【正文】 收集 ， 包括實地調(diào)查 、 實地研究和二手資料的收集等； 第三 是分析信息并得出結(jié)論 。 這就需要研究者必須理解研究對象的環(huán)境 、 觀點和感覺 ， 以便正確地解釋他們的行為 。 歷史資料對比分析 ? 供你研究的歷史資料，應(yīng)象對現(xiàn)存統(tǒng)計資料所采取的態(tài)度一樣，你不能完全相信這些歷史記錄，不論是正式的還是非正式的，防止出錯的辦法是 重復(fù)驗證 。 (一 )、內(nèi)容分析 ? 內(nèi)容分析的方法可以用在對任何信息形式的研究上 (二 )、現(xiàn)存統(tǒng)計資料分析 ? 利用 行政機關(guān) 和 農(nóng)技推廣組織 的統(tǒng)計資料進行農(nóng)業(yè)推廣研究常常是可能的甚至是必要的 。 技術(shù)采用率調(diào)查問卷（ KAP方法） ? 姓名： 村名： 鄉(xiāng)名： ? 家庭勞動力數(shù)量： ? 蘋果園面積 （ 畝 ） ： ? 其它果樹面積 （ 畝 ） ： ? 牲畜和家禽數(shù)量： 非農(nóng)活動： ? 豬： 總收入： ? 羊： 現(xiàn)金收入： ? 雞： 價值： ? 其它： ? 農(nóng)業(yè)機械數(shù)量： ? 你使用哪些蘋果種植技術(shù) ， 請詳細說明 。 ④ 使用不記名的問卷 ，可使調(diào)查資料可靠性增加 。 ② 回答方式越簡單越好 ， 應(yīng)當(dāng)盡量避免難以回答的問題出現(xiàn) 。 由于實地調(diào)查時間不能太長 ， 所以在調(diào)查雙方還沒有良好的溝通基礎(chǔ)時 ， 最好不要馬上應(yīng)用調(diào)查對方的心理活動的問卷 。 訪談是著重一個特定的題目 ，通常由 6— 8人組成 。 每組由 10— 20個不同年齡段和不同知識與社會經(jīng)濟背景的成人組成 。 （ 2）注意事項 進行小組訪談時要注意以下幾點： ? （ 1） 精心選擇被訪談?wù)?， 使其有代表性； ? （ 2） 小組的人數(shù)一般以 7— 12人為宜； ? （ 3） 給參與訪談?wù)咭云降鹊臋C會來發(fā)言和討論； ? （ 4） 訪談?wù)邞?yīng)具有相關(guān)的背景知識和實踐經(jīng)驗； ? （ 5） 訪談?wù)邞?yīng)具有熟練的駕馭小組訪談的能力和經(jīng)驗 。 作為個體訪談的一種 ， 主要知情者訪談的基本步驟與個體訪談一致 。 ? 主要知情者訪談的目的是 為了將來的全面測試或進一步全面的研究準(zhǔn)備問題 、 假設(shè)和建議 ，為推廣項目的規(guī)劃 、 準(zhǔn)備和決策產(chǎn)生描述性的信息 ， 解讀量化資料 ， 就一些特定的觀點和問題提出操作性的建議 。 (二 )、主要知情者訪談 （ Key Informant Interview） ? 一般來講 ， 主要知情人 是社區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)和 “ 精英 ” ， 因為他們更多地參與社區(qū)事物 ， 可能更熟悉情況 。 （ 1）個體訪談的主要步驟 ? 準(zhǔn)備調(diào)查大綱和必要工具 （ 如錄音機 、 紙 、 筆等 ） ； ? 選定調(diào)查對象； ? 約定時間和地點； ? 實地訪談； ? 訪談的詳細記錄； ? 對資料的分析和提出假設(shè)等 。就同樣的題目 ， 訪談大量不同的人 ， 可以很快揭示一定范圍的 觀點 、 態(tài)度和 “ 策略 ” 。 (一 )、個體訪談 (Individual Interview) ? 作為 半結(jié)構(gòu)訪談 的一種主要形式 ， 個體訪談具有開放性 、 對話性和雙向交流性等特點 。 