【正文】 按溝通接觸范圍和媒介的不同，可分為個人溝通和大眾溝通 。如技術(shù)討論會、座談會、現(xiàn)場技術(shù)咨詢、電話咨詢等為口頭語言溝通。 正式溝通：是指在一定的組織體系中，通過明文規(guī)定的渠道所進行的溝通?！? 農(nóng)業(yè)推廣溝通： 農(nóng)業(yè)推廣溝通是指在推廣過程中農(nóng)業(yè)推廣人員向農(nóng)民提供信息、了解需要、傳授知識、交流感情， 最終提高農(nóng)民的素質(zhì)與技能、改變農(nóng)民的態(tài)度和行為并不斷調(diào)整自己的態(tài)度、方法、行為 等的一種農(nóng)業(yè)信息交流活動。 間接的人際溝通：除了依靠語言、文字外，還需信件、電話、電報、電子郵件等媒介作為居間溝通。 即指在社會交往中，人們借助共同的符號系統(tǒng)，如語言、文學、圖像、記號及手勢等，彼此交流各自的觀點、思想、興趣、情感、愛好、知識等各種各樣的信息的過程。 （ 3） 根據(jù)推廣工作需要的專業(yè)教育 。 ? 管理機構(gòu)負責計劃和實施在職培訓 。 （ 3） 掌握推廣教學的方法和技能 ， 各種試驗方法 、推廣方法的優(yōu)缺點 。 由國家的中 、 高等農(nóng)業(yè)教育學校來完成 。 ? 其中理論教學與實踐教學的學時比例一般為 1：1。 第一門：本崗位的基礎知識 。 ? 因此 ， 綠色證書培訓的目標 ， 遵紀守法并掌握農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化知識和技能的合格農(nóng)民 。 ? 取得二級綠色證書五年以上 ， 在本專業(yè)崗位的技術(shù)工作中成績突出 ， 所經(jīng)營的產(chǎn)業(yè)具有相當?shù)囊?guī)模和效益 ， 能指導其他農(nóng)戶從事產(chǎn)業(yè)經(jīng)營 ， 能引進 、 推廣高新技術(shù) ， 開展科學實驗 ，有實效 。 ? 取得一級綠色證書五年以上 ， 在本專業(yè)崗位的技術(shù)工作實踐中能獨立從事一種以上產(chǎn)業(yè) ， 有一定經(jīng)營規(guī)模及效益 。 ? 種植業(yè) 、 養(yǎng)殖業(yè)等生產(chǎn)周期較長或技術(shù)性較強的崗位 ， 至少要通過一個以上本崗位生產(chǎn)周期的實踐 ， 掌握本崗位的生產(chǎn)技能并達到熟練程度 。 逐步完善 。 ? 我國在借鑒國外農(nóng)民職業(yè)教育經(jīng)驗的基礎上 ，結(jié)合我國農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)實需求 ， 農(nóng)業(yè)部自1990年開始在全國組織實施綠色證書工程 。 4． 對培訓計劃進行評價 。 ? 每個點參觀結(jié)束時 ， 要組織農(nóng)民討論 ，幫助他們從看到的事實中得到啟發(fā) 。 ? 鼓勵性教學，要同政府和有關社會團體共同組織。 3．效果示范法 ? 是指將采用的新技術(shù)與當?shù)爻Ｓ眉夹g(shù)效果的比較示范 。 ? 短期集中培訓 示范教學 集體討論 交流經(jīng)驗 ? 群體教學法比個別教學法更省時間和人力 ， 在時間有限或推廣人員較少時 ， 更易采用這種方法 。 4． 重點指導科技示范農(nóng)戶 ? 推廣人員可有重點地選擇一些農(nóng)戶作為經(jīng)常聯(lián)系的對象 ， 培訓 、 樹立科技示范農(nóng)戶 。 3． 不拘形式的接觸 ? 是未經(jīng)預先組織 、 安排 ， 在街頭 、 路邊 、 集市等場合與農(nóng)民所進行的偶然的 、 隨機的不拘禮儀的接觸 。 應注意以下幾個方面： （ 1） 咨詢站地點 :農(nóng)民來往方便的地方 ， 接待時間也要盡 可能地對農(nóng)民方便 ， 而不是照顧推廣人員的方便 。 