5孫慧鈺-畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)-wenkub.com
2025-08-01 08:47 本頁(yè)面
【正文】 還有，我要感謝大學(xué)四年的室友，我們這個(gè)擁有濃厚學(xué)習(xí)氛圍和友誼的寢室，“優(yōu)良學(xué)風(fēng)宿舍”一直是我們的驕傲，結(jié)識(shí)你們各位室友是我畢生的榮幸，感謝你們對(duì)我學(xué)習(xí)上和生活上的幫助。他嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)，深深地感染和激勵(lì)著我。他們正在體驗(yàn)著的青春都已經(jīng)偏離了正軌的人生，且身上都存在著不同程度的英雄主義和幻想主義。小說(shuō)《一座城池》是韓寒以二十一世紀(jì)初的物質(zhì)化社會(huì)為時(shí)代背景，講述了“我”和一群不羈青年在大學(xué)時(shí)光和大學(xué)肄業(yè)后的一段荒誕的生活。結(jié)論小說(shuō)《動(dòng)物兇猛》是王朔以上世紀(jì)七十年代末期（文革末期）為時(shí)代背景，講述的“我”和一群青年在時(shí)代給他們創(chuàng)造的“自由世界”里的瘋狂的青春故事。而在《一座城池》中，韓寒沒(méi)有介紹過(guò)“我”的出生和家庭情況，因?yàn)槲覀円呀?jīng)來(lái)到了社會(huì)，過(guò)早的擺脫了父母和家庭的束縛，不管遇到什么樣的問(wèn)題，不會(huì)向家人求助。他們不需要做什么，只要靜靜地等待，十八歲的時(shí)候，自然會(huì)輪到他們。這種社會(huì)分化越來(lái)越細(xì)的趨勢(shì)對(duì)社會(huì)生活會(huì)產(chǎn)生重要的影響。孩子們從小在批斗的環(huán)境下耳濡目染，因此在他們的世界中也存在大大小小的“武斗”現(xiàn)象。他正是用這種消極的反抗，來(lái)抵抗來(lái)自世界的壓力，雖身在其中，卻冷眼旁觀。這種叛逆雖然看起來(lái)很瘋狂而強(qiáng)烈，但他們干壞事都要避著家里人干，被家長(zhǎng)知道了也會(huì)受到懲罰，所以這種叛逆在本質(zhì)上還是沒(méi)有完全脫離家長(zhǎng)和學(xué)校。所謂插敘，是一種非線性的敘事方法。[8]小說(shuō)是以第一人稱的口吻來(lái)回憶過(guò)去的事情，因此作者不斷地從回憶的場(chǎng)景中跳出來(lái)，否定之前的回憶，用另外一種經(jīng)過(guò)合理推斷而看起來(lái)更為真實(shí)的回憶代替前者?！秳?dòng)物兇猛》中的幻想主義更傾向于中國(guó)古代的英雄形象，更具有浪漫主義色彩。 英雄主義和幻想主義不管是《動(dòng)物兇猛》還是《一座城池》，在主人公和他們的朋友身上，都存在著不同程度的英雄主義和幻想主義?！兑弧分械那啻海幱谝粋€(gè)物欲橫流的社會(huì)。也許有些人能夠保守底線不做違背道德的事情，可是你不做，別人在做，我們每天看到的，聽(tīng)到的，都會(huì)影響到我們的處事方式。 人性的自私正是由于世俗的生存壓力，才使得這個(gè)社會(huì)上的人們普遍只關(guān)心自己的利益，沒(méi)有惻隱之心，無(wú)暇去關(guān)心別人的死活，甚至為了一己私利不惜出賣良心，做出損害他人利益的行為。相反的，人們的幸福在現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力和生存壓力的碾壓下，變得不堪一擊。現(xiàn)實(shí)的“板結(jié)”、競(jìng)爭(zhēng)的殘酷、生存的艱難讓無(wú)數(shù)大學(xué)生“蟻?zhàn)濉薄⑿律r(nóng)民工的青春幻夢(mèng)在大都市鋼筋水泥的冰中成為了虛妄?！拔覀?nèi)缤瑑?yōu)秀的青年那樣只往前看，雖然我們的目光比較淺顯，只看見(jiàn)了今天之后的一天”。匱乏的物質(zhì)世界使得他們無(wú)暇去顧及青春的精神精神家園的建立。[6]“我”和健叔兩個(gè)人，在逃亡的路上一直過(guò)著沒(méi)有收入來(lái)源的生活。一旦雙腳完全踏入社會(huì)，就再也沒(méi)有回頭的余地，即使累了、錯(cuò)了、害怕了，即使叫得再大聲，也沒(méi)有回應(yīng)和保護(hù)你的人。 迷茫青春與物質(zhì)時(shí)代的雙重反思 迷茫青春的反思 安全感和歸屬感的缺失“在奇異的生活里，‘我’和健叔都學(xué)會(huì)了一種奇異的本領(lǐng)，那就是不回憶”。這群年輕人雖然身在這個(gè)社會(huì)，但其實(shí)他們的生活是與社會(huì)完全脫節(jié)的，更沒(méi)有自我約束和追求可言。健叔是一個(gè)僅比“我”大一歲的大學(xué)肄業(yè)生，可是無(wú)論從長(zhǎng)相還是這個(gè)稱呼（叔）上，他都不是與我同輩的人，他的一切行為代表了至少長(zhǎng)“我”十歲的那個(gè)時(shí)代的人特有的淳樸?？