【正文】 參考立意：①維護(hù)教育選拔人才公平；②“努力”和“錢”哪個更重要；③孩子的金錢教育要不得；④教育機會失衡的原因探究。 1 B ①人類亦是如此 ②真正被裝進(jìn)籠子的卻是我們?nèi)祟悽廴祟惒攀沁@里的展品 (寫出一句給 1分，寫出兩句給 3分，寫出三句給 5分 ) 2示例：一則名為《低頭人生》的以夸張的手法描繪每個低頭已經(jīng)低到扭曲的、只關(guān)注著自己掌上方寸之地的低頭族生活狀態(tài)的動畫短片近日在網(wǎng)絡(luò)上傳播甚廣。⑥安之若素：安然相處，和往常一樣，不覺得有什么不合適。比喻通過個別的細(xì)微的跡象，可以看到整個形勢的發(fā)展趨向與結(jié)果。②求全責(zé)備：對人對事要求完美無缺。 1煙消云散，雨過天晴，可一連的陰雨天 似乎已使詞人疑慮重重了，還要親自看看天氣是否真的晴了。 1 DE(選 D得 3分，選 E得 2分 ) 【解析】 D．“閑”是閑愁，不是悠閑。又派何松率領(lǐng)建平、宜都、襄陽三郡的軍隊，駐扎在巴東。張光是太宰的心腹寵臣，應(yīng)該殺了張光來表明你的立場。羅尚憑借著這些糧食加固自我防御。當(dāng)時益州刺史羅尚被李雄打敗，派遣使者告急，請求增援糧食。劉弘鼓勵督促百姓從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，放寬刑罰減免賦稅，每年都有所積蓄，百姓都愛戴喜歡他。劉弘上表說：“崇尚教化莫過于推重道德，德是用來渡過困難處境的，所以首先要樹立德業(yè)，其次是建立功勛。因為功勛與德行兼?zhèn)?，劉弘被封為宣城公? 1 (1)劉弘就論功量德，根據(jù)才能補授官職，頗受輿論贊賞。 (2分 )不明確敘述出來，能誘導(dǎo)讀者思考解疑，能更為深刻地彰顯軍營也是一個有愛的地方這一主題。 (2 分 )郵件來自排里的一些人的家庭，甚至來自歐陸克中士符合情理，因為文章并沒有透露別人是否知道“我”的身世，不明確表述出來，會有情節(jié)漏洞，不易解疑。 (2 分 )“我”是個孤兒，大家知道了“我”的真實身份，非但沒有譏笑輕視，反而紛紛獻(xiàn)出愛心，讓“我”孤苦的心受到 了極大的安慰。 (2分。這表明我們終于開始將一些本不屬于體育的東西從體育的身上剝離掉，能輕松快樂的欣賞體育比賽了。 (1分 )③傅園慧將會面對“洪荒之力”的后續(xù)效應(yīng)。傅園慧從來沒有想過經(jīng)營自己的網(wǎng)上形象，也不承認(rèn)自己是網(wǎng)紅，是表情包?！?D．以偏概全，按照原文信息，“基本上是城市中產(chǎn)階級的兒女”的“優(yōu)裕的家庭”，大多是游泳運動員，該項包括了所有的 90后的運動員， 明顯是范圍擴大了。選項說反了。 答案語文 (二 ) C【解析 1“是二元轉(zhuǎn)化的高級階段”錯，原文無此信息，并且“二元”之間沒有轉(zhuǎn)化的高級低級階段 區(qū)分。他們每個人低頭已經(jīng)低到扭曲的地步。我們以為動物是這里的展品，殊不知， ③ 。只不過，現(xiàn)代城市同這片土地顯得有些格格不入。 秦穆公出售存糧數(shù)萬斛， ⑥ 動用大批船只從今鳳翔的雍都，順渭河?xùn)|行至?xí)x國的都城， 解救了晉國的饑荒。 D．近幾年，為了讓云南人民更多更公平地分享到經(jīng)濟社會發(fā)展的成果，云南省始終將改善和保障民生作為財政工作的出發(fā)點和落腳點。 ” ⑥ 最大的危險莫過于在其尚未形成是非 觀念的時候，就因盲目仿效別人而輕易越過了行為的底線，并從此 安之若素 ． ． ． ． ，最終形成逢事必投機取巧的意識和習(xí)慣。 ② 廣西南寧鐵路局玉林工務(wù)段工長陳選營對自 己 求全責(zé)備 ． ． ． ． ，每天只要一上崗，就像一根上緊的發(fā)條，渾身有股使不完的勁。 (5分 ) (1) 孟 子 在 《 生 于 憂 患 ， 死 于 安 樂 》 中 指 出 一 個 國 家 經(jīng) 常 在“ ， ” 的情況下只會遭到滅亡，只有常懷戒心才能國運昌盛。飲酒賦詩，也另有一番悠閑自在。詞人抱怨天氣可惱，正表明她的內(nèi)心早已藏著許多不快；由于心緒不佳，也就愈覺庭院蕭條，愈感 “ 斜風(fēng)細(xì)雨 ” 可惱。