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正文內(nèi)容

第六章農(nóng)業(yè)科技成果推廣的程序-資料下載頁

2024-12-29 15:23本頁面
  

【正文】 調(diào)查 (五)保存記錄和寫報告的能力 1. 現(xiàn)場示范教學小結報告 2. 培訓班的小結報告 3. 填寫需要的參考書和有關資料的報告 4. 制訂教學活動的預算報告 二 .農(nóng)民學習心理 (一)農(nóng)民學習的特點 1 學習目的明確 2. 認識能力和理解能力較強 3. 精力分散 , 記憶力較差 4. 學習時間有限 (二)農(nóng)民學習的心理期望 1. 農(nóng)民是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營者 , 期望獲得好收益 2. 農(nóng)民是務實主義者 , 期望解決實際問題 3. 農(nóng)民是生產(chǎn)勞動者 , 期望幫助分析決策 4. 期望主動關心和鼓勵他們學習 三 、農(nóng)民短期技術培訓 ( 一 ) 對科技示范戶的技術培訓 1. 培訓的目的 、 要求 ( 1) 掌握示范項目的技術要求 , 熟練操作技能 ( 2) 培養(yǎng)農(nóng)民協(xié)助推廣人員傳播技術的本領 2 培訓的內(nèi)容 ? 主要講授示范項目技術要點 , 培訓操作技能 ? 傳授如何影響農(nóng)民消除保守思想的方法 3. 培訓方法 ( 1) 組織現(xiàn)場培訓 ( 2) 田間指導 ( 3) 個別接觸 (二)對普通農(nóng)民的短期技術培訓 1. 普通農(nóng)民的心理特征 ① 自尊心強; ② 內(nèi)心深處的自卑感; ③ 致富心切 , 又怕冒風險; ④ 從眾和盲目心理; ⑥ 耿直 , 剛強 , 樸實; ⑦ 懷疑外來者; ⑧ 缺乏安全感等 。 2. 培訓方法 ? 對普通農(nóng)民的培訓形式更需要靈活多便 , 并針對不同區(qū)域和不同類型的農(nóng)民采用與之相適應的培訓方法 。主要的培訓方法有: ( 1) 農(nóng)技校培訓 ( 2) 巡回講師團 ( 3) 成果示范和方法示范 ( 4) 服務咨詢 ( 5) 開現(xiàn)場會 四 、農(nóng)民職業(yè)培訓 — 綠色證書 ? 綠色證書制度在發(fā)達國家是一法規(guī)性的制度 ,農(nóng)民要經(jīng)營農(nóng)業(yè) , 必須取得綠色證書資格 。 ? 我國在借鑒國外農(nóng)民職業(yè)教育經(jīng)驗的基礎上 ,結合我國農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)實需求 , 農(nóng)業(yè)部自1990年開始在全國組織實施綠色證書工程 。 逐步在中國農(nóng)村確立了 “ 先培訓 、 后上崗 ” 的農(nóng)民職業(yè)技術資格證書制度 。 (一)綠色證書工程的實施范圍和對象 1.國家對綠色證書工程實施范圍的界定 ? 綠色證書制度的實施范圍 , 主要包括種植 、 畜牧獸醫(yī) 、 水產(chǎn) 、 農(nóng)機 、 農(nóng)村經(jīng)濟管理 、 農(nóng)村能源和農(nóng)業(yè)環(huán)境等行業(yè) 。 ? 目前已在農(nóng)機駕駛員以及農(nóng)村會計 、 審計 、 合同仲裁等崗位推行 。 逐步完善 。 ? 