當(dāng)訪談的框架是受控制的時候 ， 在訪談的過程中融入?yún)⑴c式的方法則會使訪談具有更多的對話式的 、 非正規(guī)的 ， 訪談?wù)吆捅辉L談?wù)呔湍骋恢黝}進行輕松交談的特點 ， 這就是半結(jié)構(gòu)訪談（ Semistructured Interview） 。 一般來說 ， 寫給 政府或決策機構(gòu) 的 ， 要求層次分明 、 簡明扼要 、 有結(jié)論 、 有建議；寫給 群眾 看的 ， 要通俗易懂 ， 說理清楚；寫給 院教師生和科研單位 的 ，對研究方法 、 結(jié)果分析與問題討論等 ， 一定要交待清楚 。 研究者通過報告 （ 或論文 ） 向社會展示自己的研究成果 。 最后確定假設(shè)能否成立 ， 新理論能否誕生 。 檢驗假設(shè) ? 我們的研究是從假設(shè)開始的 ， 反過來還需要運用調(diào)查研究資料來驗證所提出的假設(shè)是否能以成立 ， 并上升為新的理論 。 ? 對于數(shù)據(jù)資料 ， 可以運用 數(shù)理統(tǒng)計方法 對樣本進行數(shù)量分析 ， 揭示其數(shù)量特征 ， 據(jù)此去推論樣本總體的數(shù)量特征 ， 再用文字加以簡要的概括和解釋 。 （三）、實施 ? 實施 是研究的最為關(guān)鍵的階段 ， 它包括二手資料收集 ， 實驗設(shè)計實施及資料初步整理三個方面內(nèi)容 。 ? 制定 研究實施計劃 。 ? 明確 研究內(nèi)容 。 ? 計劃的制定 ， 力求全面而真實地反映所要研究問題的各個方面 。 ? 制定計劃 ， 要以 辯證唯物主義 和 社會學(xué) 基本原理為指導(dǎo)思想 。 它將指導(dǎo)所有研究人員應(yīng)該如何開展研究工作 ， 收集哪些有關(guān)數(shù)據(jù)和事實根據(jù) ， 和怎樣檢驗理論假設(shè) 。 一、 農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的研究程序 （一）、選題 ? 選題的類型分為以下五種： ? 承續(xù)性課題 這是在他人已經(jīng)取得的成果的基礎(chǔ)上而提出的更有深度或廣度的課題； ? 再生性課題 在不同時間 、 地點等條件下比較研究的他人曾經(jīng)提出與完成過課題； ? 熱門性課題 剛開始有人提出 ， 許多人紛紛響應(yīng)的課題； ? 創(chuàng)見性課題 直接用新觀點標(biāo)示的課題； ? 開始性課題 研究從未有人涉足的對象領(lǐng)域的課題 。 （三）個別指導(dǎo)法的應(yīng)用 ? 個別指導(dǎo)法有農(nóng)戶訪問 、 辦公室咨詢 、信函咨詢 、 電話咨詢 、 田間插旗法 、 電腦服務(wù)等 ， 分述如下： 1. 農(nóng)戶訪問 2. 辦公室訪問 3. 信函咨詢 4. 電話咨詢 5. 田間插旗法 6. 電腦服務(wù) 四、農(nóng)業(yè)推廣方法的綜合運用 （ 一 ） 農(nóng)業(yè)推廣方法的綜合運用 （ 二 ） 農(nóng)業(yè)推廣方法的選擇 （一）農(nóng)業(yè)推廣方法的綜合運用 ? 在農(nóng)業(yè)推廣中 ， 針對不同地區(qū) 、 不同農(nóng)戶及生產(chǎn)的不同階段 ， 選用幾種不同的推廣方法進行合理配合運用 ， 對于獲得農(nóng)業(yè)推廣的最佳效果 ， 有著十分重要的意義 。 足夠數(shù)量和高質(zhì)量的推廣人員。 ? 個別指導(dǎo)，有利于農(nóng)民智力開發(fā)及行為的改變。 3. 培訓(xùn)班 （ l）制定培訓(xùn)計劃 （ 2）培訓(xùn)的組織工作 （ 3）培訓(xùn)的實施 示范 ? 示范是指通過實際操作，向農(nóng)民展示某一新成果實際應(yīng)用結(jié)果或某一新技能的實際操作過程。 