5． 教育培訓過程的各項組織工作 。 第三節(jié) 農(nóng)業(yè)推廣教育與培訓 一、 農(nóng)業(yè)推廣教育 二、 農(nóng)民技術(shù)培訓 三、 農(nóng)業(yè)推廣人員培訓與提高 一、 農(nóng)業(yè)推廣教育 一 、農(nóng)業(yè)推廣教育的特點 （一）農(nóng)業(yè)推廣教育的普及性 （二）農(nóng)業(yè)推廣教育內(nèi)容的實用性 （三）農(nóng)業(yè)推廣教育的實踐性 （四）農(nóng)業(yè)推廣教育時效性 二 ．農(nóng)業(yè)推廣教育的教學原則 （一）理論聯(lián)系實際原則 （二）直觀原則 （三）啟發(fā)性原則 （四）因人施教原則 （五）知識講授與實踐指導相結(jié)合原則 三 ．農(nóng)業(yè)推廣教育活動的實施 （一）活動計劃制定 1． 培訓什么內(nèi)容 ？ 教師是誰 ？ 達到什么目的 ？ 2． 培訓哪些人員 ？ 培訓多少 ？ 培訓對象原有水平 ？ 3． 培訓在什么地方進行 ？ 受訓人員是否可按時到達 ？ 4． 什么時間培訓 ？ 5． 采取什么形式 ？ 6． 運用什么手段 ？ 7 場所 、 設備 、 經(jīng)費的準備有沒有問題 ？ （二）計劃的實施 1． 場所 、 設備 、 經(jīng)費的準備 。 ? 案例分析最適用于對客觀的 、 涉及到一些不能量化的問題研究 ， 如 農(nóng)村推廣組織 、 農(nóng)戶行為分析 等一些具有許多細節(jié)的問題 。如果幾種不同的資料全部都證實了某項事實，其可信性就增強了 ? 歷史 —— 比較研究屬于 定性 的研究方法 ， 很難將數(shù)據(jù)分析步驟 — 一列出 。 ? 你使用下列技術(shù)嗎 ？ 四、 案例研究 (Case Sdudy) ? 案例研究法 是研究者以科學的態(tài)度從掌握的文獻中攝取資料 ， 幫助了解事實真象 ， 并發(fā)現(xiàn)事物之間內(nèi)在聯(lián)系的方法 。 ③ 屬于敏感性的問題 ， 最好迂回設問 。 三、 問卷調(diào)查法（ Questionnaires） ? (一 )、問卷的格式 ? ① 小麥 ? ② 水稻 ? ③ 玉米 ? ④ 黃豆 ? ⑤ 花生 ? ⑥ 油菜 ? ⑦ 芝麻 ? ⑧ 蔬菜 ? ⑨ 西瓜 ? ⑩花卉 (二 )、問卷調(diào)查應注意的事項 ? ① 設法在短期內(nèi)與調(diào)查對象建立相互信賴的關系 。 （ 3）案例 ? 如調(diào)查村級外出打工人群情況時 ， 使用的調(diào)查提綱如下： ? 訪談按性別分組進行 。 ? 主要知情人訪談 要求訪談者具有相關主題或領域的基本知識和一定的實踐經(jīng)驗 ，同時還要具備進行主要知情人訪談的基本經(jīng)驗 。 （ 2）注意事項 ? 被訪談者的選擇與要調(diào)查的 內(nèi)容相一致； ? 注意了解被訪談者的 個人經(jīng)歷和知識背景； ? 訪談者應具有 相關主題的背景知識和實踐經(jīng)驗； ? 訪談者能理解被訪談者的語言并具有較熟練的交流技巧 （ 3）案例 ? 如對單個農(nóng)戶進行家庭社會經(jīng)濟狀況調(diào)查所使用的半結(jié)構(gòu)式的調(diào)查提綱如下： ? （ 1） 家庭人口結(jié)構(gòu)； ? （ 2） 家庭收入來源； ? （ 3） 家庭主要支出； ? （ 4） 家庭擁有消費性固定資產(chǎn)； ? （ 5） 家庭擁有生產(chǎn)性固定資產(chǎn)； ? （ 6） 耕地利用及其收益情況； ? （ 7） 家庭與社區(qū)及社區(qū)外的社會經(jīng)濟聯(lián)系； ? （ 8） 家庭內(nèi)部成員件的社會內(nèi)部聯(lián)系； ? （ 9） 家庭中存在的社會經(jīng)濟問題及其克服途徑 。 