凡獲得專業(yè)資格證書的 , 可視同于專業(yè)類農(nóng)業(yè)技術資格證書 , 并具有同等效力 。 2.國家對綠色證書工程實施對象 ? 實施綠色證書制度的最初目的是培養(yǎng)一支農(nóng)民技術骨干隊伍 , 作為農(nóng)民學歷教育與實用技術培訓之間的一個層次 。 ? 綠色證書工程的重點是: ? 鄉(xiāng) 、 村干部 ? 鄉(xiāng) 、 村技術推廣人員 ? 種 、 養(yǎng)業(yè)大戶 , 科技示范戶 ? 一些技術性較強崗位的從業(yè)農(nóng)民 (二)綠色證書分級標準的制定 ? 實行 “ 三級 ” 證書制: 一級綠色證書 二級綠色證書 三級綠色證書 1.一級綠色證書 ? 一級綠色證書獲得者要比較系統(tǒng)地了解本崗位的生產(chǎn)和經(jīng)營管理的基礎知識 ,每個崗位的專業(yè)課包括 3- 5門課 , 300學時左右 。 ? 種植業(yè) 、 養(yǎng)殖業(yè)等生產(chǎn)周期較長或技術性較強的崗位 , 至少要通過一個以上本崗位生產(chǎn)周期的實踐 , 掌握本崗位的生產(chǎn)技能并達到熟練程度 。 ? 一級證書獲得者可以申請評定和晉升農(nóng)民技術員技術職稱 。 2.二級綠色證書。 ? 二級綠色證書獲得者要系統(tǒng)地學習本崗位的生產(chǎn)和經(jīng)營管理的基礎知識 , 每個崗位的專業(yè)課5- 8門 , 累計 900學時左右 。 ? 取得一級綠色證書五年以上 , 在本專業(yè)崗位的技術工作實踐中能獨立從事一種以上產(chǎn)業(yè) , 有一定經(jīng)營規(guī)模及效益 。 本專業(yè) ( 崗位 ) 中?;蚵殬I(yè)高中畢業(yè)生 , 通過一年以上本崗位生產(chǎn)周期的實踐 , 經(jīng)考核可申請獲得二級綠色證書 。 ? 二級綠色證書獲得者可以申請評定和晉升農(nóng)民助理技師或農(nóng)民技師技術職稱 。 3.三級綠色證書 ? 三級綠色證書獲得者要系統(tǒng)地學習本崗位的生產(chǎn)和經(jīng)營管理的基礎知識 , 每個崗位的文化基礎課 、 專業(yè)基礎課和專業(yè)課共計 16門課程 , 累計 1500學時左右 。 ? 取得二級綠色證書五年以上 , 在本專業(yè)崗位的技術工作中成績突出 , 所經(jīng)營的產(chǎn)業(yè)具有相當?shù)囊?guī)模和效益 , 能指導其他農(nóng)戶從事產(chǎn)業(yè)經(jīng)營 , 能引進 、 推廣高新技術 , 開展科學實驗 ,有實效 。 ? 本專業(yè)崗位大專以上學歷畢業(yè)生 , 經(jīng)過一年以上本崗位生產(chǎn)周期的實踐 , 經(jīng)考核可獲得三級綠色證書 。 ? 三級綠色證書獲得者可以申請評定和晉升高級農(nóng)民技師技術職稱 。 (三)綠色證書培訓的教學計劃 1.培養(yǎng)目標 ? 農(nóng)業(yè)科技教育的重點是提高農(nóng)民素質 ,而提高農(nóng)民素質的具體表現(xiàn)是把農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化知識和配套技能傳授給農(nóng)民 , 形成“ 綠證產(chǎn)業(yè) ’ 。 ? 因此 , 綠色證書培訓的目標 , 遵紀守法并掌握農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化知識和技能的合格農(nóng)民 。 