二、集體指導(dǎo)法 （ － ） 集體指導(dǎo)法的特點 指導(dǎo)范圍較大，推廣效率高 雙向交流信息，信息反饋及時 利于開展討論，達到一致意見 注重整體效應(yīng)，個人難以滿足 （二）集體指導(dǎo)法的原則 重引導(dǎo)，堅持自愿參加 重實際，照顧農(nóng)民特點 重質(zhì)量，注重指導(dǎo)效果 （三）運用集體指導(dǎo)法的要求 對推廣對象的要求 對時間的要求 對方法的要求 對方式的要求 對規(guī)模的要求 （四）集體指導(dǎo)的具體應(yīng)用 l、集會 （ 1）工作布置會 （ 2）經(jīng)驗交流會 （ 3）專題講習(xí)班 （ 4）科技報告會 小組討論 ? 小組討論是所有推廣方法中采用最廣的一種，一般采用農(nóng)業(yè)專題討論和非正式討論交流二種方式。 （ 5） 傳播具有普遍指導(dǎo)意義的技術(shù)信息和具有重大效益的信息 。 （ 3） 介紹某人成功的經(jīng)驗 。 大眾傳播法適用于以下幾種情況 （ 1） 介紹農(nóng)業(yè)科技新觀點 、 新成果 ， 提高廣大農(nóng)民群眾的興趣和認識 。 （ 一 ） 大眾傳播媒體的特點 信息傳播權(quán)威性高 信息傳播數(shù)量大、速度快 信息傳播成本低、范圍廣 信息傳遞方式是單向的 （二）大眾傳播媒體的類型 ? 大眾傳播媒體分為印刷品媒體 、 視聽媒體和靜態(tài)物像媒體等三大類型 。 農(nóng)業(yè)推廣的手段 ， 是指在傳播農(nóng)業(yè)技術(shù)時所利用的各種載體和媒體 。 實現(xiàn)推廣系統(tǒng)人力資源的合理利用 。 ? 加強宏觀管理 ， 政府應(yīng)從全局和長遠利益的角度制定相應(yīng)的政策與法律 ， 調(diào)控和平衡農(nóng)業(yè)推廣 、 農(nóng)業(yè)科研 、 農(nóng)業(yè)教育與其它行業(yè)的利益關(guān)系 。 ? 另一途徑是在即將進行的事業(yè)單位改革中 ， 增加縣鄉(xiāng)兩級農(nóng)業(yè)推廣隊伍的工作崗位 。 ? 我國總體科研與開發(fā)經(jīng)費不足， 1998年僅占GDP的 %，是發(fā)達國家的 1/4，是世界平均比例的 1/3 。 此外 ， 在鑒定評獎過程中 ， 應(yīng)將創(chuàng)新技術(shù)和經(jīng)濟效益分離開來 ， 或加大創(chuàng)新部分權(quán)重 ， 降低已獲效益權(quán)重 ， 以增加成果的實用性 。 4 建立并完善農(nóng)業(yè)科技成果評審制度 ? 消除目前實用技術(shù)較少的根本途徑 ， 是建立與市場經(jīng)濟體制相適應(yīng)的農(nóng)業(yè)科技成果評審制度 。 3 加強農(nóng)業(yè)推廣網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)體系建設(shè) ? 由于我國目前農(nóng)業(yè)信息服務(wù)體系建設(shè)尚處在初步發(fā)展階段，加之農(nóng)業(yè)推廣系統(tǒng)和應(yīng)用系統(tǒng)人員對現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)知識的缺乏，政府和多數(shù)推廣人員尚未認識到農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)是農(nóng)業(yè)推廣不可或缺的重要組成部分，因而許多信息網(wǎng)絡(luò)被限定在政府和其他事業(yè)單位，與農(nóng)業(yè)推廣系統(tǒng)相分離而不能夠?qū)崿F(xiàn)信息共享 。 （ 4） 建立并完善農(nóng)業(yè)技術(shù)市場 2 培植積極的用戶系統(tǒng) 我國農(nóng)業(yè)技術(shù)有效需求不足，解決途徑有二條： ? 