讓物理課導(dǎo)入更能體現(xiàn)新課程的理念-wenkub.com
2024-10-04 19:16 本頁(yè)面
【正文】 新課導(dǎo)入就力求能更好的輔助完成這個(gè)目標(biāo)。道理越辯越明，以辯論的形式進(jìn)行引入在某些章節(jié)當(dāng)中也很有效果。例如初三“能源的開(kāi)發(fā)和利用”一課，采用掛圖介紹水力發(fā)電站的發(fā)電過(guò)程 及其宏偉的建設(shè)成就，就會(huì)使學(xué)生了解水流能轉(zhuǎn)化為電能的巨大作用及其在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用價(jià)值。通過(guò)定量計(jì)算引入新課，既可讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)工具是研究物理問(wèn)題的方法之一，還可培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用學(xué)知識(shí)解決物理問(wèn)題的能力。因此，教師的演示實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的示范，決不能草率從事六、以做練習(xí)的方式導(dǎo)入新課在初三“大氣壓強(qiáng)”一課時(shí)，一開(kāi)始就用一張紙蓋著裝滿(mǎn)水的杯子，把水杯慢慢倒放，一張薄紙就把水托住。這兩個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)立即讓學(xué)生充滿(mǎn)好奇，迫不及待的就要開(kāi)始研究原因。四、以學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的方式導(dǎo)入新課新課程下物理教材十分重視學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力的訓(xùn)練，安排了很多小實(shí)驗(yàn)。例如初二“平面鏡成像”一課的教學(xué)，可先提出問(wèn)題：“為什么在湖邊的水中會(huì)形成倒影？這個(gè)所謂的影跟本身的物體之間有什么關(guān)系呢？”又如初二“物態(tài)變化”一課，我就問(wèn)到“為什么吃快食面時(shí)帶眼鏡的同學(xué)眼睛會(huì)朦朧一片？”學(xué)生對(duì)這些現(xiàn)象都很熟悉，但確不一定能回答上。這種方法不僅可集中學(xué)生的注意力，還能使學(xué)生明白生活中的經(jīng)驗(yàn)在沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)分析之前還是粗淺的、片面的，甚至是錯(cuò)誤的?！∩钪械慕?jīng)驗(yàn)有正確的和錯(cuò)誤的兩種，有時(shí)利用學(xué)生生活中的錯(cuò)誤經(jīng)驗(yàn)來(lái)導(dǎo)入新課，會(huì)產(chǎn)生好的教學(xué)效果。這也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一種很好的方式。而初三“大氣壓強(qiáng)”一課，則先以馬德堡市長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課。二、那么怎樣提出課題、導(dǎo)入新課呢？通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，我本人采用了以下幾點(diǎn)方法，發(fā)現(xiàn)對(duì)新課，特別是新課程下的初中教學(xué)有不錯(cuò)的效果。新課的導(dǎo)入更是激活創(chuàng)新意識(shí)的最佳良機(jī)。2．激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)的興趣愛(ài)因斯坦指出：興趣是最好的老師。一、恰當(dāng)?shù)男抡n導(dǎo)入對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極作用 1．吸引學(xué)生的注意力好的新課引入能強(qiáng)烈地吸引學(xué)生的注意力。
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