能起到示范帶頭作用的技術骨干 。 2.培訓對象 ? 凡具有初中及以上文化程度,并從事本崗位規(guī)范生產(chǎn)的農(nóng)民,均可報名參加綠證培訓。 3 課程設置及要求 一般開設 3- 16門課程 。 第一門:本崗位的基礎知識 。 第二門:本崗位的專業(yè)技術課 。 第三門:本崗位的產(chǎn)品市場動態(tài) 、 營銷問題與對策 。 4.培訓時間及學時的分配 ? 一個產(chǎn)業(yè)化崗位的培訓時間為 300~1500學時左右 。 ? 其中理論教學與實踐教學的學時比例一般為 1:1。 ? 每一門課的學時分配 , 視其內(nèi)容多少 , 酌情而定 。 三、 農(nóng)業(yè)推廣人員培訓與提高 ? 農(nóng)業(yè)推廣人員的培訓 , 是指農(nóng)業(yè)推廣人員職前和在職的學習和訓練提高的過程 ,也是對推廣人員繼續(xù)教育和提高工作能力的過程 。 ? 職前培訓 ? 崗后培訓 一 、農(nóng)業(yè)推廣人員培訓的類別和內(nèi)容 ( 一 ) 職前培訓 職前培訓 是指對準備專門從事推廣工作人員進行就業(yè)前的職業(yè)教育 。 由國家的中 、 高等農(nóng)業(yè)教育學校來完成 。教育部門根據(jù)推廣部門和人員應具備的各種素質要求 , 擬定教學大綱 , 一般是通過開設農(nóng)業(yè)推廣學課程輔以社會調(diào)查 、 生產(chǎn)實習等環(huán)節(jié)來解決 。 1.職前培訓的主要內(nèi)容 ( 1) 農(nóng)業(yè)各個領域的專業(yè)技術知識 。 ( 2) 了解推廣工作的目的 、 推廣組織及人員的職責 。 ( 3) 掌握推廣教學的方法和技能 , 各種試驗方法 、推廣方法的優(yōu)缺點 。 ( 4) 擬定推廣計劃與組織實施的知識和技 能 、 總結宣傳 的知識的技能 。 ( 5) 培養(yǎng)示范的能力 , 掌握各種傳播工具的使用方法 。 2.職前培訓的類別 一般將推廣人員按工作性質分為 3種類別: ① 管理領導類 ② 技術專家類 ③ 推廣人員類 (二)在職培訓 ? 在職培訓是推廣組織為提高推廣人員從事本職工作能力所組織的學習活動 。 ? 管理機構負責計劃和實施在職培訓 。 ? 推廣人員從就業(yè)開始 , 到職業(yè)生涯結束 ,都有義務接受培訓 , 也有權利要求參加培訓 , 以提高自己的專業(yè)水平 , 有效地完成推廣任務 。 1.在職培訓的類別 ? 根據(jù)時間長短分為三種類型: 短期 ( 1~ 3個月 ) 中期 ( 半年 ) 長期 ( 一年 ) ? 按內(nèi)容可分為 2類: ( 1) 系統(tǒng)培訓 ( 2) 專題培訓 2.在職培訓的內(nèi)容和方法 在職培訓的主要內(nèi)容有: ( 1) 更新基礎專業(yè)和現(xiàn)代推廣理論 。 ( 2) 掌握新技術 、 新信息 、 更新應用技術 。 ( 3) 根據(jù)推廣工作需要的專業(yè)教育 。 ( 4) 掌握農(nóng)業(yè)發(fā)展形勢 , 討論有關工作方法 。 ( 5) 掌握新的教學手段 。 第四節(jié) 農(nóng)業(yè)推廣溝通 ?一、 農(nóng)業(yè)推廣溝通的概念 ?二、 農(nóng)業(yè)推廣溝通要素與程序 ?三、 農(nóng)業(yè)推廣溝通基本要領與技巧 溝通與互動 ? 一、農(nóng)業(yè)推廣溝通的概念和意義 CONMUNICATION 溝通 傳播學者 “傳播” 社會學者 “溝通” 指社會中的個人或群體運用媒介彼此交流信息的過程。 