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2025-07-24 11:21 本頁面
【正文】 害怕當(dāng)眾發(fā)言權(quán) 社交場合極度焦慮 ACD C D B BD C 一般能力 32． 人際關(guān)系和諧的表現(xiàn)是（ A B C 創(chuàng)造力 25． 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)現(xiàn)出的不足有（ABCD）A過于理想化 B過于強調(diào)專業(yè)對口C熱衷于“熱門職業(yè)” D忽略職業(yè)生涯發(fā)展中的難關(guān)26． 影響大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃的原因（ABCD）A就業(yè)形勢嚴峻 B高等學(xué)校缺乏適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)生涯指導(dǎo)C對自我的認識不足 D對外圍環(huán)境認識的缺失27． 休閑活動的多樣性體現(xiàn)在（ABCD）A選擇的豐富性 B組織者的多樣性 C活動形式豐富多彩 D活動空間的豐富性28． 引起大學(xué)生挫折的原因有哪些（ABCD）。 D. 交往理想化20． 大學(xué)生人際交往的原則有（ACD） 21． 大學(xué)生克服人際交往中的自卑感，應(yīng)做到（ABC）。B、知識接受別人的東西，識是自我加工和運作。C、培養(yǎng)自我監(jiān)控的學(xué)習(xí)能力。A、避免從眾心理 B、確定適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)目標 C、避免理想主義 D、克服依賴心理16． 大學(xué)生的綜合素質(zhì)包括（ABCD）。 12． 大學(xué)生自我意識發(fā)展存在的主要問題包括（ABCD）。 B. 對新環(huán)境的適應(yīng)力弱 A．消沉 B. 自卑 C. 妄想 5． 弗洛伊德把人格分為(ABC)。（） 多項選擇1． （AB）是無條件反射。（√） 26. 人的人格、智力、心理特質(zhì)與態(tài)度、興趣一樣是隨時變化的 （） 27. 態(tài)度決定行為。（）22. 人在歡樂時手舞足蹈、捧腹大笑，悲痛時捶頭頓足，這是面部表情。（）18. 神經(jīng)元是內(nèi)臟器官的基本結(jié)構(gòu)單位。（）14. 從眾行為總是不好的行為。（）10. 班級中的非正式群體對班集體是有害的。（）6. 病人也是一種社會角色，確認患病本身就意味著從原來的自我角色轉(zhuǎn)入病人角色。（）2. “江山易改，秉性難移”，這里的“秉性”是指人格說的，體現(xiàn)了人格的統(tǒng)合性。 （）3. 一般都以智商作為衡量一個人的智力高低的指標,天才兒童的智商水平為大于110（）。（√）7. 多角度看待世界，不要做自己不愿意做的事，是成熟的表現(xiàn)。（）11. 態(tài)度形成的三個階段是：服從、認同和內(nèi)化。（）15. 動物和人生而具有，不學(xué)而會的反射叫條件反射。（）19. 生理零度是指37℃。（）23. 測謊儀反應(yīng)的是情緒變化與生理指標之間相
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