在選擇訪談對象時 ， 應該避免只訪談一種類型的人 。 二、 半結(jié)構(gòu)訪談 (Semistructured Interview) ? 訪談法 是調(diào)查人員與農(nóng)民面對面語言交換的方式 。 （或論文） ? 研究論文或報告是整個研究工作的總結(jié) 。 ? 對于文字資料 ， 可以運用 歸納 、 比較 、 推理 等邏輯學原理 ， 對收集的樣本資料加以分析 ， 找出各樣本間共性 、 個性以及彼此之間的內(nèi)在聯(lián)系或因果關系 ， 確切地反映出 研究對象的全貌和本質(zhì) 。 ? 制定 研究的組織 、 資金 、 物質(zhì)等具體 計劃 。 （ 2）一份完整的研究計劃應包括 如下內(nèi)容 ? 研究的 目的意義 。 （ 1）計劃的制定，一般應該做到 以下幾點 ? 制定計劃一定要緊緊圍繞研究題目這個 中心 。 綜合運用時應考慮的因素 （ 1）推廣的具體內(nèi)容 （ 2）推廣人員的數(shù)量和質(zhì)量 （ 3）推廣對象文化素質(zhì)和對新技術(shù)的接受能力 （ 4）其他因素 農(nóng)業(yè)推廣方法綜合運用的特點 （ 1）適應性廣 （ 2）“互補效應”明顯 （ 3）提高推廣效益 （二）農(nóng)業(yè)推廣方法的選擇 推廣方法的選擇 （ 1） 不同類型技術(shù) （ 2） 不同類型地區(qū) ① 經(jīng)濟發(fā)達地區(qū) （ 東部地區(qū) ） ② 經(jīng)濟發(fā)展區(qū) （ 中部地區(qū) ) ③ 經(jīng)濟開發(fā)區(qū) （ 西部地區(qū) ） （ 3）不同推廣對象 ①科技示范戶、專業(yè)戶 ②有一定文化水平的農(nóng)民 ③技術(shù)文化素質(zhì)較低的農(nóng)民 第二節(jié) 農(nóng)業(yè)推廣學的 研究法 學習要求 ? 在掌握農(nóng)業(yè)推廣研究方法基本知識的基礎上，通過對農(nóng)業(yè)推廣研究常用的研究程序及 半結(jié)構(gòu)訪談、問卷法和案例分析 等工具的了解，學習農(nóng)業(yè)推廣研究方法，提高農(nóng)業(yè)推廣的研究技能。 （－）個別指導法的特點 針對性強 解決問題的直接性 溝通的雙向性 4．信息發(fā)送的有限性 （二）個別指導法的運用要求 良好的交通和通訊條件，這是個別指導法順利進行的前提和保證。 ? 小組討論在推廣中適用于以下情況：改變參加者的觀點；激發(fā)參加者的合作精神；培養(yǎng)參加者責任感；提高參加者的評論和思維能力；發(fā)現(xiàn)和鼓勵富有潛力的領導者；對某個問題或看法做出一致的決定。 （ 4） 針對多數(shù)農(nóng)民共同關心的問題提供咨詢 。 1 印刷品媒體 1) 報紙、雜志 2) 墻報 3) 黑板報 2 視聽媒體 （ 1） 廣播 （ 2） 電視 （ 3） 錄音 、 錄像 （ 4）電影 （ 5）幻燈 （ 6）投影儀 靜態(tài)物像傳播媒體 （ l） 樣品 （ 2）模型 （ 3）照片 （三）大眾傳播法的應用 ? 大眾傳播法是推廣者將農(nóng)業(yè)技術(shù)和信息經(jīng)過選擇 、 加工和整理 ， 通過大眾傳播媒體傳播給廣大農(nóng)民群眾的推廣方法 。 第三節(jié) 農(nóng)業(yè)推廣方法 ? 農(nóng)業(yè)推廣方法是農(nóng)業(yè)推廣部門和推廣人員為達到推廣目標 ， 對推廣對象所采取的不同形式的組織措施 ， 教育和服務手段 。 并將農(nóng)業(yè)推廣機構(gòu)納入公益類事業(yè) 。 5 加強政府的財政支持與宏觀管理 ? 