日高煙斂，更看今日晴未。征鴻過盡，萬千心事難寄。 (5分 ) (二 )古代詩歌閱讀 (11分 ) 閱讀下面這首宋詞，完成 14～ 15題 。他處罰克扣打更士兵的官吏；在張光和陶侃事件中，他不為離間所惑，任命他倆分別做了順陽太守和前鋒都護(hù)。面對國家多難，淳樸之風(fēng)的衰落，他舉賢任能，避親辭讓，以此倡導(dǎo)謙虛退讓的風(fēng)尚，以勉勵朝 臣們盡忠報國。這種叫法體現(xiàn)了以中原漢文化為本位的正統(tǒng)思想。 B．公是封建制度最高爵位，如 “ 三公九卿 ” 中的 “ 三公 ” ，在周代 “ 三公 ” 指太師、太傅、太保；后來 “ 三公 ” 名稱多有變化，如大司徒、大司馬、大司空?！稜栄?敏竟不敢窺境。 ” 陳敏寇揚州，引兵欲西上。弘乃給其田種糧食，擢其賢才，隨資敘用。弘曰： “ 天下一家，吾今給 之，則無西顧之憂矣。兵年過六十，羸疾無襦。臣以不武，前退于宛，陶侃、皮初戮力致討，蕩滅奸兇，若不超拔，無以勸徇功之士，慰熊羆之志。時荊部守宰多闕，弘請補選，帝從之。 劉弘，沛國相人也。 D．歐陸克中士要求 “ 我 ” 當(dāng)眾大聲讀出那封信，并弄翻 “ 我 ” 的手提箱，目的是告訴大家 “ 我 ” 的孤兒的身份，暗示大家扮作圣誕老人給 “ 我 ” 提供幫助。 (選自《小小說選刊》，有改動 ) 下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項是 (4分 ) A．歐陸克中士讓新兵們在圣誕節(jié)都給家里寫一封信，并且明確提出了信中要有愛軍隊的內(nèi)容，關(guān)愛士兵的同時體現(xiàn)了他高超的愛國教育工作藝術(shù)。我不知道 郵件來自何處，那些包裹沒有寄出地址。他離開軍營，關(guān)了燈，讓我摸黑收拾我的軍用手提箱。 ” 我說。 “ 不行啊，中士。 那個高大的人伸出手，抓起我的軍用手提箱，翻了過來，里面的東西都散落在地板上 “ 可我只寫了您讓我寫的內(nèi) 容。營房立刻平靜下來 。 ” “ 大聲地讀這封信 !” 他把信扔在我的床上，下了命令。我坐在床上，看見中士咔咔地走過來，停在我的床前。我想著部隊的生活有多艱苦。我去了中士的辦公室，要求見中士。終有一天我會成為合格的士兵。我現(xiàn)在當(dāng)兵了，軍隊是我的新家。 “ 你就是寫給圣誕老人，我都不介意。 “ 我從孤兒院來，長官。 “ 你有沒有家，我不管。我趴在地板上做，數(shù)著數(shù)。 “ 你在這里干什么呢，士兵 ?” 中士厲聲說?？吹剿麄兂愿改讣膩淼娘灨桑屛倚臒?。郵件到了，我為什么要像個瘋子那樣跑呢 ?我的意思是，我沒有家，我非?？隙ü聝涸翰粫o我送來祝福。 “ 解散 !” 他大聲下令。 基瑟 “ 各位，聽好了 !今晚，我希望你們每個人坐下來，寫一封家書。 閱讀四則材料，你認(rèn)為傅園慧是一個什么樣的人 ?請結(jié)合材料簡要概括。一個現(xiàn)役運動員，成績永遠(yuǎn)都是第一位的．． 下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?(3分 ) A．因為 “ 洪荒之力 ” 的采訪表達(dá)，傅園慧一天之內(nèi)就擁有了 300多萬的粉絲，以表情包和 “ 洪荒之力 ” 為代表的傅園慧衍生品廣泛流傳，充分體現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)的強大。也是 “ 初心 ” ，當(dāng)傅爺開始學(xué)會引用網(wǎng)絡(luò)段子的時候，她的光芒可能也就散盡了。 接下來，她會面對很多考驗，各種電視節(jié)目 (據(jù)說已經(jīng)參加了某衛(wèi)視一檔 節(jié)目的錄制 )，各種代言，這些其實都是 “ 洪荒之力 ” 的后續(xù)效應(yīng)。等到她再接受采訪時，說自己來了例假，人們就已經(jīng)有點疲勞了。 在網(wǎng)絡(luò)上突然走紅，但卻并不等于 “ 網(wǎng)紅 ” 。 8 月 10 日晚，傅園慧做客國內(nèi)一家直播網(wǎng)站，在線圍觀人數(shù)超過千萬人。 ” 材料四 新京報 2020 年 8 月 15 日 “ 一個在網(wǎng)絡(luò)