一是通過農(nóng)業(yè)推廣系統(tǒng)和職業(yè)教育系統(tǒng)，制訂可行的成人教育制度，舉辦技術(shù)培訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)，普及廣大農(nóng)民的農(nóng)業(yè)科技知識，通過公益性媒體普及科技文化知識，促進廣大農(nóng)戶成為積極主動的科技創(chuàng)新需求者。 三 提高農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣效率的基本途徑 1 深化體制改革 ， 逐步完善多元化的技術(shù)擴散機制 （ 1） 界定不同類型地區(qū)的主要推廣方式 （ 2） 界定不同類型成果的推廣方式 。 第二 、 企業(yè)推廣機構(gòu)和推廣方式亟待完善 ， 目前不以服務(wù)為宗旨 ， 而以企業(yè)利益為目標(biāo) 。 ? 應(yīng)該說通過近幾年的改革 ， 多元化已略具雛形 ， 但急亟待完善 。 在上述四種情況的綜合作用下 ， 決定了推廣工作效率不高 。 ? 最后 是推廣機構(gòu)從業(yè)者的總體學(xué)歷水平并不高 ，從山東省農(nóng)業(yè)廳所屬種植業(yè)專業(yè)人員的學(xué)歷結(jié)構(gòu)來看 ， ? 碩士以上占 % 、 本科占 % 、 專科占% 、 中專占 %、 高中以下占 %； ? 而且高學(xué)歷者大多分布在地市級農(nóng)科所和職業(yè)教育部門 ， 在推廣系統(tǒng)人員的學(xué)歷更低 。 其次 是參加在職培訓(xùn)的機會少 ， 知識老化現(xiàn)象嚴重 ， 缺乏新的專業(yè)技術(shù) 。 推廣人員的整體素質(zhì)不高 ? 推廣人員的整體業(yè)務(wù)水平不高，缺乏整體性、開拓性、創(chuàng)造性開展工作的自覺意識。 ? 客觀上：鄉(xiāng)鎮(zhèn)級推廣人員鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府，沒有獨立開展推廣工作的自主權(quán)。 ? 從實際情況來看 ， 推廣效率并不理想 ，主要由以下三個原因所致： 推廣經(jīng)費不足 ? 盡管各級政府財政每年撥付給推廣機構(gòu)的行政事業(yè)費 （ 主要用于發(fā)工資 ） 總額不算太少 ， 但除去工資及日常性運轉(zhuǎn)之外 ， 真正可用到推廣事業(yè)的費用卻少之又少 ， 形成了 “ 有錢養(yǎng)兵 、 無錢打仗 ” 的局面 。 （ 3） 民用戶急功近利和風(fēng)險回避意識阻礙著 對創(chuàng)新技術(shù)的采納 。 2．創(chuàng)新用戶宏觀需求欲望高、有效需求低 ? 宏觀意義上的需求欲望僅是潛在的 ， 而真正具有采納應(yīng)用科技創(chuàng)新能力的 “ 有效需求 ” 并不高 。 自下而上層層報獎的制度 ， 無形中增加 了成果的數(shù)量 ， 造成成果數(shù)量較多的假象 。 與計劃經(jīng)濟相適應(yīng)的農(nóng)業(yè)成果界定辦法 ? 論證立項 → 研究與應(yīng)用活動 → 驗收鑒定 → 自下而上層層報獎。 ? 應(yīng)該說這種思維不僅誤導(dǎo)了科研系統(tǒng)對研究方向的定位、鑒定評審系統(tǒng)對科技成果的界定方法。 ? 如發(fā)展山楂生產(chǎn)，從育種到栽培，乃至飲料、蜜餞、果酒加工技術(shù)，實行配套開發(fā)，圍繞基地產(chǎn)業(yè)帶動系列生產(chǎn)經(jīng)營體系，即用系列化的技術(shù)促進系列生產(chǎn)業(yè)群體的發(fā)展。 ? 由于它可使一項科技成果直接產(chǎn)生經(jīng)濟效益，因而縮短了推廣路徑 。 ? 這種聯(lián)合體是一種經(jīng)濟實體組織，根據(jù)其組織形式和法律地位，又