【正文】 能干的人，不在情緒上計較，只在做事上認真；無能的人！不在做事上認真，只在情緒上計較。）寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。要像重視業(yè)務(wù)學(xué)術(shù)骨干的選拔培養(yǎng)那樣重視輔導(dǎo)員的選拔培養(yǎng)，像關(guān)心業(yè)務(wù)學(xué)術(shù)骨干的成長那樣關(guān)心輔導(dǎo)員的成長，為輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。學(xué)院可以設(shè)立“院級優(yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號，定期表彰優(yōu)秀輔導(dǎo)員，樹立一批輔導(dǎo)員先進典型，大力宣傳他們的先進事跡，充分肯定輔導(dǎo)員在大學(xué)生思想政治教育中的貢獻。通過培養(yǎng)培訓(xùn)，不斷提高他們的理論水平和工作能力，適應(yīng)新時期對學(xué)生工作者職業(yè)化、專家化的要求，努力成為指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、成才、就業(yè)，勝任科研及心理咨詢等方面的行家里手。學(xué)院相關(guān)職能部門應(yīng)該制定我院輔導(dǎo)員的培訓(xùn)規(guī)劃。輔導(dǎo)員的選聘既要考慮具體崗位的需要，又要考慮輔導(dǎo)員隊伍的性別、年齡及專業(yè)結(jié)構(gòu)的合理性。嚴把“入口關(guān)”，認真做好專職輔導(dǎo)員選聘工作。輔導(dǎo)員隊伍素質(zhì)的高低，直接影響到工作效果的好壞。專職輔導(dǎo)員職稱評定可以根據(jù)本人實際情況和意愿，選擇評聘教師系列，研究員系列或職員制系列職稱。學(xué)校原則上按照班級組織學(xué)生住宿，把班級管理與宿舍管理結(jié)合起來。領(lǐng)導(dǎo)和管理體制是輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)。輔導(dǎo)員的工作是做人的工作，是一門藝術(shù)，對輔導(dǎo)員的素質(zhì)要求比較高。輔導(dǎo)員隊伍的工作職責(zé)主要有三個方面：一是緊密圍繞大學(xué)生思想政治狀況，有針對性地開展相應(yīng)的課堂教育；二是緊密圍繞理想信念教育、愛國主義教育、公民道德教育、素質(zhì)教育等方面的任務(wù)要求，指導(dǎo)和組織開展各種專題教育；三是緊密圍繞大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的實際問題，開展日常思想政治教育工作。輔導(dǎo)員、班主任是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量。輔導(dǎo)員就是要跟大學(xué)生打成一片，做知心朋友，才能深刻了解青年學(xué)生，才能正確輔導(dǎo)青年學(xué)生，才能教學(xué)相長，才能做好青年學(xué)生的人生導(dǎo)師，才能做好學(xué)生教育和管理工作的工作者、組織者和引導(dǎo)者。輔導(dǎo)員要緊密圍繞大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的實際問題，開展日常思想政治教育活動，指導(dǎo)學(xué)生黨支部和班委會建設(shè)，負責(zé)好與大學(xué)生思想政治教育有關(guān)的日常管理工作，指導(dǎo)和組織開展各種專題教育，培養(yǎng)大學(xué)生黨員和學(xué)生骨干。要進一步制定和明確輔導(dǎo)員隊伍的崗位職責(zé)，使廣大輔導(dǎo)員明確自己的職責(zé)和工作要求，不斷加強輔導(dǎo)員隊伍的管理工作。教育部《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)規(guī)定》，為高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)提供了制度規(guī)范和政策保障，是加強高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)的指導(dǎo)性文件。本次調(diào)研中，%的學(xué)生認為“有必要甚至非常有必要”，%的學(xué)生表示“不必要”，反映出學(xué)生希望設(shè)立班主任。因此，輔導(dǎo)員自身的工作質(zhì)量、效率和創(chuàng)新還需要進一步提高。要建設(shè)一支職業(yè)化、專業(yè)化的輔導(dǎo)員隊伍，必須建立和完善輔導(dǎo)員工作激勵機制，必須制訂輔導(dǎo)員長遠發(fā)展規(guī)劃。