社工專業(yè)人才培養(yǎng)模式總結(jié)報(bào)告-wenkub.com
2024-11-06 09:47 本頁(yè)面
【正文】 社會(huì)工作專業(yè)人才培養(yǎng)模式 的成功實(shí)踐，引起國(guó)外社會(huì)工作者的關(guān)注，成為本土社會(huì)工作專業(yè)教育和職業(yè)教育的典型和示范。在國(guó)內(nèi)社會(huì)工作教育界對(duì)社區(qū)工作存在不同認(rèn)識(shí)的情況下，社會(huì)工作專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索的“雙基地”建設(shè)取得初步成功，得到北京市社工委社會(huì)辦的肯定。 09 版教學(xué)計(jì)劃的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容就是社會(huì)工作專業(yè)人才培養(yǎng)模式的具體實(shí)踐。專業(yè)教師不但全部參加過(guò)掛職鍛煉，還通過(guò)提供干部培訓(xùn)、擔(dān)任社會(huì)工作專家、提供心理輔導(dǎo)和疏導(dǎo)、舉辦社會(huì)工作師考試輔導(dǎo)等形式服務(wù)社會(huì)和提供專業(yè)支持。 ④科研方面的成果。特別是社會(huì)工作專業(yè)探索的“雙基地（專業(yè)人士職業(yè)化、 8 職業(yè)人士專業(yè)化培養(yǎng)基地）”建設(shè)經(jīng)驗(yàn)不但獲得北 京市社工委社會(huì)辦的肯定，在國(guó)內(nèi)社會(huì)工作領(lǐng)域也得到重視，還引起了香港、臺(tái)灣地區(qū)社會(huì)工作同行的關(guān)注，社會(huì)工作專業(yè)探索的“專業(yè)實(shí)踐教學(xué)”模式被中國(guó)教育電視臺(tái)等媒體報(bào)道，產(chǎn)生良好反響。特別是 2020 年 6 月，社會(huì)工作專業(yè)畢業(yè)生成立了北京市首家社會(huì)工作事務(wù)所 —— 北京市東城區(qū)助人社會(huì)工作事務(wù)所，《北京青年報(bào)》、北京電視臺(tái)、中國(guó)教育電視臺(tái)等媒體都對(duì)該機(jī)構(gòu)進(jìn)行了專門報(bào)道。此外，“社會(huì)工作法律實(shí)務(wù)”課程還按照各級(jí)精品課程評(píng)審指標(biāo)體系的基本框架 ，建設(shè)了課程網(wǎng)站、影像圖片資料庫(kù)、試題庫(kù)、案例資源庫(kù)等教學(xué)資源庫(kù)。另外，社會(huì)工作專業(yè)部分課程還嘗試引入多方評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，由實(shí)習(xí)單位工作人員及服務(wù)對(duì)象的評(píng)價(jià)，由機(jī)構(gòu)督導(dǎo)根據(jù)學(xué)生完成典型工作任務(wù)情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。在具體的 教 6 學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)上，一般采用“六步”教學(xué)法，包括情境呈現(xiàn)、明確任務(wù)、知識(shí)導(dǎo)入、案例解析、方法傳授、實(shí)訓(xùn)檢驗(yàn)，對(duì)應(yīng)的具體做法是：呈現(xiàn)案主情形、提出任務(wù)、講解相關(guān)知識(shí)、提供他人解決辦法、傳授方法和技巧、完成實(shí)務(wù)模擬。 在該課程體系內(nèi)，社會(huì)工作專業(yè)按社會(huì)工作者崗位能力要求確定了社會(huì)工作專業(yè)主干課程，即小組工作實(shí)務(wù)、社區(qū)工作實(shí)務(wù)、老年 社會(huì)工作、社會(huì)調(diào)查方法、社會(huì)工作政策與法規(guī)。近三年來(lái)，社會(huì)工作專業(yè)圍繞專業(yè)建設(shè)思路、核心課程、就業(yè)崗 位群及其對(duì)學(xué)生的職業(yè)技能、職業(yè)道德要求等主題，社會(huì)工作專業(yè)多次組織教師深入街道社區(qū)、社會(huì)福利機(jī)構(gòu)、社會(huì)服務(wù)組織進(jìn)行調(diào)研，完成了專業(yè)發(fā)展調(diào)研報(bào)告，制定了社會(huì)工作流程和標(biāo)準(zhǔn)，為課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革提供了思路和依據(jù)。第六學(xué)期畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告答辯，并讓學(xué)生集中精力針對(duì)就業(yè)進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)。第一學(xué)期，目標(biāo)為增強(qiáng)學(xué)生對(duì)專業(yè)的認(rèn)同感，將一線社會(huì)工作者請(qǐng)進(jìn)課堂，進(jìn)行系列講座。畢業(yè)生在基本素質(zhì)、職業(yè)道德與素養(yǎng)、知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)、能力水平具有鮮明的個(gè)性和獨(dú)到之處，在行業(yè)、專業(yè)領(lǐng)域得到廣泛認(rèn)可和較高的知名度 。②社會(huì)福利 機(jī)構(gòu)工作者，如養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)、兒童服務(wù)機(jī)構(gòu)、殘疾人服務(wù)機(jī)構(gòu)等的工作人
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