影片。 投影片。準備一個論題進行辯論。 辯論式訓練的關鍵在于講師不能先表明自己的觀點，而是讓學員自己在激勵的辯論后由主辯手來總結。 游戲盡量要蘊涵意義，拒絕庸俗。 在討論中各色帽子分別代表不同的角色，并擔負不同的任務。 十四、怎樣進行想象力 訓練？ 投影片。 十二、怎樣進行情景式 訓練？ 投影片。 想象力訓練是種語言表達的訓練，尤其是聽完音樂做三分鐘演講，沒有所謂標準答案，盡在個人的想象發(fā)揮及流暢表達。要求學員演練 T26～ 講師操作手冊（三） 綱要 講解 備注 十一、怎樣進行角色演 練？ 角色演練是最常用的訓練手段，但要做到位，也必須注意許多細節(jié)方面。 七、怎樣開始訓練課程？ 八、怎樣讓問題成為訓練 的線索？ 重點投影片。 通過討債鬼式的訓練，可以使學員進入訓練的角色，為后面的演練打好基礎，尤其適合針對新人的培訓， 六、怎樣做好隨堂講義？ 投影片。 任何課程在開始的時候都要力求做到兩點：抓住學員的注意力，并與學員建立同理心。 T26～ 講師操作手冊（二） 綱要 講解 備注 重點投影片。 重點闡明成人教育及在職培訓的特點：不僅是讓他知道得更多，更是為了改變其行為，而創(chuàng)造績效是時段性的，勝任崗位才是長期的最終目的。 投影片。 逐個放出網(wǎng)上人們套用名人名言作出的不同回答，得出結論 — 每個人都有自己獨特的看法，成人教育更需要注意針對性啟發(fā)性和雙向溝通。馬路。 錢鐘書 —— 馬路那邊的雞想跑過來，馬路這邊的雞想跑過去。 2 事先與同行學員規(guī)劃好整個銷售活動與學員及其預期目的 。 T26～ 怎樣進行親驗式訓練？ PINGAN 怎樣進行親驗式訓練 ? 目的 讓學員在動腦動口動手的過程中， 切身感受訓練的內容。 其余學員扮演記者，對相關問題進行提問 . 目的 換一種方式使學員溫故知新，獲得幫助，有效 地分享到好的工作方法。講師集中卡片以后再打亂，分發(fā)給每個學員（不再是自己原來的問題），由拿到卡片的學員作出解答，學員必需人人為師。 純學習型的競賽與寓教于樂的游戲型競賽幾種 . 但不論是哪一種競賽 ,講師都必須事先宣布競賽方案及規(guī)則 ,并準備好獎品 (無論大小 )頒發(fā)給優(yōu)勝者 . 如 A小組設問 B小組某個問題 ,B小組作答 。 T26～ 怎樣設計課間游戲？ PINGAN 怎樣設計課間游戲 ? 游 戲的目的一是寓教于樂 ,二則調節(jié)氣氛 ,所謂小游戲 ,大道理 ,在輕松有趣的活動中接受另一種訓練 . 講 師在設計游戲時要在趣味性的基礎上加一定的難度 ,安排陷阱 ,讓其犯錯 , 而不能讓大多數(shù)人都能很快玩成 ,不經(jīng)思索沒有深度的游戲令學員的感觸與領悟都不會深刻 . T26～ 怎樣進行專家式訓練？ PINGAN 怎樣進行專家式訓練 ? 講師給出一個較典型的案例 , 要求進行專家式的研討 . 將擅長某個方面，或對某個問題有獨特見解的學員 ,自由地組合在一起 ,成立專家小組 ,研討出最佳方案 ,如接觸專家小組 ,促成專家小組 ,售后服務專家小組等 . 這種由“專家”組成的訓練可 以發(fā)揮每個學員的積極性及小組的最大能量 ,提供最佳答案 ,受益于眾 . T26～ 怎樣進行辯論式訓練？ PINGAN 怎樣進行辯論式訓練 ? 內容 講師就訓練課程中產(chǎn)生的有不同見解的問題 , 或預設一個有爭議的問題 , 將學員分成兩大陣 營并各自選出代表己方的主辯手 ,或第一第二 第三辯手 ,針對問題進行辯論 . 目的 活躍氣氛 ,讓正確的答案從辯論中得出 . 形式 1第一輪先由主辯手來闡述各自的觀點 。 T26～ 怎樣進行帽子訓練法？ PINGAN 怎樣進行帽子訓練法？ 帽子訓練法，就是讓每個人從各方面表達出自己的觀點，集思廣益，避免處理問題時可能出現(xiàn)的片面性。 3 接龍 —— 虛擬一個故事 ,或是件即將要發(fā)生的事 ,先由講 師開頭 ,若干學員再接龍講演 ,要求內容連貫 , 每人限定相 同的時間 ,最后一位要將故事結束 . ` T26～ 怎樣進行協(xié)作式訓練？ PINGAN 怎樣進行協(xié)作式訓練 ? 對甲組只講實例，不講理論 對乙組只講理論，不講實例 對丙組理論與實例都講 對丁組理論與實例都不講 1 甲組與乙組交流，丙組與丁組交流； 2 各組代表發(fā)表，講師作最后的總結。 每次角色演練完 ,講師首先要贊美參與學員 ,并請他們談談體會 ,也可以請其他學員作評論 : 1你發(fā)現(xiàn)他們剛才的演練中做
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