農(nóng)業(yè)是弱質(zhì)性產(chǎn)業(yè)，比較效益低，農(nóng)業(yè)創(chuàng)新大多具有明顯的公益性，為確保農(nóng)業(yè)基礎地位和其它產(chǎn)業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展，必須加強政府對農(nóng)業(yè)科技的投入。 目前應做的工作 第一 農(nóng)業(yè)推廣機構(gòu)與農(nóng)業(yè)高等院校和科研院所應在各級政府的協(xié)調(diào)指導下建立推廣信息咨詢服務網(wǎng)絡 第二 加強農(nóng)業(yè)推廣系統(tǒng)網(wǎng)絡人才的培訓 （ 包括信息專業(yè)人才的引進 ） ， 使其迅速掌握現(xiàn)代網(wǎng)絡應用技能 第三 對一些科技帶頭戶 、 專業(yè)生產(chǎn)大戶進行網(wǎng)絡信息接收應用技能的培訓 ， 并逐步擴大這部分人員在全體農(nóng)民中的比例 。 （ 3） 建立和完善農(nóng)業(yè)高等農(nóng)業(yè)院校的 推廣機構(gòu) 。 第一 、 高等院校和農(nóng)業(yè)研究院所不僅承擔著基礎和應用基礎研究的重任 ， 而且是應用技術(shù)成果的產(chǎn)地 ， 目前處在無序狀態(tài) ， 無機構(gòu) ， 無崗位 ，體制不規(guī)范 。 ? 從全國來看基本是這種狀況 。 ? 體現(xiàn)在以下四個方面 首先 是絕大數(shù)推廣人員 （ 特別是縣鄉(xiāng)級 ）沒有接受過系統(tǒng)的推廣知識培訓 ， 對推廣學科的性質(zhì) 、 任務 、 內(nèi)容及方式方法 ，不夠明確 。 推廣人員投入到推廣工作的精力不夠 ? 這一現(xiàn)象在鄉(xiāng)鎮(zhèn)級十分突出。具體 體現(xiàn)在以下三個方面 ： （ 1） 多數(shù)農(nóng)民尚不具備應用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)高新技 術(shù) 的能力 ， （ 2） 小規(guī)模經(jīng)營阻礙著新技術(shù)的采用 。 三個弊端 農(nóng)業(yè)應用研究不能以市場為導向 ， 研制 生 產(chǎn)易于直接應用于生產(chǎn)的實用技術(shù) 。 二、 我國農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣 方式存在的問題 1．適宜推廣的實用技術(shù)成果供給不足 1．適宜推廣的實用技術(shù)成果供給不足 ? 長期以來，人們習慣于從成果的數(shù)量較多和平均推廣率不高兩個方面的現(xiàn)象分析，認為我國農(nóng)業(yè)科技成果供給充足，并把推廣率不高的主要原因歸結(jié)于推廣機制不健全。 ? 這種方式既可以充分發(fā)揮科研與推廣部門的技術(shù)先導和推廣優(yōu)勢，又可以充分利用生產(chǎn)單位的設備、場地、勞力、資金、原材料等方面的生產(chǎn)經(jīng)營優(yōu)勢，使雙方互惠互利、取長補短。 ? 這些產(chǎn)品具有較高的科技含量，設計合理，通常已具有少量的實驗室產(chǎn)品，并通過了技術(shù)鑒定。 ? 農(nóng)業(yè)綜合技術(shù)開發(fā) ， 雖然是農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的有效方式 ， 但不能由農(nóng)業(yè)推廣部門獨立完成 ， 而必須由高等院校及科研院所和地方政府 、 農(nóng)業(yè)推廣機構(gòu)及生產(chǎn)單位多個部門之間的有關領導和技術(shù)人員相結(jié)合進行 。 主要以棗基漁塘建造及耐鹽堿的苜蓿等牧草和耐鹽植物為開發(fā)內(nèi)容 。 公益性媒體推廣的特點 ? 傳播速度快、