一年級語文教學質(zhì)量分析報告-wenkub.com
2025-07-20 23:13 本頁面
【正文】 多與家長聯(lián)系，把落后面較大的學生拉上來。加強學生的積累，增加學生的課外閱讀量，以便提高學生的閱讀能力?？捎米宰x、輪流讀、比賽讀、提問題讀等多種形式激勵孩子的閱讀興趣，提高他們的閱讀能力，也豐富了他們的知識，為寫作打好基礎。 ，形成良好的讀書氛圍。如：朗讀課文、講故事、讀報紙、讀課外書等，并在家長會的時候?qū)ο鄳母黜椬鳂I(yè)完成方法提了要求，使家長幫助孩子有效地完成好每一項作業(yè)。 這些成語，或講故事給他們聽，或把成語用到一定的語言環(huán)境中去，從而激發(fā)了小朋友學成語的興趣。（3）寫完后，再與范字比較，看看寫得像不像。一年級的寫字教學，也是重中之重，這對以后的學習、生活都很重要。 這樣，學習的主動性和創(chuàng)造性就逐漸培養(yǎng)起來了。識記生字，是低年級學生的重要任務。 漢語拼音教學的根本任務是掌握音節(jié)，加強音節(jié)教學是當前小學生語文教學改革的方向。小學生在進校一個多月后，就學會可拼音，這意味著他們已具備了自學的能力，既能品嘗閱讀的甜頭，又能體會閱讀的魅力了。 “授之以魚，不如授之以漁”。第七題，照樣子，改寫下面的句子。第三題，比一比，再組詞?；臼浅鲎赞r(nóng)村家庭，大部分孩子根本沒上過幼兒園，教學起來非常困難，再加上我去玉溪國培
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