墒且坏┪沂チ薈，我卻如此地懷念著她。C單純善良，對(duì)“我”充滿了喜愛(ài)和崇拜，而正是這樣一個(gè)喜歡“我”的人，我卻因?yàn)榈玫降锰菀锥S意的揮霍她的愛(ài)。 迷茫的青春故事 來(lái)去匆匆的愛(ài)情故事小說(shuō)中“我”的愛(ài)情故事都是在插敘中以回憶的方式呈現(xiàn)的?！盵4]這里他所說(shuō)的“社會(huì)”正是九十年代以來(lái)進(jìn)入二十世紀(jì)初的中國(guó)社會(huì)。由此可以看出，一個(gè)社會(huì)的教育環(huán)境和孩子的成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)于孩子有多么重要。另外，“文革”期間，不注重科學(xué)知識(shí)的傳授，過(guò)分宣揚(yáng)政治學(xué)習(xí)，這一現(xiàn)象也導(dǎo)致教師們不潛心教學(xué)，孩子們無(wú)法認(rèn)真讀書(shū)?！拔母铩弊罱K演變成了一場(chǎng)追逐打鬧的游戲，這種畸形也深深地影響著孩子們的青春心理和行為。[3]這一時(shí)期，畸形的權(quán)利結(jié)構(gòu)和社會(huì)形態(tài)使得再正常的人也無(wú)法做出正常的思考判斷和行為，再加之革命年代里，人們習(xí)慣性的用武力來(lái)解決問(wèn)題。“我”想顯示出標(biāo)志著成熟成年男子的能力：在格斗中表現(xiàn)得勇猛和對(duì)異性有著不可抗拒的感召力。 生命的勇力在年輕的心中奔突跳躍、洶涌激蕩，在喪失了老師、家長(zhǎng)的“引導(dǎo)”而處于無(wú)拘無(wú)束的情境下，可以走向任何一條路徑。 “英雄崇拜”心理“我”總是幻想著中蘇戰(zhàn)爭(zhēng)，這樣“我”就可以義無(wú)反顧地參加到戰(zhàn)爭(zhēng)中，奮勇無(wú)敵，八面威風(fēng)。最終“我”選擇了簡(jiǎn)單粗暴的方式去對(duì)待失去的愛(ài)情——“就讓她恨我吧，但她會(huì)永遠(yuǎn)記住我的”。在青春里，愛(ài)情是他們的全部乃至生命。但是，由于“我”沒(méi)有受到父母和社會(huì)的正確引導(dǎo)，對(duì)女性充滿好奇，對(duì)性有一些低俗而偏激的理解。我學(xué)會(huì)了溜門撬鎖，愛(ài)上了偷窺，而這一切僅僅是因?yàn)楹闷妗Ｋ麄兛梢詾榱俗约旱囊晃慌笥驯粍e人打了，而奮勇出頭，為兄弟蹲牢房；也能夠?yàn)榱诵值芮榱x，故意將女人看低，將愛(ài)情看低。 拉幫結(jié)派的友情故事“我”、高晉、高洋、衛(wèi)寧、方方等人都是一批住在軍區(qū)大院里吃穿不愁的精力過(guò)剩的青年?！蔽夜钠鹗鍤q的孩子最大的勇氣認(rèn)識(shí)并熟識(shí)的米蘭卻和自己的哥們走到了一起?！拔摇币虼俗兊梅浅Ｃ舾?，很容易將生活中的事物與“性”聯(lián)系在一起。成人世界忙于投身“革命”浪潮，學(xué)校校紀(jì)廢弛，“城里沒(méi)什么年輕人，他們都到農(nóng)村和軍隊(duì)里去了”，因此，孩子的教育和管束也幾乎喪失殆盡。本課題旨在發(fā)掘不同文學(xué)作品相同的文學(xué)價(jià)值和意義，旨在探尋不同年代文學(xué)作品關(guān)于青春的探尋和對(duì)社會(huì)的思考。首先，筆者采用文獻(xiàn)研究法，搜集查閱大量文獻(xiàn)資料，包括文學(xué)作品類文獻(xiàn)、相關(guān)論文以及著作等，以了解此課題的目前研究現(xiàn)狀。這群出生于后革命時(shí)期的80后們，伴隨著新中國(guó)物質(zhì)成果的快速發(fā)展，坦然接受了復(fù)制希望的消費(fèi)文化。魏耀武認(rèn)為，小說(shuō)“重構(gòu)了70年代北京城市的形象，完成了對(duì)這座負(fù)載了自己成長(zhǎng)經(jīng)歷的城市的懷舊。這兩部小說(shuō)主人公處于不同年代的小說(shuō)，都是以抒寫(xiě)青春為主的。這兩部反映不同年代青春記憶的小說(shuō)，都以各自的視角為我們展示了不同的青春形態(tài)，由于主人公所處時(shí)代和家庭背景的差異，兩種青春也呈現(xiàn)出各自不同的特點(diǎn)。徐州工程學(xué)院有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的紙本復(fù)印件和電子文檔拷貝，允許論文被查閱和借閱。除文中已經(jīng)注明引用或參考的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的作品或成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)注
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