本次調(diào)研中，%的輔導(dǎo)員表示“對美術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)和了解不夠，從而一定程度影響了輔導(dǎo)員工作的開展”。本次調(diào)研中，%的輔導(dǎo)員表示參加工作后從未參加過脫產(chǎn)一周以上的培訓(xùn)，%的輔導(dǎo)員只參加過一次脫產(chǎn)一周以上的培訓(xùn)。本次調(diào)研中，%的輔導(dǎo)員表示“輔導(dǎo)員工作職責(zé)不清”，%的輔導(dǎo)員表示“輔導(dǎo)員工作任務(wù)太重”，%的輔導(dǎo)員表示“自己每天工作8—10小時”。從前面數(shù)據(jù)中可以看出，目前，我院22名專職輔導(dǎo)員中有9名流動編制，%。2002年1名輔導(dǎo)員被提拔為黨政領(lǐng)導(dǎo)，2004年1名輔導(dǎo)員被提拔為黨政領(lǐng)導(dǎo)，2005年1名輔導(dǎo)員當(dāng)選為院團委副書記。因此，輔導(dǎo)員在學(xué)院的改革發(fā)展中起到了重要的作用。同時，學(xué)生對輔導(dǎo)員的工作也很滿意，以下幾個數(shù)字可以得到說明。專職輔導(dǎo)員數(shù)量的持續(xù)增加，壯大了學(xué)生工作隊伍，有力推動了我院學(xué)生工作整體水平，促進了學(xué)院的穩(wěn)定、改革和發(fā)展。自1999年擴招以后，學(xué)院黨委空前高度重視輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)工作，從2000年起，專職輔導(dǎo)員數(shù)量持續(xù)增加，生師比得到了有效改善。但未設(shè)置班主任。工商大學(xué)在輔導(dǎo)員發(fā)展及轉(zhuǎn)崗方面規(guī)定得最為明確和詳細。（8）各高校重視輔導(dǎo)員發(fā)展及轉(zhuǎn)崗問題。一般在50—100元左右。川外要求新進輔導(dǎo)員和行政工作人員必須參加崗前培訓(xùn)，并為每一位輔導(dǎo)員和行政工作人員辦發(fā)教師資格證。（2）重慶工商大學(xué)實行編制內(nèi)和編制外相結(jié)合的管理方式。◇輔導(dǎo)員應(yīng)該進行定期專業(yè)培訓(xùn)?！蠼ㄗh各項工作劃分到各班級進行，成果最后匯總到輔導(dǎo)員，這樣可以減輕輔導(dǎo)員工作量?！笥捎谳o導(dǎo)員工作的繁重，若有事情不好意思找他們。◇輔導(dǎo)員是連接專業(yè)老師和學(xué)生之間的橋梁，對學(xué)生的成長有很大的幫助。輔導(dǎo)員的電話費補助各個系的情況不一樣，部分系科無電話補助。針對我院的特殊情況，是否考慮對我院內(nèi)對專業(yè)知識過硬，熟悉學(xué)院各專業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生留任學(xué)院的輔導(dǎo)員工作，以一種流動崗位的形式，在經(jīng)過一定時間的工作后，再進行考核。主管院領(lǐng)導(dǎo)黃政副書記、學(xué)生處負責(zé)人、全體輔導(dǎo)員參加了座談。你是否信任你的輔導(dǎo)員：項目人 數(shù)百分比（%）信任79不信任20一般5134你的輔導(dǎo)員工作是否認真負責(zé)：項目人 數(shù)百分比（%）工作認真負責(zé)80工作不負責(zé)96一般61你的輔導(dǎo)員對你的學(xué)習(xí)及人生是否有影響：項目人 數(shù)百分比（%）影響較大19影響大34一般67沒有影響3020你的輔導(dǎo)員是否經(jīng)常找同學(xué)談心或進行其他形式的交流：項目人 數(shù)百分比（%）經(jīng)常35偶爾4530從不17只與少數(shù)學(xué)生干部交流43你的輔導(dǎo)員是否關(guān)心同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活：項目人 數(shù)百分比（%）很關(guān)心2718較關(guān)心6342不大關(guān)心47不關(guān)心13當(dāng)你需要輔導(dǎo)員的幫助指導(dǎo)時，是否能及時找到自己的輔導(dǎo)員：項目人 數(shù)百分比（%）輔導(dǎo)員留下自己的各種聯(lián)系方式，總能及時找到64輔導(dǎo)員每周都有固定的在校時間，只有該時間可直接聯(lián)系76很難及時聯(lián)系到輔導(dǎo)員10你的輔導(dǎo)員處理班級事務(wù)、評優(yōu)評獎中是否能做到公開、公平、公正：項目人 數(shù)百分比（%）能夠做到95有時候能夠做到44做不到11你的輔導(dǎo)員是否能夠及時了解同學(xué)的各種困難并熱心幫助解決：項目人 數(shù)百分比（%）是44否128有時這樣5134說不清43你的輔導(dǎo)員在班級同學(xué)中的受歡迎程度如何：項目人 數(shù)百分比（%）很受歡迎3926一般8758不受歡迎2416