即指在社會交往中,人們借助共同的符號系統(tǒng),如語言、文學、圖像、記號及手勢等,彼此交流各自的觀點、思想、興趣、情感、愛好、知識等各種各樣的信息的過程。 人際溝通按其對媒介的依賴程度,可以分為 直接的人際溝通和間接的人際溝通。 直接的人際溝通:依靠語言、文字、手勢、表情、姿態(tài)等媒介作為居間溝通。例如:談話、演講、上課等,雙方是面對面的。 間接的人際溝通:除了依靠語言、文字外,還需信件、電話、電報、電子郵件等媒介作為居間溝通。 人際溝通的意義: 傳達思想、交換意見、表示態(tài)度、交流感情、表達愿望等,并通過溝通影響別人和調(diào)整自己的態(tài)度和行為。 通過溝通可以使人的視野開闊、信息靈通、反應敏捷和思維方式的多樣化。 英國文豪肖伯納曾說過: “假如你有一個蘋果,我也有一個蘋果,而我們彼此交換這些蘋果,那么,你和我仍然是各有一個蘋果;但是,如果你有一種思想,我也有一種思想,而我們彼此交換這些思想,那么,我們每個人將各有兩種思想?!? 農(nóng)業(yè)推廣溝通: 農(nóng)業(yè)推廣溝通是指在推廣過程中農(nóng)業(yè)推廣人員向農(nóng)民提供信息、了解需要、傳授知識、交流感情, 最終提高農(nóng)民的素質與技能、改變農(nóng)民的態(tài)度和行為并不斷調(diào)整自己的態(tài)度、方法、行為 等的一種農(nóng)業(yè)信息交流活動。最終目的是提高農(nóng)業(yè)推廣工作的效率 。 二、農(nóng)業(yè)推廣溝通的重要性 每一項具體的農(nóng)業(yè)推廣活動一般應包括兩大要素,即推廣內(nèi)容 (信息 )和推廣方法 (溝通 )。 內(nèi)容與方法的有效結合是推廣工作成敗的關鍵,也是影響推廣工作效率的主要因素,即: 推廣內(nèi)容 (信息 )推廣方法 (溝通 )=推廣效果 內(nèi)容 (10)方法 (0)=0 內(nèi)容 (0)方法 (10)=0 內(nèi)容 (5)方法 (5)=25 內(nèi)容 (3)方法 (8)=24 三、農(nóng)業(yè)推廣溝通的分類 根據(jù)溝通渠道不同可劃分為正式溝通與非正式溝通。 正式溝通:是指在一定的組織體系中,通過明文規(guī)定的渠道所進行的溝通。包括: ? 上行溝通 ? 下行溝通 ? 平行溝通 ? 斜行溝通 非正式溝通:是指非組織系統(tǒng)所進行的信息交流。 根據(jù)溝通所用的媒介不同可分為語言溝通與非語言溝通 。 ? 語言溝通 :利用口頭語言和書面語言進行的溝通。如技術討論會、座談會、現(xiàn)場技術咨詢、電話咨詢等為口頭語言溝通。利用報紙、通訊、雜志、活頁、小冊子等的溝通為書面語言溝通 . ?非語言溝通 :是借助非正式語言符號如肢體動作,面部表情等來進行的溝通。 從信息發(fā)送者與接受者之間的地位是否交換可分為單向溝通和雙向溝通 ? 單向溝通 : 指發(fā)信息者與接受者地位不變,如技術講座、作演講等,主要是為了傳播思想、意見,并不重視反饋。 ? 雙向溝通 :是指在溝通中,發(fā)信息者與接受者地位不斷交換,信息與反饋往返多次,如小組討論、咨詢等。 按溝通接觸范圍和媒介的不同,可分為個人溝通和大眾溝通 。 ?個人溝通: 指個人之間直接面對面或通過個人媒介如書信、電話等進行的溝通,如農(nóng)家訪問、電話咨詢等。 ?大眾溝通: 指借助大眾傳播媒介如報紙雜志、廣播電
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